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台灣轉型正義最卑鄙無恥的地方:海外民運都懂"民主不通過性傳播",黃長玲們不查吳乃德性騷擾?#MeToo到轉型正義前停止!
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blackjack
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王丹性騷擾事件的新報導讓我震驚,新一代中國人的民主觀秒殺台灣這批搞轉型正義的王祿仙,有被王丹下手的人因要抵抗中共決定吞忍,那吳乃德下手女學生為何不被台灣民間真相與和解促進會黃長玲們調查?妳們在遮掩甚麼?掩護誰?吳乃德遂行其淫慾是台灣轉型正義”必須”的Collateral damage?你們這些搞轉型正義的王祿仙無不無恥啊!

先談王丹。

根據轉角國際”王丹性騷擾案調查後記:揭露的艱難、中國民運世代的裂解”一文報導,在王丹性騷擾事件爆發後,德國之聲(DW)記者鄒宗翰、葉家均,德籍駐台自由記者戴達衛(David Demes)與林冠瑜即組成調查團隊,進行深入訪調。

相對的,請問台灣民間真相與和解促進會黃長玲們,你們心裡的OS是不是如朱學恆的口白”反正妳明天也不會記得”?妳們一堆教授搞的這個所謂”真相促進會”,有興趣去查吳乃德手下的黑數嗎?

前述調查王丹的團隊中,有受害人表示「個人感受事小,要顧全大局、抵抗中共」,但年輕一代的民運份子把民主實踐當成日常,「民主不通過性傳播」、「我們的抗爭是所有人的抗爭」是他們的hashtag。

你們呢?台灣民間真相與和解促進會黃長玲們?妳們有調查吳乃德嗎?

我寫相關文章時,有網友替吳乃德說話,說吳乃德那些所謂的道歉聲明已經做到向受害者真誠道歉、為自己的行為付出代價,吳乃德此後閉嘴就叫做「為自己的行為付出代價」了?”只有一個人出來”舉發,所以這樣就夠了,難道是妳們台灣民間真相與和解促進會黃長玲們面對#MeToo的態度?



如同有人”原諒王丹”的理由是「個人感受事小,要顧全大局」及不願意出櫃,妳們這些搞轉型正義的教授難道想不到吳乃德手下受害者”們”也有可能有類似想法?

最最無恥的是轉型正義最根本的是真相、究責,不查真相,也沒有真正追究責任,吳乃德一句輕巧的”不再參與公共事務”就是負責,而且妳們這堆王祿仙也”滿意”了,這樣的台灣轉型正義也太狗屁了吧!

網友講的一堆我就不一一批判,因為你們對轉型正義的實踐極其無知,想當年我聽到課堂上的老師談到,有納粹經歷的法官被發現過往後,他所有的審判都必須被檢視,這位性騷擾戀手狂魔吳乃德一開始還辯稱「那是歐美文化,不是性騷擾」,之後才認錯,這是哪門子轉型正義?你吳乃德哪一篇大作倡導這種方式?

被害人說W老師(AKA吳乃德)的歐美文化是:

「在駕駛座上牽起我的左手,彷彿情不自禁,將手貼在他的臉頰、接著親吻。我傻住不知道要怎麼反應、不知道要怎麼做才能讓這件事情結束,不記得究竟過了多長時間,W老師放下我的手開車送我返回學校宿舍。」

我才不相信吳乃德只做了一次,你們台灣民間真相與和解促進會黃長玲們認為國民黨統治下的受害人「就東廠僅一位」嗎?

我來喚醒你們孱弱又”害怕想起來”的選擇性記憶力吧!

2012.02.21 ,郝柏村投書聯合報” 正視中學史地課本”有一段話引起軒然大波,他認為課本敘述二二八事件”說法並非完全客觀”。理由引述如下:

“一九九○年,我任行政院長,特請施啟揚副院長,主持「二二八事件專案小組」,期能公正定位此一歷史悲劇。此外,我並請內政部長吳伯雄先生,確查當時非正常死亡及失蹤人數,為五百餘人,一律視同二二八受難者,予以撫慰補償;後來又從寬認定,且一再放寬期限,接受撫慰,每名新台幣六百萬元,仍為一千人左右。

課本卻表示,「據估算,死亡的台灣民眾超過萬人」。直到今天,我在台北新公園,看到二二八的紀念碑文,也仍宣稱「死傷逾萬」,這是歷史真相嗎?二十一世紀是資訊發達的時代,還可以人云亦云,用「據估算」的說法,充為歷史課本的教材嗎?死亡人數中強調「台灣民眾」,其實外省人士亦所在多有,也應提及,才算公允。”

我就公開質問你們台灣民間真相與和解促進會黃長玲們,你們認為二二八死傷有多少台灣人?你們認為吳乃德手下有多少受害者?你們的標準相同嗎?

