上週有一個我的學生，目前唸建中，回來跟我聊天。其實在課堂上我敎他的時間不多，但是零零碎碎的和他及他父母有點認識。

這學生小學念康橋雙語學校，初中念本校，基測時是一匹黑馬考上建中。父親是國立大學的博士，母親是外文系畢業。

他聊起建中的生活及教學，我想起本討論版曾討論過高中英文的教學，所以問問他學習的景況。

這學生認為建中的英文教學沒有用。他說在建中的高一和高二的英文課都在背生字，幾乎沒有教什麼東西。每週五節英文課，其中三節在考英文生字，兩節課老師講課。老師講課也是簡單的講解課文而已。

我問：老師有沒有教英文作文？他說：高三的考前兩個月才寫教和寫英文作文。

難道不教英文文法？他說：建中的英文文法只是套句型。
(基本上把生字背好，再把這些生字套到老師教的句型裡面去)

學生說，康橋的英文是上很多的英文課，所以英文底子好。國中時則是英文考很難，打下基礎。高中的英文都靠國中的基礎及補習，高中的英文除了生字外，沒有增加任何程度。

在我們教育制度下，學生的英文程度沒有提升，原因是出在教學的制式化。高中英文老師埋怨國中英文背的生字太少，原來高中老師都在教生字，高中教學死板板，真的還不如看電影學英文生動。可嘆的是高中英文老師不敢改變教學方式，建中等名校也一樣制式化。