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從愛迪生的名句[天才是一分天賦加上九十九分的努力]來談[資優教育]變形為[聯考型式]
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cathy20048
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從愛迪生的名句[天才是一分天賦加上九十九分的努力]來談[資優教育]變形為[聯考型式]
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1689480&tpno=3&no=3446&cate_no=0


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備註:

因為全球太多人想要知道我把前文乙篇 傳給了誰
>> Fw: Just ignore this if you and your friends or your rivals do not invest any.
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1327310&tpno=0&no=3446&cate_no=0
所以聯合報將本網棧右上方的尋找功能取消
造成許多不便 也包括我本人在內
職是之故
我目前將各欄首文編入

>>cathy20048 所著各文總目錄
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=2349898&tpno=0&no=3446&cate_no=0
日後還會進行分類與子目錄的建立
以及關鍵字 乃至簡介說明
一時之間還作不完
不方便在所難免


==============================




目前杜正勝那個中研院的屁蛋與台中市長胡志強槓上
所爭的就是[資優教育]變形為[聯考型式]
連同寫中國時報社論這些屁蛋
同樣都沒搞清楚問題何在

今天所謂[資優教育]
除了本義之外
尚有一義是所有搞教育的屁蛋專家所忽略的
那就是[學習能力]與衍生的[鑑別學習能力]的問題

當我們指出[資優教育]
的確有許多建中北一女等等的資優寶貝
打從開始就不該讓他們唸建中北一女
應當快快在其國中畢業就送到大學去
我敢說這樣的數字
應該佔同年學齡學生總額的2-3%

有關及此我倒有一個小故事
國中時期的班長
某日為正在唸數學研究所的班導師
請問有關高等微積分大代數模糊數學等等的題目
班長還滿臉疑惑地問老師:
[什麼叫做高等微積分?大代數?模糊數學?]
老師遂教班長最基本的微分與積分公式
結果班長在十五二十分鐘內解出
班導師還令班長上黑板寫出
密密麻麻的細字
小到後排同學都要戴望遠鏡才看得見的細字
寫滿整個黑板
這還不算 因為黑板不夠寫
連續擦掉五次才把這一個題目解完
連同口語解答給全班同學聽
講解兩次
全班聽懂的人數不到五個
總共花去兩堂半的時間
這個班長後來進了雄中
高三整年幾乎不上課
理由是得要當全校師生的老師
其中包括許多還在唸數理科系博士班的老師
這後來傳頌甚久
連我弟進雄中都曾經耳聞
這個後來進了台大醫科的學長
[資優]云云可謂實至名歸
但是可惜的是
這樣的人才沒有成為另一個愛因斯坦
不去研究基礎科學反而去唸醫科

其實我當年因為轉班
另外一個班長也是很驚人
這個班導師是唸物理的
也請這個班長解題
也是有如同上述這樣驚人的表現
可是大學聯考卻只考到普通的國立大學
這件事也是有個意味在
那就是聯考以及其他任何形式的筆試
真正能夠測驗出學生學習能力嗎?

再舉一例
我乾媽的三女兒
因為聯考當天睡午覺睡過頭
太晚入場以致不許考試
導致該科零分
結果成績[只能]考上台大數學系
其實她當時打算[同時考上]所有類組的第一志願
台大法律系 台大醫科 台大電機等
更誇張的是
我從來沒有看過她在高雄女中時在家溫習功課!
而她唸高雄女中也是保送的!
可惜的是
她也沒有從事基礎科學
卻成了股市操盤手
由於她的極端聰明
金鼎證劵竟然敢在她受訓半年後的新手狀況
拿五億台幣給她所帶領的小組(成員同為菜鳥)
進行股市操作!
她姓黃
好事者可以求證之

以上這三個例子作為解釋上文所述[資優教育]
應該是極其堅強的例子:
>當我們指出[資優教育]
>的確有許多建中北一女等等的資優寶貝
>打從開始就不該讓他們唸建中北一女
>應當快快在其國中畢業就送到大學去

這以上基本就是教育部與中國時報的論調
在此語義下
我的說法是
更應該讓這些資優生及早進入大學
也許小學二年級就可以去大學唸書了
香港也有一個例子
一個赴美就讀的劉姓(Lau)資優生
在十八歲物理碩士畢業時
就已經高嘆此生在物理界無望成名
遂以其數理能力轉往
方才從經濟學分出的新學科__財管學
結果博士論文一出
立刻驚動美國財管學界
驚為財管學界的愛因斯坦
甚至成為財管學教科書的例子

再例如日前有個新聞
墨西哥有一神童
兩歲開始自修醫學書籍
六歲上台給醫科大學生上課
why not?
結果墨西哥教育部
卻不准其進入醫科大學唸書!
這種因為錯誤政策妨礙天才的出現
台灣尤多
我的說法是
一定要有[插隊制度]提供給這類資優生
不要被中小學的老師所矇蔽掉
令其及早展現才華

可是我們同意以上等等
也必須指出
愛迪生的名句[天才是一分天賦加上九十九分的努力]
所以我們必須為另一批學生著想:
這些學生未必具有極端聰穎資質的天賦
卻具有足夠學習能力的
這就是胡志強的理念

這也舉幾個例子
所要鄭重著墨的是[天才可以經由誘發產生]
我之前曾經去汐止一個幼稚園
我這方面的資歷令園長甚為激賞
他願付我五萬的薪水
希望我能編寫出[給幼兒學習的]各科教材
例如數學部份能夠甚至編入微積分
我在觀察了三天的狀況
因為其他理由(人事 制度)
包括幼稚園的財務狀況即將破產
所以沒有從事
但我要指出他的大班幼兒
在數學方面已經會加減乘除四則運算

我的經歷呢
不足小班的兩歲多幼兒
在不到三個月的無學習壓力小班教導下
認識兩百個以上的國字 一百個以上的英文單字
可以自行閱讀注音符號的故事書
會自行口語創作表達英文句子(不是死背句子)
加減法學到百位數的進位借位
九九乘法教完2, 3, 5, 10之後
幼兒自行學會4, 6, 9, (只剩7未學)
除法學會簡單的不借位除法
繪畫比起國小高年級一般程度更佳

另外我也嘗試教導唐氏兒
也就是俗稱蒙古症的先天智能不足孩童
一女童原本在啟智班的功課排名後段
經我教導三周
從此轉為第一名
第二名的成績都與其相差甚遠
故而經啟智班導師建議轉往一般班
成績一直保持在前段
甚至一度進入班上前十名

這是因為以前
我曾經讓一對國小雙胞胎姊妹
從末三名經一個月之後
變成前十名
從此變成老大第一名老二第二名
不過我後來沒教之後
家長請別人教
名次一直下落
最後一次得知班上排名已經落在後段
此事讓我有信心我真的能夠啟迪童蒙
所以就算啟智班學童 幼稚園幼兒
也是可以開發出來

但是因為我窮困到沒法去弄張教師資格
不能去一般中小學教書
不過曾經有人邀請我去社區大學教書
後來是因為我了解了社區大學的的董事與教師
幾乎無一例外都是台獨主義者
所以我寧可餓死 不願與該廝輩為伍

回歸正題
固然胡志強市長的資優計畫是
[得天下之英才而教之]
所以要有能力分班
儘管一般中小學教師
難得看到足以啟迪童蒙
但是程度分班之後
老師的確比較好教

所以我在此有個大膽建議
這是我曾經上書給前教育部長曾志朗的部分內容
作為我在此支持胡志強市長的政策
以及強化該政策理念的具體做法
分為兩部分

一是每學期舉辦公辦學習能力(各科跳級)測驗
這有兩種
甲案是[順級上升] 例如
小三通過小四數學學力測驗
新學期該數學科改往小五班上上課
乙案是[跳級上升] 例如
小三通過國三數學學力測驗
新學期該數學科改往高中上課
都是按照科別來看待

二是固然某科已經完成高中授課內容的鑑別
例如
數學雖完成可是物理未完成學歷鑑別的高中生
則必須在高中時
開始修習大一預科教育以及通識教育
大學教授要進入高中上課
而且各大學應該考慮共同接受該科學分

為了確保學生的學習範圍要夠廣泛
所以通識教育除了是部定必修之外
理工科學生要修文法科通識教育科目
文法科學生要修理工科通識教育科目
也包括
將大學中所有科系
各自編成一門課來上課

真正看出是資優學生者
即使只是小學生
卻已經通過高中學習能力鑑別者
給予高中同等學歷 免修他科
直接進入大學就讀
但是只准進入特定學系且不准轉系
例如數學 物理 化學 生物等等基礎科學
但是准予雙主修

胡志強的政策說白了就是
[資優也須鑑別]
只是若干鑑別未必應該以聯考型式的筆試
這是必須特別指出的
資優教育是特殊教育的一環
並不是某科的資優
就表示該生凡事都可以侃侃而談
許多資優生在個性習氣上
有許多人格缺點
但是人類社會進步需要天才那非線性的創發能力
如何使這類古怪的天才
不被一直以來的愚蠢通才教育所抹煞
可能是制度改革上特別需要關注的

最後呢
我要指出一個大環境的壓力
這個大環境的壓力來自我的一篇前文
>>今天只要開放兩岸大學入學 我會說 會有非常非常多的大陸資優高中生把台灣所有的大學名額擠到爆炸! (本文錄有之)
更重要的是
這篇文章已經經由電子郵件散發各地
使得這個[開放大陸高中生來台唸大學]的建議案
變成馬英九選總統的政策

這意味的是
目前這種大學生良莠不齊的情況
很快就會得到糾正
沒知識水準的高中畢業生
不會有大學唸
因為大陸大學生(高中畢業生)非常用功
他們會擠掉眾多大學入學名額
胡志強的做法就是著眼此處
所以用力搞資優聯考
就是在確保靖海侯腳下的台中彰化子弟
能夠在面對上述的[大學開放政策]時
保住向上游動的學習力
至於台獨鎖國論那些老土的子孫
固然可以因為陳水扁宣示任內不開放而鬆口氣
但是這種鎖國主義又能維持多久?