如果台灣民間真相與和解促進會黃長玲們認為吳乃德必然只有下手一個人,那請你們以後請用郝柏村標準談二二八!

我還要質疑,你們有過一分一秒像前述團隊調查王丹的”精神”,有想過要查吳乃德究竟下手過幾個人嗎?你們懂得「民主不通過性傳播」、「我們的抗爭是所有人的抗爭」?還是說「個人感受事小,要顧全大局」?

刑事調查有所謂「毒樹之果不可食」,過去跟納粹沾上邊的哲學家、法學家,他們的學術論述日後也要被打折扣,我以為這都是人間常識,更是轉型正義的ABC,吳乃德例外?缺德的人還敢講道德?

吳乃德最特別的地方,是他多年來因為搞轉型正義而有著極其光榮偉大正確的名聲,當他以一位卓有聲譽的大學者之姿邀請二十多歲女學生單獨上他車子的副駕駛座時,我相信單純又年輕的女學生絕對不會好意思或有疑心去坐後座以避免駕駛吳乃德的鹹豬手,如果行為人不是吳乃德而是其他”叫獸”或阿貓阿狗,會有這麼多社會力量原諒行為人嗎?大家會這樣就算了嗎?

朱學恒常在直播時穿著充滿嘲諷的「滿版T恤」,上面充滿「史上最大騙局」、「我就是只想到我自己」、「犯罪行為請勿模仿」等文字,大家在朱學恆性騷擾東窗事發後紛紛予以嘲笑,那大家看到滿口轉型正義的吳乃德鹹豬手,為何會以為”反正大家明天也不會記得”?



在台灣倡議轉型正義的人經常說這不是對國民黨追殺,是為了和解與正義,但當這些人之一的吳乃德無恥的鹹豬手時,你們為何遠不如那些「研究王丹」的人?因為吳乃德是轉型正義的聖牛?你們的最高價值是”人情”而不是”是非”?

我當時回答網友時說”一個打著轉型正義旗號替自己形象妝點,並藉此誘拐學生上車然後遂行性騷擾行為的人,還有資格談轉型正義嗎?”,我現在要補充的是:

台灣轉型正義如果連中國民運自清及調查真相的能力都沒有,那請不要再說查幾十年前國民黨的爛污了,因為你們連身邊爛的發臭的鹹豬手都輕輕放過了!

Blackjack 2023/7/21

王丹性騷擾案調查後記:揭露的艱難、中國民運世代的裂解 _ 文化視角 _ 轉角國際 udn Global.html

編按:中國六四學運領袖王丹,在2023年6月2日被前議員助理李元鈞出面指控,對其性騷擾和性侵未遂。目前李元鈞已赴台北地檢署提告,全案進入司法程序;同時王丹曾經任教的國立清華大學,也已經啟動性平會調查。《德國之聲》組成了調查團隊,針對王丹性騷擾案進行更多當事人的訪談與調查,本文為調查團隊成員之一的林冠瑜、同時也是《轉角國際》專欄作者,參與調查工作的後記。

吳乃德性騷女大生 被害人還原前後情況:走到這一步花費13年

記者鄒鎮宇/綜合報導

台灣農村陣線前黃姓女工作人員指控,吳怡農之父、台灣民間真相與和解促進會理事長吳乃德在她大學期間進行性騷擾,坦言發文後接到真促會理事黃長玲的電話,「我想要的是,在這樣的狀況下收到道歉,儘管走到這一步,花費了13年時間。」

黃女於本月4日表示,近日看到許多metoo文章,決定凝聚勇氣分享13年前沒有留下任何證據的性騷事件,「這個經驗在遇到的性騷擾裡,傷害算相對小一點的,但我想寫出來,跟大家說話、跟過去的自己說話。」

黃女回憶,她13年前還是大學生,當時擔任白色恐怖青年營的活動總召,在景美人權園區舉辦活動。營隊活動結束後,台灣民間真相與和解促進會的理事長吳乃德主動聯繫說要請她吃飯,以此慰勞辛苦,「那是憧憬的師長前輩,我已經在教室裡聽過好幾次他的講課,認識不同國家的轉型正義,能一起吃飯是多麽榮幸。」

