記者陳智華／台北報導

前言：

日前放榜的大學入學分發錄取率高達前所未有的九成一，學界聞訊充滿憂心；當平均每科只要十七分就能進大學、畢業卻找不到工作，台灣教育改革走了十年，高等教育數量是多了，但品質顯然不符社會期待。

當然，分數不能代表一個人的價值高低，但學校是否努力因材施教、造就學生，卻是教育的核心價值。台灣的大學教育如果搞到所謂「後段校」和「放牛班」，孰令致之？值得教育界深思。

■今年大學錄取率近九成一，平均一科不到廿分就有學校可讀，學者昨天指出，台灣高等教育「量高質低」，念四年要花百萬元以上，失業率卻逐年增加，投資報酬不成比例。

台灣省教育會和重建教育連線昨天上午舉行教改總體檢座談會，討論主題是「量高質低的高等教育」，省教育會總幹事王玲惠指出，民國八十七年以後大學大量增設，當時大學生近四十一萬人，去年已達九十四萬人，七年就增加一倍多。

王玲惠表示，台灣在二○○三年時每千人有五十一人受過高等教育，比日本多了一倍，但是競爭力卻不如日本。

教育部資料也顯示，大學學歷以上人口的失業率從八十九年的百分之二點六七，到九十四年增為百分之四點二三，大學畢業對找工作並沒有加分。

台大心理系教授黃光國說，現在的大學生對國家社會事務反應冷漠、麻痺，但會花二、三天去排隊參加某類興趣的活動，再這樣下去，政府「只是製造大批台勞」。

政大教育系教授周祝瑛指出，台灣的大學教育是昂貴教育，許多家長卻將小孩念大學視為唯一目標，但培養的學生品質差，投資報酬率低，值得家長三思。

周祝瑛表示，她去年針對近五千名學生所做的網路調查發現，一名公立大學的學生四年花費要一百萬元，私立大學要一百卅萬元，且有六成的學生必須離家到外地求學，生活費較學費還要多出二到三倍，也因此有二到三成學生要申請助學貸款，一畢業就負債。

周祝瑛強調，不少大學生抱著「玩四年」想法進大學，到了大四為了不想工作，不是考研究所，就是設法延畢，念大學是為了什麼，沒幾個說得清楚、也沒有能力出社會工作，台灣的高等教育，問題大了！

【2006/08/15 聯合報】