===============================================
2006.05.21  中國時報
資優教育不是這樣辦的
http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,110514+112006052100209,00.html

中時社論

日前台中、彰化三縣市兩萬四千多名小學六年級學生,參與由地方教育主管當局所主辦的「資優生」統一考試,引起各界關注與震撼。教育部日前宣布不符特教法規定,考試不算數,惹得中部部分縣市政府槓上中央,部分家長也醞釀要申請國賠。這場爭議的背後,更深層的問題其實是對所謂資優教育的誤解。

許多學生家長不諱言:他們希望進入資優班是因為資優教學會加深加廣,競爭力較高,將來是升學保證。為了通過不到一成的資優入學門檻,小學生更是遍尋補習班、勤練考古題。我們認為,這一股資優教育的歪風簡直是對下一代學子幼苗的無情摧殘,不但應該立即停止,各級政府也要對教育主管嚴予約束,務必要讓台灣中小學的教育回歸常軌。
資優班招生舉辦「聯考」,本身就反映相關教育主管對資優教育的誤解。資優教育的核心理念之一是「多元」、是「天生我才必有用」的信心。奧斯卡金獎導演李安在校成績平平,但他平靜而細膩的觀察與呈現風格,表現出他在電影藝術方面的資優。世界雕塑大師朱銘只有小學畢業;然而他雕塑作品之凝重與獨特風格,也已清楚呈現他的美學資優。馬友友大提琴演奏世界首屈一指;但若要他參加語文、數學、理化的聯考,恐怕也是成績平平。總之,「資優」是個多元的概念,根本不應該侷限於國英理化等智育科目,當然更不該用一元、制式的聯考去做篩選。教育主管若想以若干學科的聯考去招收資優學生,本身就已是對資優教育理念的重大誤解。

資優教育的第二個核心概念是「發掘」。如前所述,孩子們的資質可能表現在不同的面向,但事前不但老師看不出來,學生自己可能也不很清楚。要發掘、培養真正的資優生,就要提供學生們一個豐富的環境,讓他們接觸種種多元的學識、藝術、體育領域,在長時間浸淫涵養之後,讓孩子們逐漸發現自己的優勢與長才,也慢慢確立其信心。因此,對於中小學生的資優教育,是要鼓勵其多元接觸,而非「把藝能科改教理、化、英、數」;是要幫助學童發現自己的相對優勢,而非用一元化的聯考去篩選智育成績;是要讓各個領域的人才冒出頭,而不是讓形式上的一元「績優」取代了實質上的多元「資優」。

資優教育的第三個核心概念是「培養」。當孩子們在豐富的教育環境中發現了自己的興趣與優勢,決定要努力投入時,我們的學校體制要如何助以一臂之力,逐漸強化這些多元資優學生的優勢,這才是資優教育的重點方向。如果班上有學生是數學資優,我們的國中教師能夠恰當的提攜嗎?如果學校裡有位小畢卡索,他是不是會在學測中陣亡呢?依照中部三縣市的做法,所謂的資優班根本就是升學加強班,只是教學加深加廣,強化學生在下一階段(高中入學)的聯考競爭力。坦白說,如果教育主管對資優教育的理念如此之偏頗,我們實在很難期望他們在資優生的培養上,能有什麼表現。

當資優教育在理念、發掘、培養上都受到扭曲、當「資質」的定義窄化為一元的理化英數成績、當幾萬名小學生一窩蜂地參與資優班「聯考」時,我們的教育主管當局就責無旁貸、必須要有所處理了。行政院推動教改已有十年光景;十年中我們看到技職改專科、學院變大學、聯考易名為基測、部定教科書改為一綱多本,但是真正期待的「多元」教育卻始終沒有出現。沒錯,台灣社會或許有根深柢固的「書中自有黃金屋」觀念,十年、廿年間不容易有所轉變,但這應該是推動教育改革者原本可以預期的因素。如果學生家長升學競爭的觀念沒改變,那麼教材越多元,學生補習的負擔就越重;整體而言,學生的升學壓力不但沒有減少,反而更為加重。

民國五十七年,政府將六年國教延伸為九年,雖然政策推出有些倉促,但是國小升初中的聯考壓力確實大幅減輕,學童們十二歲以前的生活得以有較為健康的發展,小學生課業補習的歪風也得以稍訖。教改十年之後,居然能把四十年前的小學生惡補歪風重新燃起,坦白說,這是教育主管當局的罪孽。如果當局還要辯稱「無法可管」,那就是罪無可逭了。

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也算是[插]李登輝屁股

原文刊載於
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1130161&tpno=1&raid=1427292&no=3446&cate_no=0#rep1427292


個人在前欄這個標題之下寫了一篇文章:
>>今天只要開放兩岸大學入學 我會說
會有非常非常多的大陸資優高中生
把台灣所有的大學名額擠到爆炸!(附於本文下方)

個人用這招
[讓大陸高中畢業生來台讀大學 以免眾多私大土崩瓦解]
並且廣為發散給所有私立大學
與大搞低俗鎖國[本土化]的基本教義派開戰
沒多久
楊開煌就在中國時報寫了一篇附和之文
(放在前文同一欄之內)
文中大有[有好戲看了]的意味
如今
[本土化]的基本教義派總算出招了
台聯立委程振隆
藉者一份不知何處得來的資料
指責大學生品質低落
要求建立[大學退場機制]
也就是要求私大關門倒店
(該新聞附於本文下方)

台聯立委程振隆這樣做
這其實是出自於李登輝的意思
但是李登輝不方便說
乃因當年廣設大學的惡因
就是李登輝用以收買地方鄉紳的招數
李登輝當初悍然不顧媒體輿論一面倒反對聲浪
就是硬幹[廣設大學]政策
現在李登輝就指示[小卒]台聯立委程振隆
找個名目來反對
以免[自打嘴吧]之羞
充分顯露出
李登輝[愛則欲其生 恨則欲其死]的剛愎個性

如今cathy20048 替李登輝擦屁股
(也算是[插]李登輝屁股)
解決私校嚴重招生不足的窘境
說起來是大大的功徳一件
更重要的是
[小卒]台聯立委程振隆在該新聞中所指責的事情
個人也已經在前文中考慮到了
個人非常贊成
把這些沒知識沒水準的大學生統統趕出大學之外!
要不然就去大陸唸書
看別人要不要可憐可憐那些差勁台生啦!

按照個人給所有私大的這個建議
不僅私大不用退場
還可以擴大招生
只要泛綠要求[台生保障名額]
每個新改設成大學的專科學校
就可以對等要求教育部
增加招生名額
最終都可以如同台灣最大學店_淡江大學
招收學生近三萬人的大學店
每個新大學都可以招這麼多!

嘿嘿嘿
用[本土化]來鎖國?
咱們騎驢看唱本_走著瞧!



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今天只要開放兩岸大學入學 我會說 會有非常非常多的大陸資優高中生
把台灣所有的大學名額擠到爆炸!
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1367407&tpno=1&raid=1391384&no=3446&cate_no=0#rep1391384


在下列所引用的民生報社評當中
有一句話確實點出陳水扁這個蠢貨
在青年國是會議上關於不承認大陸學歷的談話
語出不倫的理由
那就是:
>若採認了,台灣的學生就會都跑去大陸讀書,
>台灣的學校就要關門了。

所以說了半天
陳水扁會有不像樣的說法
其實是因為許多人的[敦促]
這些去求陳水扁的眾人
都是因李登輝在任時
放行一大堆胸無點墨的鄉紳辦大學
這些人本就與李登輝一樣有[歹完建國]傾向不說
更重要的是
學生市場日益縮小
學生要去大陸的話
那麼
至少半數的大學只好關門
所以才不開放

我的說法是:
果然是[胸無點墨的鄉紳]
真是其蠢如豕!
今天只要開放兩岸大學入學
(當然包括開放學歷認證)
我會說
會有非常非常多的大陸資優高中生
把台灣所有的大學名額擠到爆炸!

而且這些學生的父母
都是大陸頂級消費者
屆時
這些足以稱之為[紈絝子弟]的高官巨商子弟
其奢華之一面
恐怕足以令人乍舌!
哪裡只是區區私校學費足令懼之!?
反倒是
台灣各大學應該以高額獎學金
盡力吸收大陸目前最精英的應屆畢業生才是!


須知
大陸大學學費不比台灣少
反而是台灣的公立大學比大陸還便宜
然而一般人民的收入卻是只有台灣的幾分之一
換言之
大陸大學的學費
依據[購買力平價基準]
想要唸個大學?
那是極端奢侈的事!
所以申請來念台灣的大學
只怕多如過江之鯽!

其次
台灣的自由與民主是大陸很嚮往
讓這些甫出高中的年輕人學習學習
把自由與民主帶回大陸
促成大陸和平演變
成為一個正常國家
這種積福積德於千秋萬世
為何不作?

如此一來
只要設定兩個條件
一是財力證明
一是正(繁)體文的辨識測驗
至於陳水扁的[不承認說]
就和廢紙沒兩樣了

再多想一個問題
當這些大陸來台就學的學生
其父母寒暑假來台探望
順便環島去玩上一圈
可以造就觀光業多少營收?


=============================================
2005.10.26  中時晚報
英數能力 令人絕倒 大學生問時間:What is watch?
范姜泰基/台北報導
http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,130503+132005102600803,00.html

你相信台灣大學生連「現在是幾點鐘?」的英文都不會?你相信大學生會把「3分之1加4分之3」答成「7分之4」嗎?台聯秘書長程振隆今天召開的記者會中指出,目前技職大學生的新生英數能力之低落令人心驚,有65萬人根本沒有國中程度,他要求教育部檢討國內大學政策,每年可以幫國家省下3510億元公帑。

台灣近年來大學的快速擴增為各界廣知,根據統計台灣大學生淨在學率為53.51%,已高過英美等先進國家,程振隆指出,大學校數及學生數快速增加引起的負面效應,首先即是大學生的素質下滑,多年來技專校院統一入學測驗的成績,早已顯示學生的基本程度下滑的情況相當嚴重,以94學年的情況為例,數學在25分以下的人數高達56,859人,占全部考生182,591人的31.1%,該考試採取4選1且不倒扣的選擇題,25分的程度其實等同於零分,英文低於25 分的人有39,847人,占21.8%,國文低於25分的有16,127人,占8.8%,以此比例推算,目前68萬的技職體系大學生當中,約有16萬人的英文程度其實是零分,22萬人的數學程度零分。
為了確實瞭解技職新生的程度,程振隆以四技二專統一入學測驗的英文題目對國中生施測的結果,及格比例高達80%,較統測報考技職全體考生及格比例14.7%高出許多,顯示該題目僅有國中程度,但多數的四技二專考生卻無法應答。

而根據程振隆取得的私立科技大學大一新生英數普測的結果,英文及格人數只有2.1%,數學及格人數只有7.6%,總體平均比例只有4.8%,而該考試是以國中程度的英數題目施測,表示約有95%的學生根本沒有國中程度,以此比例推算全國68萬技職體系的大學生,約有65萬沒有國中程度,問題相當嚴重。

程振隆統計如以一位學生每年的學費10萬、生活費18萬元、未就業損失的薪資26萬元計算,65萬不及格學生每年浪費社會成本高達3510億,他要求教育當局應該立即著手檢討,並淘汰數量過多的學校。






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Sent: Tuesday, May 16, 2006 10:02 AM
Subject: Fw: [本文作為前文>給企業主的公開信[1]的附件] 今天只要開放兩岸大學入學 我會說 會有非常非常多的大陸資優高中生把台灣所有的大學名額擠到爆炸!


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Sent: Friday, May 05, 2006 12:53 PM
Subject: Fw: [本文作為前文>給企業主的公開信[1]的附件] 今天只要開放兩岸大學入學 我會說 會有非常非常多的大陸資優高中生把台灣所有的大學名額擠到爆炸!