黃女坦言,她對於吳乃德只有憧憬及信任,因此沒意識到女性獨身在其他男性車上是一件很有風險的事情,而用餐完回到停車場時,吳坐在駕駛座上牽起她的左手,彷彿情不自禁,將手貼在臉頰旁並親吻,「我傻住不知道要怎麼反應、不知道要怎麼做才能讓這件事情結束,不記得究竟過了多長時間,吳老師放下我的手開車送我返回學校宿舍。」

回到宿舍後,黃女立刻打電話給信任的林姓學長,然而過去嫉惡如仇、面對性騷擾事件經常給受害者該如何回擊意見的學長,卻因加害人是吳乃德而選擇口頭安撫她,讓她非常受傷。

在與學長的電話結束後,黃女又接到了吳乃德的道歉電話,由於還沒整理好思緒、加上仍是師生關係,她下意識地回答「沒關係」,但其實不是真的覺得沒關係,自此開始在任何場合避開吳乃德13年。

事件於4日PO出後,黃女馬上接到林姓學長的電話。林姓學長坦言,13年前他知道後,立刻打給吳乃德詢問,對方卻稱「那是歐美文化,不是性騷擾」,林男則回「這裡是台灣,不是國外,你必須和被害人道歉」,所以當時才會有吳乃德的道歉電話出現。

林姓學長表示,當下擔心黃女的精神狀況,才會選擇這樣的解決方式,沒告知黃女士擔心對方受到更多的刺激。對此,黃女表示,「13年前,如果知道有人為我出頭,會感覺被支持;但現在的我聽到反而有點不滿,因為在完全不知情、沒有問過我的狀況下,性騷擾事件彷彿被迫劃下句點,我沒準備好就進入全劇終。」

黃女發文後2天(7日)接到真促會理事黃長玲的電話,對方在電話中詳細告知我真促會目前的進度,會嚴肅面對此事,但合宜方式大家還在討論中;同時,對方也透過電話確認案發時的細節,並數度在電話中告訴她,「如果討論過程中你隨時感覺不舒服,請你直接打斷我制止我」。

黃女表示,回想過程是有點不舒服,但她沒有太多情緒波動,反而因為這樣的話語,讓她眼睛發熱,「現在的我準備好面對了,我想要的是,在這樣的狀況下收到道歉,儘管走到這一步,花費了13年時間。」

針對黃女的發文,台灣民間真相與和解促進會9日發出吳乃德的聲明;吳乃德對黃女道歉,「我已經失去社會的信任。不受社會信任的人,不應該參與公共事務。我的政治論述、演講、講學和倡議,乃是參與公共事務的行為。即日起我退出台灣民間真相與和解促進會,也不再參與公共事務。」

當晚,吳乃德之子吳怡農也發文道歉,「我與家人此刻的痛心,無法以文字表達。做錯了事,只有再次道歉。我們想跟受傷的人說,對不起,希望再次的道歉,能稍微彌補造成的傷害。」

***

投書聯合報 郝柏村:正視中學史地課本

【聯合報╱行政院前院長郝柏村】

2012.02.21 03:02 am

教育、經濟與國防,是立國的三個支柱,缺一不可;立國精神的傳承,是國家生存發展的首要課題,故教育乃立國的最根本,歷史教育的主旨即在於此。所以,欲亡人國者,必先亡其史。

我國的國民教育,無論是六年、九年,乃至於十二年,其目標在發展國民的民族精神、自治精神(民主素養)、國民道德、健全體格、科學知識及生活智能,此為中華民國憲法所明載。其中的民族精神與國民道德,在馬英九總統執政前,執政者刻意扭曲,已至積重難返的地步。

近年我檢視孫女的國中課本,是經教育部審定,康軒出版的社會乙版,內容為台灣歷史與地理。我不知該書是否仍然沿用,但已影響數以百萬計的年輕學子,後果甚為嚴重。第十二頁提到,「台灣地區除了台灣本島之外,尚包括其附屬島嶼澎湖群島、釣魚台列島,以及金門、馬祖、南海諸島等地,總面積約為三萬六千平方公里」。同頁另節表示,「台灣地區在行政區劃上,分為台灣省、台北市和高雄市,以及福建省的金門縣,和連江縣的馬祖」。

我的疑問是:「台灣地區」是地理名詞?還是政治名詞?如果是地理名詞,為什麼金門、馬祖和南海諸島,屬於台灣地區?為什麼台灣地區又分為台灣省和福建省?這兩個省各也是地理名詞嗎?「台灣地區」不是國號,台灣省和福建省,以及南海諸島,依憲法屬於中華民國,豈可以「台灣地區」代之?

