聯合晚報社論
小老百姓「感受不爽」
很多問題，往往是「感受問題」。
比方說，經濟不好，大家一樣過苦日子，那就沒話說，因為大家的感受都一樣。抗戰時期，大後方重慶流行一句話，「前方吃緊，後方緊吃」，就很明顯是「感受」出了問題，明明戰事吃緊的年代，若偏偏有人能夠「緊吃」，那不是特權，是什麼？
台灣當前處境，當然跟抗戰兩碼事，不過，「感受」這檔子事，你放心，哪兒不公，哪兒有「相對剝奪感」，人們就會敏銳「感受」到，這是不公平的社會！
財政部想祭出個人最低稅負這步棋，用心不差，可是，方案出爐後，行家注意到，個人「海外所得」部分應該課稅這議題，卻悄悄蒸發了。為什麼？因為很難課得到，而且大有可能把一推富人給逼走，所以暫緩再議。
我們理解財政部的「知難而退」。就跟遺產稅問題一樣，你想課，也不一定課得到。所以，乾脆廢了吧，說不定有錢人還會「良心發現」，把錢留在台灣。
這就是很明顯的「感受問題」。富人總有辦法節稅、避稅，而受薪階級呢，總是一路挨打，一路被拔毛。政府可以大辣辣的對人民說：沒辦法嘍，若逼得太緊，富人會跑路走人的。於是，沒錢走人，沒法避稅的一般老百姓，只好自認倒楣，你說他們心情會好嗎？
陳水扁總統為兒子陳致中辦的婚宴，同樣引發感受問題。貴為第一家庭成員，當然可以選擇自己要的方式，完成終身大事。但當媒體把焦點放到戒指、珠寶、禮服、禮金、宴客名單上時，這場婚禮就是「一種訊息」，訊息是會被解讀的。若在國泰民安、諸事皆順的年代，皇家婚禮或第一家庭喜宴，絕對有「與民同樂」的效果。然而，若在景氣不佳，失業率高，自殺新聞不斷見報的年代裡，它又會傳遞怎樣的訊息呢？是不知民間疾苦，是上流社會的一次「忠誠大閱兵」？無論如何，這是「感受問題」。
南台灣一場豪雨，四處淹水，農牧養殖業受害連連，可以預見，災後日子必不好過。對許多小老百姓，這是一天又一天的煎熬，必須精打細算，看緊荷包，才能過日子。但對政府來說呢，財政左支右絀，想方設法要從百姓口袋裡「榨出錢來」，但錢往哪裡去？文武百官在黑頭轎車鑽進鑽出之際，不知有沒有想到他們的衣食父母「小老百姓」的「感受」啊！
【2005/06/14 聯合晚報】 ＠ http://udn.com
民生報社評
貧富差距大，教育成幫兇
國中基測放榜，不但出現「幾家歡樂幾家愁」的畫面，且各種強烈對比使人心驚。總分不滿百者有十萬人之多，令人擔憂國中教育的整體素質出了問題。此外，成績雙峰、城鄉差距等現象較以往更為嚴重。輿論批評教育種種問題，教育部長杜正勝卻答曰，貧富差距是原來就存在的社會問題！
貧富差距等社會問題嚴重，的確是近年來台灣「難以承受之重」。影響所及，校園裡也不敢保證所有的學生都站在平等的起跑點上。貧童繳不起午餐費、好學生為求生計而無法繼續升學等現象，一直是社會關心的議題。
但我們不要忘記：過去幾十年以來，教育曾經是協助社會走向均富的首要工具。早先由於國民教育素質平均、聯考制度力求維護公平精神等因素，教育一直是促成社會平等的重要推手。多少貧窮階級出身的人，藉著公平的教育而有出人頭地的機會；當今總統陳水扁出身三級貧戶家庭，正是此一過程的受惠者。也因此，國內外論及台灣均富奇蹟的文獻，無一不推崇教育的功能。
但如今景象又是如何？由於教改年年變化的實驗性質，學生無所適從，補習業大發利市，多元入學方案又各有巧徑；出現在教育領域裡的城鄉差距、貧富差距已擴大至難以彌補的地步。有人關心基測成績雙峰的問題；卻也有老師感慨表示，由於學生家庭背景不同，雙峰現象早在學生入學的第一天就已出現了。偏遠地區或貧家出身的學生，生命際遇本來已輸人一截；教育過程不但沒有幫助弭平這種差距，反而深化了學生受教過程的挫折感，也削弱了學生的競爭機會和能力。
曾經是台灣均富現象推手的教育，如今成了惡化貧富差距的幫兇。教育部長對此現象應引以為恥，還能再推卸責任嗎？
【2005/06/14 民生報】 ＠ http://udn.com
談管仁健
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