----- Original Message -----
From: 大川
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也談台南總爺國小 與其它
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也談台南總爺國小
https://city.udn.com/3446/1689480?tpno=0&raid=2973082&cate_no=0


台南總爺國小閉校的新聞 我個人覺得遺憾
若以地方財政捉襟見肘的窘境
我個人覺得遺憾卻是不得不為之事

但是這個現象有兩個層面的討論
就懷抱人文的角度而言 我支持台南總爺國小繼續下去
有關即此 請看前文
www.worldvision.org.tw 的贊助失學貧童計畫與本欄各文的企圖
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1689480&tpno=0&raid=1947154&no=3446&cate_no=0#rep1947154
這是本欄設立的初衷
也就是以招收大陸與世界上各第三世界國家失學貧童

但是談到經費預算部份 這就傷感情了
我其實也有對策
一是讓社會財富集中化趨勢開始反轉
靠的是我以下這兩篇前文

Fw: JUST IGNORE THIS IF YOU and your friends or your rivals do not invest any.
https://city.udn.com/3446/2908756?tpno=0&cate_no=0

On delivery>1> On investance and economy (含HTML目錄)
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?aid=1888673&tpno=0&no=3446&cate_no=0

當社會逐漸由定存來賺取微薄的利息
到了以我這兩篇文章所建議的方式
來使得個人與社會總體財富增加後
稅收逐漸健全 則此事可為

其次 我又要怎麼堵漏? 也就是如何對付貪污舞弊?
我的方法是
> 『中國政治民主化』(28-5) 給國軍兄弟的一封公開信
https://city.udn.com/3446/1431402?tpno=0&raid=2972978&cate_no=0#rep2972978

我認為事不宜遲 我們真的有許多事迫在眉睫
但是此事不是小事 一不小心就從[三次革命]變成[軍事政變]了
此謂[三次革命]是隨[二次革命]對付北洋政府而來的字眼
看看陳水扁到馬英九 顢頇貪瀆不下清廷
能沒有[三次革命]而得大政上軌道否?
以其與牛鬼蛇神的資本家的關係 根本是緣木求魚
況乎
以目前的國軍狀況 倒底有多少官兒還在提頭辦事?

但是解放軍的態度將是重點
林毅夫先生其實也曾為文 對於[扁規馬隨體系]感到憂心
認為台灣現行體制不健全所造成的貪瀆管道不堵
台灣與轄下各縣市財政很快就會破產
到時候大陸要來為這個[只放雞屎不下蛋]的台灣來擦屁股了

對此 馬英九這個算盤珠子
固然終於聽從我的建議要辦陳水扁
故而撤消陳水扁撈錢的機密等級
以及用王建煊辦案
我們卻不可以對其報以掌聲
理由是這是玩假的 這是拒絕堵漏的托詞

試想
明天(2008.8.8)入獄的我
曾分別在兩次地院與上訴庭上表達台北縣副縣長李鴻源貪瀆的內容
按理 這本是極大的案子 辦了這樣的大案 才有機會升官
(案情相關公帑漏失可能高達數千億)
換成他國之法官 都可以主動分案 訓令檢察官偵辦
甚至是自己主動偵辦
可是呢 誰理我了?
非但如此 還細心切割案情 幫著李鴻源整我

再者 有關我對憲政的新規劃 完全不在馬英九的競選文宣當中
(其他部份倒是大抄特抄)
為何如此? 很簡單
支持馬選總統的那批牛鬼蛇神的資本家
其肥水就是來自現行這個千瘡百孔的體制
動了這體制 也就代表其肥水將枯竭
所以看來好像是厲行官箴 其實卻是不堵漏的托辭
復以積壓在監察院的陳情案多達三萬份
監察院老早就系統過載 只能選擇性辦辦 以杜悠悠之口

所以在理解這個層面之後
總爺國小的現象是我一直以來都沒有談到的原因
試想 縣府推說縣預算不夠分配 誰又知道 預算被貪掉幾希?
這一切除了靠一個詭異到不行了的軍事政變之外
基本上 台灣已經奄奄一息了
這個問題的嚴重性 連大陸方面都知道拖不下去了

台軍若是還搞不清楚狀況
弄到解放軍在奧運之後不假他人之手
那台軍就用不著日後來求我了
那是你們自找的


=====================================

總爺併校問題,宜多方研議
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110514+112008080700163,00.html
* 2008-08-07
* 中國時報
* 【李敏勇/北市(詩人)】

 台南麻豆總爺國小一群家長學生來台北向監察院陳情,要求保留學校,抗議台南縣長蘇煥智將總爺國小併入毗鄰文正國小。家長和學生愛校且勇於表達,是民主國家人民的權利。民主真好!

 就在七月間,因在台南縣鹽分地帶文學營的演講行程,我特別和當地文學界友人去了一趟麻豆,了解總爺國小和文正國小的併校問題。事實如何呢?

 總爺糖廠是日治時期在台南一些糖廠的管理中心,幾年前在地方政府爭取設置總爺文化園區免於被拆除開發,保留了扶疏大樹以及典雅的紅磚建築,木造建築,成為展覽館的相關文化設施。蘇煥智縣長計畫將總爺國小併入毗鄰的文正國小,擬將原校區交由台南藝術 大學做為美術系館,參與文化園區的藝術環境整理。

 其實總爺國小在總爺糖廠停產廢廠後未來就會廢校,它原是糖廠裡自行設置的小學,文正國小才是縣政府規畫的小學。毗鄰兩校隔著一條嘉南大圳和竹林,據說將興建一座連結之橋,原班併入文正國小的總爺國小師生可很方便回到原校。就校園環境來看,文正國小都大得多,好得多。

 新聞報導似乎給人蘇煥智縣長一意孤行的印象,但事實是考量總爺文化園區和教育經費的合理編配。總爺國小的家長和學生有感情也有權利護校,但這並不是一個私立學校,也已不是糖廠附設的學校,牽涉更多的公共性。是否,以總爺文正國小或文正總國小為文正國小新校名,接納總爺國小師生呢?也許,縣府可以舉辦公聽會,經由麻豆鎮民、台南縣民、兩校家長與師生的參與審議,求取更周延的結果?

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教育英才 (15-2) to Joyce 再談認知能力不齊一的情況
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教育英才 (15-2) to Joyce 再談認知能力不齊一的情況


在前文當中>曾大川見客啦~! 2008/04/11 
鈕承澤, Joyce, 與教小提琴的高雄某大學的黃教授
https://city.udn.com/3446/2812605?tpno=0&cate_no=0
我提到我因幼年腦袋嚴重受損(本教育英才 (15)系列亦有更清楚談到)
所以認知事物迥異於常人

本文所錄的一則新聞〔遼寧農民好眼力 看字一秒鐘內知筆畫〕
也是這種特異的情形
可惜大陸有許多令人遺憾的地方
這個農民如果當年潛能開發出來
說不定是個數學家
因為我就是數字文盲 我對數字非常沒有概念
我必須比常人更仰仗圖表 這也是為何我對視覺藝術的感知過人
包括我也是業餘畫家
另外我的文字能力
就好比前文中所言的13歲江蘇農村孩子神童竇蔻
>論學術研究 偽道學(偽科學)的問題 (2) 從13歲江蘇農村孩子神童竇蔻談起
https://city.udn.com/3446/2150266?tpno=0&raid=2808536&cate_no=0#rep2808536
都是文字理性強
反過來說也是一種〔質勝文則野〕我永遠也不會成為小說家

我覺得我比較可貴之處在於
我努力擺脫愚蠢 從一個因幼年腦袋嚴重受損 原本應該是白癡或低能者
不斷教育自己 
不管父母完全不注重 甚至以種種卑劣方式 讓我不能變成一個思想能人
不論有沒有受到教育提攜 甚至是種種來自老師與校方的打壓
我都能一直保持 epistemic interest









======================

今日晚報 2008.04.21 
遼寧農民好眼力 看字一秒鐘內知筆畫
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,130505+132008042100744,00.html
中廣新聞/葉柏毅

大陸遼寧省有一個李姓農民,身懷絕技,不管是自己認識或不認識的字,只要給他看一眼,他在一秒鐘之內,就可以正確說出這個字的筆畫,絲毫不差。

報導說,這個五十多歲的李姓農民,從外表上看,和一般的農民沒什麼差別,不過他這個絕活,倒是讓他馳名遠近。他說,不知道為什麼,在別人眼裡看起來是一筆一畫的字,到了他的眼裡,卻成了一堆數字,所以他才能一秒鐘之內,馬上說出漢字的筆畫。

李姓農民很得意地說,很多人都不相信他有一秒鐘看出漢字筆畫的本領,屢屢和他用一箱啤酒打賭,他也就靠著這個技能,贏了好幾箱啤酒。
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教育英才 (15-1)(有關神經元與神經鍵)之新聞反響
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教育英才 (15-1)(有關神經元與神經鍵)之新聞反響



本文所錄之新聞是與我前文直接相關
教育英才 (15) 與中國時報閻紀宇兄談我曾大川何以具過人之處
(有關神經元與神經鍵)
https://city.udn.com/3446/1689480?tpno=0&raid=2589555&cate_no=0#rep2589555
對本文所錄之新聞需先瞭解一下前文


該新聞中的小女生因右腦切除
這個結果會在日後讓她的思想越來越不像個女人
而像個極具侵略性的男人

坊間有套熱門暢銷的心理學書籍
它的招牌語就是[Men from Mars, women from Venus.]
這已經指陳 〔男人長於用左腦的邏輯與空間思維〕
〔女人長於用右腦的美學聯想〕
其實現代女人是並用左右腦 
因為這是個左腦右手的世界 是出自父權主義的規定
所以現代女人必須並用左右腦以示服膺 
越是高知識份子的女性越是如此
她們的女性化是後來才〔女性化〕_出自對Libido的渴望
所以我們在北一女這個學校
你會發現最菁英的那批 當年都像一個個小男生 也都不愛穿裙子
這也是英語中 lady 一詞來自 lad 一詞
就是指年少女生〔像個小男生〕(那樣地有精神)
而非當今的反向誤解 誤以為是女性化

這是新聞中這個小女生為何學會愛踢足球(左腦空間觀念)
且會喜歡不修邊幅 這會使她成為其他女生的愛慕對象
卻沒有什麼男人會愛這種〔粗貨〕
所以她的性傾向將因此走到 lesbian

溝通左右半腦之間的〔胼胝體〕因右腦已無 所以會萎縮 
並使得左腦因〔用進廢退〕進一步膨脹到右腦區
這會產生間發性劇烈頭痛
並且讓她更是不像個女生
除了一個女人軀體 她將轉化成完全的男人 因全用左腦以致
須防範的是 其陽性的侵略性不要成為犯罪的先兆


=============================================

中國時報 2007.12.28 
生命小鬥士 半腦女童仍能踢球
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110504+112007122800484,00.html
黃文正/綜合報導

