【聯合報╱鄭博文／雲科大工業管理所教授（雲縣斗六）】 2009.01.24 02:56 am
  
前天在校園遇到一位已經畢業六年的校友，親切的叫我，但開頭的第一句話是：「老師，我失業了。」

這讓我想起幾年前，有一天早上，我接到一位已經畢業多年的研究生來電：「老師，您今天會在學校嗎？我想去看您。」我從電話中可以感受一股不尋常的口吻，因此沒有多問，就約他來校共進午餐。

這位學生告訴我，他的工廠一年前搬去大陸，當時給他三個選擇：一起到大陸打拚、到台北總公司上班或是被資遣。由於他和父母、妻子同住在南部，既不願意到大陸，也不想到台北，因此就選擇被資遣。想不到，之後找工作一直不順利。後來，參加政府辦的第二專長訓練。但兩個月的訓練結束之後，又過了幾個月還是找不到工作。每天在家裡，只有他一個人，越待越沒有信心，越待心理越恐慌。我印象非常深刻的記得當時他的一句話：「老師，你有沒有事情可以讓我做？我不領錢都沒關係，因為，我不能每天無所事事的待在家裡，再這樣下去，我一定會悶出病來。」

主計處公布去年十二月失業人數逼近五十五萬人，預計農曆年後還有另一波失業潮。面對如此嚴峻的國家處境，相對穩定的大學院校，不能再自外於這一波即將到來的社會動盪。

一、大學或研究所畢業校友，遇到挫折，常會想回到母校，向過去熟悉的師長尋求建言甚至輔導。但礙於面子，並非每一學生皆會這麼做。因此，各大學的校友聯絡室應該與各系所聯合，主動聯繫每一位校友，關懷其現況，了解是否有需要協助之處。邀請未失業和已失業的校友回母校，舉辦座談會，了解現在企業面臨的狀態，共同擬訂協助方案。

二、教育部與勞委會應該補助各大學辦理「待業者再充電計畫」，讓這一波受創最為嚴重的電子產業的工程師和部門主管，回到學校有系統的再受全職教育，學費全由政府補助，但可以相對要求這些工程師與主管，在學校擔任天使志工，與老師合作開授課程或是舉辦不定期講座，傳授社會經驗、企業倫理與專業實務，甚至輔導在校生未來的生涯規劃。

三、各大學普遍設有創新育成中心，要高學歷和專長的待業者重回學校，可以透過該中心媒合，結合大學教授和相關系所的學生，一起腦力激盪，構思各式創新和創業計畫，並組成小組實際行動，為台灣下一波經濟和產業再造，預做準備。

以上建議，主要是要讓待業工程師與主管能夠走出失業的陰霾，亦可以預防憂鬱症和自殺潮的可能發生。

這樣的國家人才重新培育計畫，要花多少錢？以一所大學接納一千名待業者來計算，一人兩年花費廿五萬元（以在職專班計算），總計需要四百億，這是消費券預算的一半，比五年五百億頂尖大學計畫還少一百億，但對解決目前國家處境和帶來的正面效益，恐怕有過之而無不及。

各大學甚至各企業皆應和政府聯手，規劃五年甚至十年的產業與經濟重建計畫，否則消費券效益恐因失業潮而迅速消失。

明天就是除夕了，當小朋友歡喜領紅包之際，期待馬政府除了每周帶頭用消費券，鼓勵民眾消費之外，還能具體的許幾十萬待業者一個有希望的未來。