同書下冊第五十八頁則表示,「中國的海岸線外,有黃海、東海、南海三大緣海,羅列著五千多個島嶼,面積多半不大,但卻是國防和交通重地。例如,珠江口外的香港,面積僅一○七八平方公里,二○○五年的進出口貿易總額,位居世界排名的第十一名,是相當重要的商業中心」。

我的疑問是:中國沿海島嶼本是地理課題,既有五千多個,為何獨舉香港?台灣是中國沿海第一大島,海南是第二大島啊!

同冊第一四二頁,西元二○○二年,世界主要國家老年人口比例圖,說明文字是「台灣地區百分之九,日本百分之十八,南韓百分之七點六,中國百分之七點三」。

我的疑問是:附表名稱為世界主要國家,而所列「台灣地區」是國名嗎?如果意指中華民國,則中華民國也簡稱中國才對。

從學術良知而言,老年人口問題,為了避免涉及政治,可以台灣地區與大陸地區並稱,怎麼附表標題為世界主要國家呢?我明白了,原來作者偷渡「台灣、中國,一邊一國」的政治用意。

再看教育部審定,三民出版的普通高中歷史第一冊,亦仍然沿用民進黨執政時的版本,而內容完全為台灣歷史,第一○八頁敘述二二八事件。該事件當然是台灣光復後,最不幸的悲劇,其真正原因何在?課本的說法並非完全客觀。

一九九○年,我任行政院長,特請施啟揚副院長,主持「二二八事件專案小組」,期能公正定位此一歷史悲劇。此外,我並請內政部長吳伯雄先生,確查當時非正常死亡及失蹤人數,為五百餘人,一律視同二二八受難者,予以撫慰補償;後來又從寬認定,且一再放寬期限,接受撫慰,每名新台幣六百萬元,仍為一千人左右。

課本卻表示,「據估算,死亡的台灣民眾超過萬人」。直到今天,我在台北新公園,看到二二八的紀念碑文,也仍宣稱「死傷逾萬」,這是歷史真相嗎?二十一世紀是資訊發達的時代,還可以人云亦云,用「據估算」的說法,充為歷史課本的教材嗎?死亡人數中強調「台灣民眾」,其實外省人士亦所在多有,也應提及,才算公允。

同書第二冊,內容均係中華民族史,從華夏世界的形成,直到共產中國與台海兩岸關係。至於中華民國是如何建立的?其立國精神何在?國家目標何在?應使年輕的中華民國國民,有明確的概念。但是,該書對孫中山先生與辛亥革命,僅以三頁說明,黃花崗七十二烈士也不見了。

該書第一八九頁,僅以半頁敘述第二次大戰,而「八年抗戰」四字都未提及。最後表示,「第二次世界大戰結束,國民政府贏得對日抗戰的勝利」。此一中華民族有史以來,時間最長,範圍最廣,犧牲最慘烈,悲壯而光輝的史頁,在課本中僅佔半頁,而僅指為國民政府的勝利,難道不是中華民族的勝利嗎?

我不是歷史學家,也不是教育學者,倉促閱讀了一些中學的史地課本,結論是:

一、失去了中華民國的立國精神,模糊了中華民國的國家目標。

二、暗示「台灣、中國,一邊一國」,中華民國不是中國,台灣人不是中國人,誤導了中華民國國民的國家認同。

中華民國的立國精神和國家目標,均落實於中華民國憲法。我國現處於史無前例的國際環境,以及兩岸關係之中,年輕世代的史地教育,要順應真相並且務實,但不能背離中華民國憲法,否則中華民國即失去存在的意義,僅是被利用的政治招牌。

八十年來的本國和世界史,是我親聞、親見乃至親身參與的,更是億萬人民血淚寫成的,在資訊發達的此時,如任由偏見的教科書,誤導年輕的國民,實為最大的諷刺與悲哀。教科書不同於電視台的政論節目,不能標示「以上言論,不代表本台立場」。

台灣政治社會的亂源,是國家認同的分歧,淡化了中華民國,並不能安撫台獨的主張。要撥亂反正,必須旗幟鮮明,遵照憲法,認同中華民國,這是國民教育的基本宗旨,首應改正中學的史地課本。

【2012/02/21 聯合報】@ http://udn.com/


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