 罹患罕見疾病「結節性硬化症」,導致腦部不斷長瘤塊引發腦部痙攣,而被切除右半邊大腦的英國5歲女童蔻黛莉亞,已順利找回健康,最近她不但開始學走路,還喜歡踢足球,令她的父母欣喜莫名。

 早產5周的蔻黛莉亞當初在英國曼徹斯特兒童醫院誕生時,體重只有5磅4盎司。跟8歲的哥哥奧利佛一樣,她也不幸罹患少見的遺傳疾病「結節性硬化症」,這種病會不斷的在腦部及其他器官長瘤塊,導致腦部痙攣。

 兄妹皆遺傳 腦部痙攣不休

 可憐的小蔻黛莉亞,每天痙攣發作多達70次,命在旦夕,17個月大的時候,兒童醫院的醫師決定切除她右邊大腦,阻止腦部痙攣繼續發作,挽救她的生命。醫生說,這種手術成功的機率大約是一半。

 這次手術顯然是成功的,儘管只剩下左邊的半個大腦,蔻黛莉亞仍然堅強地邁向重生。3年多後,最近蔻黛莉亞已能與父母一起踢足球。母親考希爾太太欣喜地說:「她是我們的小公主,但她非常喜歡足球。她很喜歡到戶外玩,看她可以不需扶持就可自己獨立行走,心裡的歡喜真是難以形容,這是我們以前想都不敢想的畫面,她真是的生命小鬥士。」

 切腦手術 成功機率僅一半

 考希爾太太說,以前每次看到蔻黛莉亞與哥哥奧利佛痙攣發作,她就痛不欲生,「眼睜睜看著兒女發病受苦,自己卻一點都幫上忙,內心實在非常煎熬痛苦。我知道,某一次痙攣發作便會奪走她的性命,她會缺氧,然後,什麼恐怖的事都會發生。」

 「我們知道,除了動手術之外,她沒有更好的選擇,進行手術那一天4月11日,感覺好像她又重生一次,現在她的身體真的好多了。」

 「第一次看她走路真是快樂,我們幫忙扶她走上街道,她還掙脫我的手,一個人獨自走向前去。她走路時,兩隻手還會舉起來保持平衡,看起來很可愛。從那次之後,現在她一個人到處趴趴走,似乎已決心要逛遍所有角落。」
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教育英才 (15) 與中國時報閻紀宇兄談我曾大川何以具過人之處(有關神經元與神經鍵)
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教育英才 (15) 與中國時報閻紀宇兄談我曾大川何以具過人之處(有關神經元與神經鍵)
https://city.udn.com/3446/1689480?tpno=0&raid=2589555&cate_no=0#rep2589555


紀宇兄這則新聞看了之後 
我得說閣下細心要引我發言的用心實在體貼
這樣說吧!
我在本欄前文所言幼齡稚齡時因父親虐殺與母親疏忽
導致我死過近三十次 閣下一定讀過
最嚴重的情況是〔死透了〕_全身紫黑硬如石塊
按理說 應該是根本救不活的 
需知人斷氣30秒後 腦細胞就會因為缺氧開始大量死去
所以我上述那樣的狀況 就算奇蹟救活了 也該只是個植物人
因為腦細胞都死光了

那我為何還可以是個天才?(IQ158)
不過要說的是 
IQ158是我在淡江所作的分項智力測驗所評定的
一般只分文字與數理兩項的智力測驗 我只有IQ119
還不到IQ120的天才水準
就算是後者 我起碼也是常人中的佼佼者
也不是個植物人 也不是個白癡
更尤其是閣下讀了我那數千篇的文章後
我想閣下一定會說:只有天才纔寫得出來!
我想這是閣下之所以選譯此則新聞以問的緣故
所以本文特此專事回答此事
並提供作為閣下教養兒女之用 故而放在本欄

這個回答我已經寫在標題了(神經元與神經鍵)

我因為那樣多次的死去
且神經元發展到四歲大後 達到一千億個之後 就與日俱減
這是為何有所謂的老年癡呆症的原因
也就是神經元死掉過多
而我腦中的神經元更是幾乎死光了

我之所以不是癡呆症的原因
就是因為我那僅存極少的神經元之間
長滿了相互連接的〔神經鍵〕
這個密度至少可能是一般人的十萬倍到千萬倍
理由是我的腦神經細胞太少太少
一旦思考起來就不夠用 忙不過來
所以必須以相互連接的〔神經鍵〕
把思考的工作量轉到其他尚在半休息狀況的腦細胞
例如在想數學題時
就算不是掌管數學思考的細胞
也得硬是學會數學思考

其次
我必須藉由左右半腦之間的〔胼胝體〕
將理性思索的工作從左腦轉到右腦
這是為何我會變成天才的原因
因為一般人在當今的科學教育下 幾乎只用到主管理智的左腦
而我卻是左右半腦同時在思考(其實女人就是左右半腦同時在思考)
這也是包括閣下在內 認為我思維詭異的理由
因為右腦管的是聯想性質的橫向邏輯(此乃藝術之所由生)
不同於左腦的縱向因果邏輯
如果閣下再回頭看看所有令閣下欣賞的個人前文
就會發現這完全是〔右腦聯想〕與〔左右半腦同時在思考〕的傑作
所以我不但強過男性而且會強過女作家 如龍應台等
龍應台等女作家只是很吃力地以她們所不習慣的左腦在思維

其實我豈是不吃力? 
我才逾不惑之年 髮色二毛花白有如耆老
我四歲大就開始有白髮了(腦細胞不夠用了)
正確地來說 
我努力地從愚昧中掙脫出來
這才是我終有一日會集大成的原因

因為聯想的橫向性質是我掙脫愚昧的主因
所以我的讀書方式就是書唸得很雜
很雜的知識 當沒有很好的記憶力時
就必須以理則學的〔性相學〕進行思維上綱 纔能整理出綱目
反過來就促成左腦縱向因果邏輯的強化
但是我往往記不住原有文章的文字相(難以背頌原作者的金句) 
這是弱點 我承認 但因而我反能破其文字相與知識障 直入實相(真理)
在此我要說的是
畢竟人腦不是電腦 也沒有必要與電腦比
愛因斯坦也說:〔能查得到的資料 我就不放在腦袋中〕
〔破相思索〕(超越論術語)才是人腦的重頭戲
一元論的〔著相思索〕例如以超級電腦〔深藍〕為例
當今有誰下西洋棋贏得過它?

有關〔破相思索〕
我的建議就是〔橫向性質的聯想〕入手
小孩子擅長以〔玩〕來學習 乃至後現代主義也作如是主張〔le jeu〕
就是我在此所言的〔橫向性質的聯想〕入手
藝術的學習之所以可貴也在此
它以極少的符碼規定來鼓勵創作
儘管這〔極少的符碼規定〕也要花上好些年的用心學習
例如中文的學習遠較外語的學習時間為長
看似違反我本句所言之精神_〔極少的符碼規定〕
其實相反的是 用心學習中文十廿年
其所能夠擴展出去的視野是人活到五百歲也用不完的

之所以近代以來中文世界會沒落
我認為病因主要有二:
一是〔官大學問大〕
我們給予權勢者太多的優渥
去主宰並消滅他人可能的超越性思維 
以及 去遮掩其所不能 
尤其是後者為害尤烈 這是學術典範之所以失傳的理由

二是未能以〔橫向性質的聯想〕入手
中文這種文字相在我曾大川現於世之前五百年
無能再彰顯實相(真理)
無能再進行[知識的再生產](die Reproduktion des Erkenntnis)
而流於文字遊戲:

讓我們想想
四庫全書的主編紀曉嵐
縱其一生也不過是在文字遊戲中打滾
以隻字片語勝人自傲

另一個異曲同工的例子
自稱〔五百年來白話文的前三名_李敖 李敖 李敖〕
其過人處有二:
一是文字精潔 
不過這不是我自嘆弗如 而是我老人家懶得這樣〔玩〕文字
二是告人以獄
這也不是我自嘆弗如 而是我老人家以為〔君子不為〕也 而不屑為之
不過台北縣副長李鴻源倒是〔玩〕得很開心
https://city.udn.com/3446/2474355?tpno=0&raid=2577557&cate_no=0#rep2577557

有關李敖的讀書方式
根本就是典型的〔書蠹〕_以割取他人餘唾之書頁為擅場
他老兄有所見教之處幾希?
為何他老兄的〔李敖大全集〕滯銷?
不是篇幅過甚的問題 而是毫無宏大之思想可供進行〔知識的再生產〕

至於台獨貨色與內地文人 在我看來 不值一駁
至於李敖引為貴的胡適 以及與李敖齊名的〔李杜〕_杜正勝
我的說法是 去他媽的狗屎蛋!


最後再回到本文主題_〔腦袋〕
左右半腦之間的〔胼胝體〕是〔神經鍵〕的叢集組織
好比ADSL的光纖線路
上所言因為我的神經元(腦細胞)不夠用
所以〔神經鍵〕鍵聯特別發達
相對也使得〔胼胝體〕較常人肥大
這個〔胼胝體〕肥大到病態的例子 如癲癇患者
一般來說 女人易憂鬱也是相同理由 我也不例外
但是在本文當中 是我之所以勝出寰宇的理由

不過以往有熟人 特別是女朋友告訴我
覺得我私底下有點婆婆媽媽 不像個男人
此理亦同_〔胼胝體〕較常人肥大
但這並不是我的錯
理由是此乃父權主義之所由生_〔理性主義〕而來的病態想法
〔理性主義〕是父權主義宰制女性的好法子
因為男人天生擅長理性與抽象與空間思維
這是因為蠻荒時期男人要出外狩獵 而女人只須採集果物與家務
長久以來〔用進廢退〕所造成的不同 
所以古稱自己老婆是〔渾家〕其理在此

〔理性主義〕之所以為世所用
無怪乎〔求生存〕的生物本領
所以男性與〔雄長〕一詞與〔陰險〕一詞而同義
〔雄長〕一詞又以宰制 欺凌相關
〔陰險〕一詞只是宰制 欺凌的另一種表現方式 
本質上相當〔雄長〕一詞
當指稱我〔私底下有點婆婆媽媽 不像個男人〕的評語
就是出現於我其實本性上溫和善良 與人為善
(天府廟旺坐命的人 其基本個性如此)
問題是混帳的台灣人立刻以〔這樣的人 好欺負〕
無怪乎滿街的台客流氓都是〔雄長〕且〔陰險〕
這就是文明低落的証明
https://city.udn.com/3446/2119036?tpno=0&raid=2585005&cate_no=0#rep2585005
古中國這個禮義之邦 一直以〔文人雅士〕為尊
只有台灣這種化外之地才以台客流氓的〔雄長〕〔陰險〕為讚
如果我再告訴你
說我〔私底下有點婆婆媽媽 不像個男人〕的評語
主要出自政大畢業的兩個台客女人之口
我不知道紀宇兄作何感想

