【經濟日報╱鄭秋霜】 2007.08.26 10:27 pm 
 
未來的人才需要具備哪些能力？教育專家指出，就算在學校考第一名，以後也未必具有競爭力，「除非，擁有『思考的能力』！」

「如何移動富士山？」、「打開浴室，看見裡面有一頭大象，你會如何？」、「早上醒來，發現自己變成一隻貓，你會怎麼辦？」這些看似無厘頭的題目，不是腦筋急轉彎，而是不少台灣的科技、金控公司應徵人才時，拿來面試應徵者的考題。

赫羅國際管理顧問公司總經理兼教學總監歐陽自珍說，這些題目顯然不是死背答案就能拿高分，靠的是從小扎根的「思考力」教育。

歐陽自珍在她和黃學誠共同著作的《思考力決定孩子的競爭力》一書中，大聲疾呼台灣應重視兒童的思考力發展。她表示，愈來愈多企業喜歡在徵才時出怪題目，正是想了解應徵者的思考、應變能力。

面對上述「怪」問題，有的應徵者會有「問這種不合理的問題幹嘛？」的疑問；EQ差一點的，甚至拒絕作答。歐陽自珍表示，這些反應都是抗壓性不足的表現，也會連帶拖累職場競爭力。

處於瞬息萬變的時代，工作者常常碰到各種意外的情況，歐陽自珍說，一位會思考、會應變、能夠解決問題的人，才是企業所需要的人才；照章行事的人，只能當基層員工，永遠爬不上高層的位子。

她強調，思考能力必須從小開始培養，如果教育忽略思考能力這一環，那麼，孩子將來仍然只有背不動的書包，卻缺少帶得走的能力。

歐陽自珍原本經營成人系統思考教育課程，與很多企業合作過，五年前，她開始推行兒童思考教育，在一些小學導入思考訓練課程。

她指出，思考力教育，正是兒童未來在職場上競爭的基礎能力，強調的是讓孩子覺得有趣的啟發式學習。

兒童思考力教育先將小朋友分組，並要求他們遵守教室規則。就像企業的團隊分工，讓學生各司其職；教室規則很簡單，幾乎就是家庭生活教育，藉著遵守這些生活守則，讓孩子扮演好在團體裡的角色，分組競爭，透過團隊競賽而非個人競爭的方式，讓孩子彼此學習、互相約束。

接下來是不同議題的探索，目的是訓練思考、討論、發問，甚至上台講話的技巧，這些都是小孩子未來進入職場的必備能力。最後是交作業，但不強迫一定要做作業，由學生自主決定，不過學生一旦決定要做，就得好好做，藉此培養追求卓越的自動自發態度。歐陽自珍比喻：「就像『窮人銀行』（指諾貝爾和平獎得主尤努斯創辦的鄉村銀行）一樣，一旦把信任放出去，回饋會超乎想像的好。」

她強調，思考力教育重視的是引導啟發，而不是填鴨或直接給答案，也不鼓勵凡事一切為二，強調的是「沒有最好，只有最適合、殺傷力最小的答案」。

「創意與思考力是連體嬰。」歐陽自珍強調，有人天生小聰明，反應很快，但小聰明不等於善於思考，要學會深層思考，需要環境及磨練，尤其要大量閱讀，否則到某個程度就會突破不了，「就像做菜，材料不夠時，變化就不夠豐富。」

重視思考力教育已是全球趨勢，北歐國家十年前就在小學教育納入思考能力的培養，如今北歐在創意產業表現亮眼，歐陽自珍相信與思考力教育息息相關。

台灣最近出爐的大學生錄取率，不但飆到近96.3%的新高，甚至出現平均一科不到三分，就有學校可就讀的情形；讓人不知該憂心大學生的素質低落，還是該關切台灣的教育？或許從小就要重視思考力培養的呼籲，正是一記警鐘，也是21世紀人才必須努力的方向。