最後請紀宇兄轉告張慧英
在她以台獨主張惹毛我之前
我是蠻喜歡她的
請她記得 
摸撫貓咪與老虎都是一樣的 一定要順毛摸

我雖無法在即時對所有宰制語言與行為反擊 
例如台北縣副長李鴻源等與台灣全體司法界混蛋 例如台獨
但是最好記得:
曾大川是聰明到詭異的人
曾大川若要報仇 也是渠等無法預先防範的



順便一提
我之前嘗在工商時報發行部短暫呆過
所以與紀宇兄也算是同仁
我現在欠錢生活 看看紀宇兄能否安排個主筆性質的工作給我?
TEL:(02)2626-5628


=============================

中國時報 2007.12.23
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110504+112007122300240,00.html
一個腦神經細胞 就很夠力
閻紀宇/綜合報導

 人類腦部擁有約一千億個神經元(神經細胞),科學家向來認為神經元必須成千上萬地相互連結成網絡,才能發生作用。但近來美國與歐洲兩個科學團隊針對老鼠的實驗結果卻顯示,只要少量或甚至一個神經細胞受到刺激,就可以產生足夠的反應衝動,影響生物的 學習與行為。這也就是近年來神經學界爭論激烈的「稀疏編碼假說」(sparse-coding hypothesis)

 這兩個團隊分別來自美國霍華休斯醫學中心與冷泉港實驗室,以及德國洪堡大學與荷蘭伊拉斯謨斯醫學研究中心,不約而同都以小鼠與大鼠腦部接收觸鬚感覺訊息的桶狀皮質(barrel cortex)為焦點,利用不同技術刺激特定的神經元;論文刊登於英國《自然》周刊12月19日的網路版。

 桶狀皮質由大約200萬個神經元組成,功能極為重要,讓大鼠幾乎不靠視覺也能行動自如。美國史沃波達博士領導的團隊發現,小鼠最少只需刺激60個神經元,就能學習按照光脈衝產生反應,獲取獎勵。

本文於 修改第 4 次
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2007.11.16
十年來 最難教的一堂課
專題》十年教改 百年憂傷

中時電子報總編輯郭至楨 & 天下雜誌出版教育暨童書總編輯何琦瑜

我把這一大篇有關教育的對談瀏覽了一遍
首先我要表達的是
總編輯郭至楨在我的敦促下
努力地將中時從〔造謠說謊事業〕轉型成為〔文章乃千古之盛事〕
這是老報社 中時與聯合報才做得到的
僅管差強人意 這與其他幹伊娘的爛報相比 已是天壤之別了

其次我要說的是
整篇專訪的回答是專家主義的遺毒 拉雜不堪又好似頭頭是道
以〔見樹不見林〕當成具有科學主義的〔就事論事〕
若以此自比〔務實〕 其謬豈言小?
基本上我對此種>強行取消〔哲學為科學之母〕的〔斷見〕
有擲地有聲的批評 
請見前文所言的〔中醫的哲學觀〕
以及另一篇有關〔封閉性線性發展說〕否定了〔外生變數〕的可能 
這兩篇都是我借熱門事相(phenamena)來闡述〔科學哲學〕的文章
〔科學哲學〕太不容易闡說
理由是〔實用主義〕導向的汎漢語文化圈不習慣〔體性論〕的抽象思考
所以佛學思維在這方面要普遍地強化
若不經此 
不僅善於〔體性論〕的抽象思考的印度很快會追過中國不說
甚至中國會在本世紀中葉以後再度面臨十九世紀的苦難
被列強再度征服
〔知識就是力量〕這句話的前題就是
不僅〔能思的智者〕存焉且多如過江之鯽
但是>怎麼塑造〔能思的智者〕?
這就是這個專訪的大哉問
我想答案就是我個人的切身的問題:
作為人類文明先驅的我 為何還是如此潦倒?
這就是僅〔能思的智者〕出不來的理由

結構功能主義的觀念下
對機構如中研院者的設立 熱心有餘
結果弔詭的是
作為人類文明先驅的我 並不是其中之一
甚至連一個大學教授都不是
更不用說是三餐不繼的〔無肉使人瘦〕 
這是多大的反諷? 郭總編您自個兒說

說到此處 我要插句話
我很幹張XX在 new98 的廣告詞
説她自己當年連大學也考不上 現在卻是(政大)教授 如何如何
我的回答是:
妳他媽的會給人吹喇吧 
妳他媽的會PLP 
妳他媽的命好 
獻什麼寶? 得了吧!
媽個屄 可恨的小資產階級!


回到該專訪
我的對策有幾個
一個是〔他山之石可以攻錯〕

我們招收台灣以外的中小學生來台就讀
可以是大陸的失學貧童

可以是印度的失學貧童
可以是印尼的失學貧童
可以是舉世的失學貧童
且隨負笈來台唸書的留學團都一定會有老師 可以互相切磋教學方法
並不需要專家主義的屁蛋置喙

且這麼說吧 我就是專家主義下的犧牲者啊!
僅管有張XX的例外
我仍是被排除在外的啊!
專家主義的型式主義
做了近20年的翻譯 
我曾在台灣第一名的統一翻譯 
往往寫的是連鎮社老鳥強棒都被打回票的翻譯案
結果我竟然考不上國小英語師資!
我们怎麼不談談這樣的門檻 當中有多大的問題?
同一理由
我前兩年去考法鼓山的佛研所
心想英文不是滿分也是95分 
因為我甚至特意為佛學詞彙找來西方正統學術語言_拉丁文來
結果如何?給我24分!
理由是:全數都要用其指定考試用書中
那些錯誤可貲的英文翻譯
申訴也是無疾而終 
聖嚴和尚明知此事卻不道歉 裝糊塗
我看我只能有一天拆了法鼓山
來回報這個權力的傲慢!

也許還是有人不懂我這倒底是怎樣的程度?
這樣說吧
捷運中的中英文對照標語 其英文水準我看了就想吐!
所以我第二個對策就是〔大幅縮減資格門檻〕
有關即此 我這樣譬如吧!
我在他文指出我對人說我是孫中山的信徒
但是我也說孫中山的陳說如今多半派不上用場了
其理安在? 例如孫中山的發明_考試院
台灣搞政治或是政治觀察者當中有誰不知道
考試院是台灣最大賣官衙門?
以往可以以自修考中醫時 十個有八個都是花數百萬買來的
地方縣市有樣學樣不讓考試院吃獨門生意
一樣地兜售黑官 賣假資歷
周錫暐 李鴻源你們在這件事上跑不掉的
國民黨 操你媽的!
賣官這可不是始自民進黨
民進黨被抓包就一推二五八
說國民黨以前就這樣搞
那我請問渠等何以自命清廉 
何以曰〔代天巡狩 以伐不義〕?

我的第三個方策是〔普濟貧士以令安身立命〕
這當中最根本的問題是〔(社會的)權力與智慧不能齊一化〕
我們放任了太多的權力給一些王八蛋
去攪七捻三 去壓良為賤
以往我這個說法只能是對權力者的跪求或革命
因為這之前沒有辦法在經濟學理上達到〔普濟〕的重任
可是現在我已經透過經濟學的方法
來證明馬克思的預言為真〔共產主義是資本主義的最終型式〕
造成世界各國國庫稅收暴增!

結果如何?一群資產階級的王八蛋
諸不論彼等之前已經透過過於優渥的資本利得獎勵而暴富
抑或是透過種種不法管道搜括民脂 虧空國庫
現在還要減稅~!
這種混帳到絕子絕孫的事情
除了用斧頭與刺刀來解決之外
還有其它糾正之法否?
這就是〔(社會的)權力與智慧不能齊一化〕之所指!
所以要掃蕩奸佞 所以要翦除盜匪
更尤其是李登輝陳水扁這種〔聖人不死 大盜不止〕!

以上三策一旦啟動
整個教育體系就會產生自然主義式的導正 歸於治矣!
何琦瑜那種〔頭痛醫頭〕〔腳痛醫腳〕的說法
老早被資產階級顛覆啦!

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本文為同名前文之續篇
www.worldvision.org.tw 的贊助失學貧童計畫與本欄各文的企圖 
本文緣起來自下錄之三則引文(新聞與社論)
>>文盲人口世界之最 印度總統籲掃除恥辱
>>印度殘殺女嬰有增無減 警方發現三十袋殘屍
>>何以儲蓄率及超額儲蓄愈來愈高?

因為本欄的根本目的
是為了我在本網棧對凱因斯經濟學的宣揚
也就是說 是為了證明總體經濟學當中
Y = C + I + S + G + (X - M) 中
G (governmental expenditures) 的多種可能
不只是 infrastructures 的重大公共工程而已
也不只是種種社會福利補貼而已
換言之
也可以是對教育的補助
特別是對窮困國家或是貧富分配極不平均的國家
其國內教育的問題
須知文化教育這方面向來是嬌弱的文化命脈
這種窮困或貧富不均
也許有利於該國的資產階級遂行宰制
但是卻把整個國家的文化力嚴重削弱到[弱智]的地步

所以倘使我们在此對印度進行這樣的教育工程 (請見本欄各文)
會對友邦或未來友邦的實質邦誼鞏固
這尤其是特別要指出有關印度殘殺女嬰這部份
印度政府何嘗不羞憤嘆息於無力解決這種經濟現象
所以更不用說如何解決印度女性的受教權了
連這樣無辜的小生命都不能保住 遑論受教權?

我的認為是
尤其要讓印度貧窮人家的女孩子來台唸書
她們可以由隨行來台的印度老師教導其母語與英語
所以還可以維繫住與母國的文化認同
可是卻可以透過在台學習中文而了解漢語文化圈種種
她們這些來台唸中小學的印度小女生
可以是這兩個古文明相親相愛 袪除敵意的另一個粘著點
所以這不僅是[百年樹人]的命題
尤其是解決民族之間 萬人對萬人的仇視與不信任這樣的大問題

若此事發軔成功
印度的小女生來台唸書
甚至受了高等教育 從事高階工作
除了是從經濟地位扭轉了印度性別不平等的問題
更重要的是
有助於印度各族群之間的融合 促成國家統一
須知印度有14種官方語地位的方言
為各省教育廳所推行
全部都是泛梵語系
看來頗類似 卻幾乎無法相互溝通
彼此溝通要靠英語
所以當她們自印度各省來台受中文教育時
也就是說她們在英語之外又有了另一個通用語__中文漢語
更重要的是
這個通用語是目前十三億人所說的語言
我估計20年內全世界將會有30億人能以這種語言溝通

我更進一步要求的是(((中文必須採行正體字)))
所以唯有印度普遍接受造字邏輯順當的正體字
才能協助大陸主張正體字的文化人
一起來迫使大陸官方改版
為了正體字 我將另文百萬字論此 而不只是一個呼籲!



而上述這個遠大的希望工程
卻是我用以解決島內越來越明顯的[流動性陷阱]的方法
這是下錄工商時報社論
所言的這部份__[儲蓄率及超額儲蓄愈來愈高]:

由於扁政府的倒行逆施
人民對美好的明天越來越不抱持希望 越來越不抱持信心
即使我這兩年來多篇前文如此用力地
企圖將 S, saving 轉往 I, investment & C, consummation
顯然不敵扁政府倒行逆施 對民眾嚮往好日子之信心的摧殘
所以這個解決方策唯有加大 G 項的力道
以上述所言之印度小女生來台讀書的方式
來促使工業生產與社會機制的流量管理不致於出現枯竭的敗局

凱因斯經濟學這種相對於古典經濟學的[外生變數療法]
須知 Y = C + I + S + G + (X - M) 當中
G + (X - M) 這兩項是凱因斯所加入的
古典經濟學的方程式原本是 Y = C + I + S
凱因斯經濟學就是在解決這種[市場失靈]
而就我的角度而言 我看來就是[市場失’智’]
畢竟前文雖然廣發天下 也只有區區62萬人次回溯看過
就算加入二手傳播
與舉世相比 比例上仍嫌太少人知道這項福音
不過似乎美國白宮與國會對我所下的禁令撤除了
又可以開始全球寄發工程了
所以[市場失’智’]的情況又可以獲得舒緩

回到凱因斯經濟學
當年凱因斯以重大工程建設的方式
其實比較適用於亟待發展的開發中國家
以台灣步入成熟期的經濟情勢而言
更重要的是透過教育與文化促成非線性的經濟發展
也就是前兩年的熱門話題__[知識經濟學]
之所以[知識經濟學]的口號很短暫
乃因此口號中的內涵
其定義太過狹隘 變成了過去沒用的知識
透過學位販賣的清倉大拍賣
過去的知識之所以沒用
乃因眼前的情勢早就發展到新的局面
而大學等高等教育體系與研究體系
卻還在以芝加哥那套狗屁理論想要撈錢
所以就把[知識經濟學]搞砸了

出現的是與大眾部佛教對上座部佛教的唾棄的相同局面:
我在本網棧所言種種
就是對學術系統最不留情面的批評
而我這個被學術系統排斥在外的門外漢
卻解決了全世界學術體系所無法解決的諸多問題
所以我的確是[生而知之者]的[聖人哲王]
不但是多少超博士的學者沒作出我的成績
今天反過來說
我在本文所言種種
對所有專業人士而言都只是 common sense級的知識
可是他們卻無為於此
這些也都是他們曾經受過的教育
那又為何是由我才解決了全球的大問題 而不是他們?
換言之
還看不出來我的確是[生而知之者]的[聖人哲王]嗎?
再反過來說
各門學問的宗師 妄自尊大者如朱敬一等
不知其地位只是如同圖書館的一本經濟學教科書
不知其地位只是如同小乘時期 專門負責背頌經文的背經師
其存在價值就是等待不世出的天縱英才來體悟
結果如何 天縱英才如我者卻被拒於門外!
這是意味整個學術系統 舉世的學術系統
都將面臨天翻地覆的典範移轉!

又說岔了
回到凱因斯經濟學
這部份請參考前文 很多都不必再此累述
On the futility of the monetary policy XIV>
棄兒與稅率__凱因斯經濟學對政府職能的理解
 
需要加一句話的是
本文除開有此前文的用心之外
當然就是特別指出外部性的問題
這當中有對印度內政問題與國內經濟
產生未可限量的糾正力量
這恐怕是凱因斯所料未及之處
所以我自命[新凱因斯主義, Neo-Keynesian Economics]的祖師爺
可不是妄自尊大

另外再從另一個經濟外溢效果的角度
印度小女生來台唸中文一事
也將對於我方經濟實力的擴展具有極大的助益
簡單來說 大大有利於國內土建業者去印度包工程 夠白了吧!
也包括我在前文當中所言的對外投資 (於此所言乃特指印度)
請參考
中文版[投資股市 千萬小心]_(I)_如何審慎面對美國次級房貸風暴
(YAHOO! 閃電宣佈重組該公司的高階領導階層的原因)
 

再來的是
不要再辦凱子外交了
陳匪水扁任內的這多少筆援外要多少年才能攤提完畢?
幹伊娘 大盜之行也!
外交部可能要問的是
那麼外交該怎麼辦?
很簡單 當前文所言成真之日
中文版[投資股市 千萬小心]_(I)_如何審慎面對美國次級房貸風暴
(YAHOO! 閃電宣佈重組該公司的高階領導階層的原因)
 
原本要給多少錢的
我們就提著這筆錢去
按照我的[Relative EPS Equation]去買他们國家的公債與股票 
保證該國經濟會好到不得了
而且這筆援外的巨款不但回得來 還有不少花紅!
這種利人利己的事 簡直好到不像話嘛!
以往那種買通其國內政客的作法
當換人執政 當然邦交也就搞丟了 無乃醜聞嘛!


最後一句話要留給駐印代表夏立言
我在另一篇前文幫了大陸駐日大使王毅的忙
 
你若識相的話
也應該知道你會被印度國會30位議員正式接見
是因為我這篇廣發天下的文章中
表達了我對印度誠摯的關懷
 
所以你若忘了本
把印度國會30位議員正式接見一事
說成是自己的功勞 就不太對嘍!
另外 現在我在本文所言是我給你的新任務
好好幹
你會名留青史的



============================================


文盲人口世界之最 印度總統籲掃除恥辱 

【中央社╱新德里九日專電】 2007.09.09 12:31 pm


印度女總統帕蒂芭.巴蒂爾昨天在新德里紀念「國際識字日」大會上表示,印度文盲人口高居世界之最,要掃除這項恥辱,印度首要之務是加強女性的識字率,進而提升子女、家庭和社會的教育水平。
  現年七十二歲的巴蒂爾表示,全世界失學的兒童人口,有百分之二十在印度;全球缺乏基本識字能力的文盲成人,有百分之三十五在印度。
  據聯合國教科文組織(UNESCO)秘書長松浦晃一郎昨天發表紀念文表示,目前全世界缺乏基本識字能力的文盲成人約七億七千四百萬人,其中三分之二為女性,失學兒童人口則有七千兩百一十萬人。
  聯合國教科文組織是於一九六七年首先將九月八日訂為「國際識字日」,重點在關心全世界嚴重缺乏讀寫能力的問題,計劃目標在鼓勵全世界於二零一五年將不識字人口降低一半。
  巴蒂爾表示,存在龐大的文盲人口,只會導致國家發展愈趨複雜和畏縮。她引述印度國父甘地的話說:「文盲是印度的恥辱和罪過,必須加以消除。」
  不過,她也表示,印度每年至少有三百萬人自大學畢業和七十萬人自研究所畢業,同時也是全世界擁有最多電腦專家和英語流利的資訊技術人才國家之一。
【2007/09/09 中央社】


今日晚報 2007.07.23 
印度殘殺女嬰有增無減 警方發現三十袋殘屍
 
中央社

印度百分之七十人口居住農村地區,而農村重男輕女並殘殺女嬰的情形由來已久,今天又獲得證實;在 印度東部奧里薩省首府布班尼斯瓦西邊約九十公里的那亞加爾鎮,警方在一處醫療診所的後方垃圾堆中,發現約三十個塑膠袋裝著新生女嬰殘屍。

據警方表示,由於最近居民常抱怨在垃圾堆中發現嬰兒殘屍,尤其剛在日前才有人在市郊一座山腳下發現七具新生女嬰的屍骨,奧里薩警方對轄區內醫院和診所進行抽樣搜索,結果第一天就在其中一家診所附近的垃圾堆中,找到數量驚人的女嬰殘屍。

警方發言人表示,三十袋殘屍的女嬰數目仍然不詳,但數量之多已讓警方不得不慎重以對,將作進一步調查。但他拒絕以「非法」形容這起殘屍或棄屍案,表示也有可能是「醫療過程」所致,或是人體器官買賣等,一切仍待司法調查。

儘管印度昨天才選出史上第一位女總統、七十二歲的老祖母巴蒂爾,政客們也高呼印度邁入了男女平等境界。但在印度百分之七十人口居住的農村,重男輕女現象仍然普遍,同時由於傳統嫁妝問題,印度人嫁女兒必須給付男方龐大嫁妝,否則女兒常受盡夫家欺凌,因而女兒也常被視為「賠錢貨」。



工商時報2007.09.10
何以儲蓄率及超額儲蓄愈來愈高? 
【工商社論】
依據行政院主計處最新公布的預測報告,今年 國民儲蓄毛額達新台幣三.七兆元,儲蓄率上升至二八.九%,若減去今年國內投資毛額二.七兆元,超額儲蓄高達一兆元,超額儲蓄率八.一三%;預估明年國民 儲蓄毛額高達四兆元,儲蓄率直逼三○%,創下十九年新高;超額儲蓄率也將升至八.九四%,為近十三年次高紀錄。
主計處及經建會解釋,儲蓄率高是因為前兩年卡債風暴的後續影響,以及全球化造成就業不安定感,導 致民眾少消費,多儲蓄。而超額儲蓄高,也是受到全球化的影響,企業對外投資多於在國內投資,導致超額儲蓄率不斷攀升。而部分專家學者則指出,人民賺錢不敢 消費,企業有錢不敢投資,是對未來沒有信心。這些解釋只是部分的原因,與事實真相還有一段距離。
從經濟學原理來分析,總體理論有所謂:「節儉的矛盾」,意指個人若少消費、多儲蓄固然有助增加個 人的財富,但是,假若組成一個國家的眾多個人都減少消費、增加儲蓄,反而因為有效需求的減少,導致國民所得降低及儲蓄的減少,結果適得其反。再從超額儲蓄 的影響來看,國民儲蓄若被轉用為有生產力的投資,因為儲蓄增加而造成的需求短缺就可以補足,國民所得也不會受到影響。但是,儲蓄增加若只有一部分能轉用為 投資,就會形成所謂的超額儲蓄;超額儲蓄愈大,代表一個國家生產出來的貨品及服務銷路不佳,若沒有其他的去處,就會出現存貨增加、工廠倒閉乃至國民所得降 低的現象。是以,在一個正常運作的經濟體系裡,不應該存在超額儲蓄持續增加的現象。
我國近年平均經濟成長率能夠維持在四%左右,不受超額儲蓄的負面影響,主因是貿易順差也就是出超 的大幅增加。出超代表一個國家出口商品及勞務大於進口商品及勞務的部分;這個部分愈大,代表一個國家將愈多的寶貴資源提供給外國人使用,而未相對換回可以 增益國內經濟的有用商品及勞務。因為出超可以解決超額儲蓄形成的國內需求不足問題,從經濟學的觀點,出超其實就等於超額儲蓄;出超愈大,超額儲蓄也愈大。 民進黨執政以來,國內超額儲蓄直線上升,出超也持續擴大,雖然藉此維持差強人意的經濟成長率,但卻是以資源輸出及國民福利的損失作為代價。
何以出超會持續擴大,追根究柢,主因是中央銀行的低匯率政策。央行為民進黨經濟施政不力長期護 盤,一直刻意壓低新台幣匯率,藉以促進出口及經濟成長;但這也相對造成進口成本的大幅提高,不利於內需產業發展及民間消費的擴大。而國內出口絕大部分是資 本及技術密集的資訊科技產品及石化、鋼鐵等傳統產業上游產品,這些產業創造的就業非常有限,但享受的利益卻非常鉅大,除低匯率大幅提升了出口利潤外,還可 以享受高額的免稅及低利貸款。雖然這些受益的出口產業推升經濟成長,但也造成經濟兩極化的發展,所謂「贏者圈」只限於這些出口產業的從業人員及擁有資本技 術的企業主及經理人;那些以內需為重心的更多產業及絕大多數的勞工及薪資階層,不僅未能分享經濟成長的果實,而且還要承擔更高的成本及更多的租稅負擔。
過去七年,國內勞工薪資平均每年成長不到二%,扣除物價因素幾乎是負成長,消費能力每下愈況。而 國內貧富差距也愈來愈大,據財政部最新統計,台灣申報所得收入前二○%的家庭與後二○%的家庭差距達到十一倍,創下歷年新高紀錄。另據央行統計,台灣銀行 十一兆的存款,其中七成為一七○萬大戶所擁有,逾七○○萬小戶平均存款在五○萬元以下;這等貧富差距的擴大,足以說明何以近年儲蓄率不斷增加,但一般民眾 的消費能力卻愈來愈差。
另一方面,央行因為長期買進美元抑低新台幣匯率,導致國內資金泛濫及利率長期偏低,結果不但未能 增加國內投資,反而讓那些擁有大量閒錢的富商巨賈將資金大量轉移到海外,追逐國內外利差及匯差的套利交易,或購買高報酬的各種證券商品。近年我國海外投資 規模愈來愈大,相對於國內投資的冷清及超額儲蓄的不斷升高,實在是最大的諷刺。
以上我們的分析,是不是儲蓄率及超額儲蓄愈來愈高的真相,希望決策者能夠嚴肅對待,並給社會一個合理的交代。

本文於 修改第 2 次
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前文[台澎各級學校招收大陸學生的經濟效果]四篇的新聞迴響\廣東省的打算
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前文[台澎各級學校招收大陸學生的經濟效果]四篇的新聞迴響\廣東省的打算
https://city.udn.com/v1/city/forum/article.jsp?no=3446&aid=1689480&raid=2196112#rep2196112


前文[台澎各級學校招收大陸學生的經濟效果]四篇
業已使得廣東採取[農村義務教育階段學生全部免收雜費]政策
無乃因為這會使得經濟大幅增漲
理由是國民 [個人可支配所得] DPI
可以用以添購財貨與服務的金額增加了
因為小孩的教育費用由公共財政支出
農村貧戶自然就比較買得起生活所須的產品與服務
(產品: 民生消費品乃至使生活達到便利等等的耐久財)
(服務: 小到公共交通車的車票 大到投資理財的金融資訊)

這是我改自凱因斯的經濟理論而來的
當初凱因斯是以公共建設
來使失業的貧戶因為有工作而有錢可以生活
因為有錢就有了消費
(請見 台澎各級學校招收大陸學生的經濟效果 一文)
當總體消費 C 增加 社會產出 Y 也就因此增加
景氣也就回春了
而我將政府支出 G 從公共建設項目
改為義務教育項目
這並不限於招收大陸與各國失學兒童
也包括本島的義務教育乃至營養午餐 簿本費等等
走向完全由公共財政負擔
就讀私校亦可等比例扣除
但是當財政大餅有限時
可以先從偏遠地區作起
畢竟窮人的[邊際消費傾向] MPC 較大
當行有餘力時 再擴大到全部涵蓋

這與芝加哥貨幣經濟學派的理論完全相反
所以應該不至被他們冒用
張五常 吳惠林你們這些可恥的王八蛋
都和 你們的祖師爺 Friedman 一樣的可恥




=====================================================
今日晚報 2007.05.04 
廣東今年將投巨資補助農村免學雜費

中央社

廣東省從二零零六年秋季新學年開始,對全省農村義務教育階段學生全部免收雜費。據統計,目前廣東省享受免費義務教育的學生人數為一千零二十五萬人,該省今年用於免學雜費的補助資金達到人民幣四十六億三千九百萬元。

據香港「文匯報」報導,為解決農村「讀書難」,廣東大力實施「減免政策」。目前,該省的很多貧困學生,依靠政府的幫助已可享受讀書的權益。

廣東官員表示,為保障農村義務教育經費,廣東省級財政每年需增加投入約二十七億元,「十五」期間,僅省級財政對基礎教育的投入就超過一百一十億元。

據指出,從二零零五年秋季開始,該省在十六個扶貧開發重點縣實行免收農村義務教育雜費的試點。二零零六年秋季,又在全省農村全面實施免費義務教育,一千零二十五萬名學生受惠。

廣東官員說,廣東省將在「十一五」期間扶持經濟欠發達地區發展普通高中教育,全省一批縣(市、區)新建、擴建一所以上普通高中學校,普通高中招生將增長百分之十二左右。

根據規劃,今年廣東省高中階段教育毛入學率達到百分之六十五,其中經濟發達地區普及高中階段教育。珠江三角洲地區初中畢業生升學率將達到百分之九十五以上,東西兩翼和粵北山區初中畢業生升學率力爭達到百分之七十五以上。

此外,普通高中優質學位(地市一級以上學校),東西兩翼和粵北山區力爭達到百分之六十以上,珠江三角洲地區達到百分之八十以上。二零一零年,全省高中階段教育毛入學率達到百分之八十,基本普及高中階段教育。

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從愛迪生的名句[天才是一分天賦加上九十九分的努力]來談[資優教育]變形為[聯考型式](3) 幼年自述
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前文當中所述
>...
>再以我個人而言
>我四歲大就在家長隨口教教
>就開始查字典看報紙社論 沒錯 是社論
>...

我想可能有許多人不相信
四歲大就開始查字典看報紙社論
我舉另一個例子佐證之:
我小學一二年級時
向我那個小我三歲的弟弟
解釋我不清楚香港在九七年以後
從英國的手中還回來
倒底是要還給我們還是還給共產黨
一直叫道[對啊 對啊]的三四歲大的弟弟
當然沒有辦法回答我這個問題
所以我們跑去問家父
可是他一點也沒有吃驚於兩個稚齡孩子
竟然有這樣的問難
回答半天也沒有我們想要知道的問題答案

請注意
>>家父一點也沒有吃驚於兩個稚齡孩子竟然有這樣的問難
為何[一點也沒有吃驚]?
因為這樣對網友來說可能是很誇張的事情
在我小時候很稀鬆平常 很稀鬆平常

再舉一例
大概是五歲時
在高雄西子灣生平第一次看到海的時候
我問父母[天和海之間的那條彎彎的線叫什麼?]
母問:[哪條彎彎的線?]
我再次描述之後
母說:[哪裏有彎彎的?]
父不耐煩的說:[他問的是地平線]
[可是真的是彎彎的啊! 那邊 那邊(手指左右遠方)都比較矮啊!]
父不耐煩的說:[胡說八道 小孩子亂講話 地平線就是平平的!]
不過我不是伶牙俐齒地說出以上的話
結巴再三才吐得出那番話
所以家父不耐煩

而之所以會結巴
原因就出在算命的幾乎異口同聲地指出
我命格是偉人格局
太硬了 會剋死父親
所以從小就被家父當成出氣筒
錯也打 對也打
而且據家母所言
我被倒吊在樹上活活被打死斷氣 就有七八次
第一次被打死的時候只有九個月大
最後一次被打死也是三歲大
所以被打成結巴

僅管有以上早慧並且幼年自行閱讀的情形
其實從小功課就不好
乃因我從小就知道這都與我未來無關
不是我所需要知道的
而且我在小學二三年級
就自行看完小學所有課本以及高國中的國文課本

我也同時是我那小我三歲弟弟的老師
他在三歲起經我教導學會查字典
四歲半讀完吳承恩的西遊計
六歲讀完羅貫中的三國演義
七歲讀完水滸傳
並且會背頌章節開始前的七言絕句
同時也懂得其中意思
因為他只揀他覺得寫得好的詩句背
(注意這個孩子的文學鑑賞力 當年他只有四歲大)
這也是為何我弟到了青春期
反抗父親的叛逆期
反的不是生父 而是我這個哥哥

另一方面
即使幼年如此
卻沒有接受到身為老師的父母什麼協助
甚至去補習數學都不願給錢
我到現在還欠當時國中數學老師一個月的補習費
其有甚者
我父親反對我繼續讀書
認為應該把我送去當擦鞋童 國小畢業就去
國中畢業就又思送我去鐵工廠當學徒
省得花他們的錢


所有覺得自己命不好的同學
現在比較不會想自殺了吧?
如果你還覺得不夠
我還有許多可說
足以說到讓你慚愧 想要向父母下跪

本文於 修改第 2 次
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從愛迪生的名句[天才是一分天賦加上九十九分的努力]來談[資優教育]變形為[聯考型式](2)_敘述與反芻
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前言)
本文內容主要是針對本欄同名首文而來 故為其續集
而性質上與本欄他文有所不類

當同名前文藉由寄往全球的本欄他文
而提高了能見度之同時
在台北 台中都會區都發生了一點小小的騷動
兩處的數個縣市都突然舉行了大規模的學力測驗
並有意以此作為高中職的入學基準成績
另一方面
那個在杜正勝糟蹋下的教育部
知道此一現象乃是反應我那同名前文之所述
故而努力反制此事

另一個現象就是關於郝龍斌的政見
要求以單一版本教科書減輕學童課業壓力
因為此事影響了書商的利益
故而也是承受了多方泛政治的叱責


正文)
我的看法是這樣的
整件事的來龍去脈
源頭來自一堆生兒子沒屁眼的[教育專家]
所搞出來的教改屁事
更不用說當中包藏禍心 進行台獨洗腦
而民間力量
正對此一勝於貪污的錯誤政策予以補救
有識之輩咸認為
此一勝於貪污的錯誤政策
只會繼續弱化我們的下一代
未來的主人翁
非但在能力上不足與我們匹敵
也不足與對岸乃至全世界的小朋友競爭

故而我在擬思本欄各文 由其是同名前文時
就在考慮如何扭轉這種愚民教育
尤其這還是由一群[教育專家]所搞出來的愚民教育
固然這會對孩子以及擔心孩子不如人的家長操心
擔憂造成學習壓力陡增的現象
例如電台名主持人陳鳳馨便是對此嘖有煩言
但是我要說的是
睜眼看看吧
現在是什麼天運了
中國人歷經數百年活於恥辱之後
終於可以揚眉吐氣的現在
全世界要問:
你們中國人憑什麼領導世界大步向前?
我們要怎麼回答? 難不成說: 老子有錢!
甚至範圍再縮小點
在台灣的我們
如何在大陸崛起時不落人後?

與此同時 我也要指出
我並沒有阻止想要讓孩子快樂學習成長的願望
但是此一[讓孩子快樂學習成長的願望]
不能以全體愚蠢化 素質低劣化 作為代價!
換言之
你的小孩可以依據原有既存的體制發展身心
以選定的版本受教
到了十八歲唸大學
但你不可以阻止別人的小孩努力於課業
提早入大學
因為跳級的學科甄試必然要考得很難
對學校所學的範圍有全面且深入的認識
才能證明有十足的能力
提前 先學 先畢業
基本上我們也將以國英數三科為主
甚至是只依據數學
但是文科績優也是可以跳級

在未來的規劃中
這些中小學跳級生只是單科在較高的年級班中上課
其他依舊
即使一口氣跑到高中唸書了
也只是數學一科與高中生同班
其他的課程依然要在高中附小上課
只不過高中附小的這種[高中小學生]必然很少
所以上課的彈性很大
若真的是資質甚優的孩子
基本上透過自行獨立閱讀 老師只是伴讀指導
這樣的孩子往往一年就學完國中三年的課程

其實經過仔細的教導
我以前所教的大班孩子 也才經過半年
就可以指導他那小學三年級哥哥的數學
所以這真的不是問題
再以我個人而言
我四歲大就在家長隨口教教
就開始查字典看報紙社論 沒錯 是社論
我從小不知為何就知道社論很重要
我一輩子所學方向
似乎都是冥冥之中有人暗中指導
作為一個思想家所用不著的知識
要不是學不起來
否則很快就會全盤忘記

回到正題
這樣的孩子就算高中數學的難度
減緩了他學習上前進的高速度
他終究會比一般孩子提早結束高三數學的學科要求
這時候他便是成為我所規劃的[大學預科生]
任何提早完成高三任何一科的學生
因為還有其他科目未完成
所以還在高中上課
除非是極度天才 經個案審查後
給予高中畢業同等學歷
提早進入大學唸書
其他資優但尚不能稱之為天才的孩子
留在高中當[大學預科生]
選修大學通識與共同科目
同時完成其他高中課業
這些孩子
與提早唸大學而成為專家 研究人員的孩子不同
可以說都是未來的社會棟樑 中堅階級
所以藉此學習較多的通識科目
對於日後作為領導階級是極為有用的
另外我認為各大學
理應要一律承認所有預科課目的學分


在此我想談談大學學制的改變
我認為未來應當要朝向兩種方向發展:

一 合併大學與碩士為歐陸學制
(法國高校學制)的 grande éclole 為五學年制
目前關渡藝術大學便是此制
只須加寫論文 通過後補頒碩士學位
上述提早入大學的孩子
當然也可以在此學制內又跳級修習博士班的課程

二 雙主修制 諸不論所修是否是同學院的課程
這個制度尤其適合技術學院採行
但是我認為普通大學也應採兩制並行
容許上述那些提早入大學的孩子
原本應該唸數學系之同時又修電機系
甚至是文學院 生化科系等等
因為我主張有關法律系與醫學系
我認為應該往美國學制的JD, MD發展
例如
目前稱之為[學士後四醫]
或是東吳大學非法律系畢業生的乙組
應給予博士學歷
現有大學部的法律系與醫學系皆應改制


最後一部份我想要談有關
心理挫折與學習壓力的解決方案
按照我的規劃
學習高壓力高挫折的情況可能不輕
因為中國人向來不願落人之後
明明能力不足也要硬撐
最後
自殺 精神崩潰 吸毒 淫亂者可能不在少數
所以校園心理衛生輔導
不能是如同現在這樣聊備一格


我在此提一個另類療法:
我要求所有資優生必須提筆寫書法
而且要通過一個起碼要求的檢定測驗
我並不是要替張炳煌那個瘪三老頭
和他的徒子徒孫 例如白冰冰 安排工作
而是為這些銳智易折的資優生
作為減輕壓力與心靈治療之用

這樣說吧
高速高壓的現代社會
沮喪失意乃是兵家常見之事
這需要通過慢速的坐禪 書法 等等方式
找到超越功利主義所造成心靈困境的解決之道
而書法藉由抄寫古籍
可以尋找到高瞻遠矚的視野與胸襟
在這方面
我完全同意文化家奚松的主張
而我本人便是受惠於此

這些績優生在未來成為國家社會的棟樑之後
社會必然會賦予其文化使命的期許
當社會瘋狂朝向功利主義看齊之同時
我們需要這些國家社會的棟樑
先於社會所有其他人放慢下來
思考種種盲動現象的本質
而我們也同時知道
這些績優生於未來
也比一般人更可能成為思想家
尤其在當他們抗拒社會的染缸醬缸的負作用時
如我此生以來所受到的種種挫折
痛不欲生之餘
靠著提筆寫書法抄古籍 與古人神交作朋友
如今為台灣乃至全世界
找到掙脫桎梏的活路

子曰: [後生可畏也]
誰說台灣社會不會再出一個
震鑠古今中外的曾大川?

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我在解決新聞所謂小校裁併 「媽媽,上學的路為什麼這麼遠」這項問題
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有關下錄新聞 小校裁併 「媽媽,上學的路為什麼這麼遠」
請參考我在本欄所談到之[台澎各級學校招收大陸學生]之解決辦法
另外當看完本欄各文之後
我也請讀者思考一個問題
我對該項的設計
對於平衡城鄉差距有多少幫助?
各位可以想得出來嗎?


=======================================
中國時報 2007.02.11 
小校裁併 「媽媽,上學的路為什麼這麼遠」
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007021100029,00.html

唐榮麗、朱虔、洪祥和、周曉婷/調查採訪

編者按:電影「一個都不能少」劇情描述一位鄉下小學的代課老師為教育奮鬥的故事,但當下的台灣卻上演「恨不得少一個」的教育戲碼。許多位於偏遠地區的小學,在當局的政策下,或被裁撤、或被併吞,也許這些小學生不禁要問:「媽媽,上學的路為什麼這麼遠?」

這一群小朋友的故事宛若日劇「琉璃之島」的翻版,為了避免走向廢校的命運,一所又一所位在山巔水湄的迷你小校,不斷地上演找孩子入學,或與教育行政單位拔河,以掠過保存學校最低門檻的戲碼。

全台灣百人以下的小型學校有五百六十多所,受到少子化的影響,這種小校推估一年會增加三十到五十所。儘管部分縣市首長承諾,任內不會裁併(廢)任何一所小校,但有誰能告訴這些小校師生和家長,學校真的會永續存在?面對存廢的不確定感,即使孩童稚嫩的 心靈,也不免有淡淡愁緒和莫名的失落感。

裁併風未歇 長途跋涉上學去

隨著澎湖大倉島的廢校經由媒體報導,引發社會各界的關注後,各縣市裁併小校的風潮似乎停歇了。但對各地小校來說,廢校的壓力卻未曾稍減,而且因著裁併政策的趨勢,更顯得有增無減。

學生人數只有十一人的台北縣貢寮吉林國小,雖然是已有七十年歷史的老校,卻正面臨可能併入貢寮國小的命運。教育局說,考量學童的合作與競爭,自九十六學年起,將以交通車把學童接到附近學校就讀,或以補助交通費方式處理,目前正與社區人士溝通中。

這所迷你小校位於山區,十一位學生來自一個小村落吉林村七戶人家,都姓蕭,皆是蕭村長的親戚。全校學生分布在附近,家境普遍不佳,平時到學校來回一趟要走一個多小時的山路。

蕭村長說,村裡的青壯年晚輩都到外地工作謀生,將年幼兒女留給仍在老家的父母照顧,祖字輩的親戚都已年長,無法接送孫輩上學、放學,小朋友都是自己走路往返家中與學校。

留班不留校 沒有校長沒關係

當聽到可能併校的消息,蕭村長的第一個反應是「村裡的孩子以後上學怎麼辦?」貢寮國小離吉林村將近十公里,小朋友的腳程再快單程也要二個小時,他擔心孩子們以後要怎麼上學?因此,他反對併校,主張寧可將學校改成「貢寮國小吉林分班」,不要校長與主任,照樣可以節省人事開銷。

然而,老村長希望保留學校的想法能否如願,誰都沒有把握。

類似的情況也發生在台東。達仁鄉安朔國小新化分校目前學生人數僅十四人,老師八人,而且人數仍逐年減少中,多年來不斷傳出裁校的消息。

與貢寮的吉林國小相比,新化分校遭到裁校後,孩子的上學之路比吉林村孩童還要艱辛,必須回到廿公里外的安朔國小上學。

鄉民說,惡夢一旦成真,孩子們每天必須先走過約八公里的崎嶇山路來到平地;然後,再走十幾公里的路,才能到達安朔國小,除非搭車,否則怎堪長途跋涉。一位家長開玩笑地說:「這樣每天暈車,就不用上課,哪來的學習力?」如果遇到狂風暴雨,道路坍方,學童上學的安全性,又是一項考驗。

新化村是一個人口外移相當嚴重的偏遠村落,這裡的年輕人,大多遠赴都市求生,加上家庭少子化,村子人口愈來愈少,學齡孩童人數相對也減少,成為無法避免的大趨勢。

新化分校曾在八十二年時,因招生不足,而更名為「安朔國小新化分班」;八十四年,學生只剩下九名,也在這時開始傳出裁校消息。

因為留在當地就讀的學童家庭,多半情況不佳,隔代教養、單親家庭、低收入戶比例高。父母不是工作很晚才回家,要不然就是家裡只有祖父母,所以學生下課後,老師仍會把他們留下來課後輔導。

在偏遠地區,學校老師就像是學生的第二個父母一樣,學校則成為孩子們的第二個家。

對於併校一事,新化村民極力反對,他們說:「學校在村民的心中,一直扮演著村莊的文教中心的地位,部落的各種節慶聚會,都會在學校舉辦,學校在村民的心中深具感情意義。」

山裡的孩子 提前看見大都市

新化分校若遭裁校,將面臨許多棘手問題。安朔國小校長蕭德光舉例說,首先學生的接送必須解決,過去安朔的森永與南田兩個分校被裁校之後,就以校車負責接送學童上下課。他指出,安朔全校學生都是排灣族,語言、生活習慣較無隔閡,新化與安朔合併問題比較小,反而是山區的學童,一下子來到平地,適應力才是最大問題。

事實上,在教育部發函各縣市提出百人以下學校應裁併的通則之後,在縣市間一度掀起小校裁併的風潮。被列入各縣市裁併黑名單的小校,人人自危。

以台南縣為例,一些面臨廢併校危機邊緣的小校,多積極突破重圍設法找學生「湊數」,雖然大多數學校勉強讓學生數達到標準之上,另一方面,卻也因為競拉學生,造成多所學校校長反目,形同陌路。

一名國小校長說,「很難想像五個小朋友竟能決定一個分校的存廢」,這個事實卻發生在台灣南部一所偏遠分校。他表示,住在都市的朋友很難想像,在當地一年級新生要招滿五人,幾乎是不可能的任務,暑假期間全校老師總動員,拜託家長留住部落學童,才勉強湊齊人數。但度過今年難關後,明年呢?
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