【聯合報╱王正方】 2011.08.01 02:12 am
參觀坊間的英語補習班教學。老師教學生念多音階英文單字，採分段處理，每個音階的發音如一個中國字，重複多遍，學生跟著學舌，然後連起來念。說這種教法，能克服孩子的發音障礙。倒像我們小時候的土法煉鋼，在英文課本上注上發音相近的中文字：Good morning姑爹摸你。
數十年來，台灣人十分熱中學英語，但總體成績普通。某次國際英語評鑑，台灣學生在亞洲落在韓國之後，奇恥大辱。一般的現象是：學過英語的人有點閱讀能力，聽力不強，對話諾諾，寫作不成章句。台灣的英語環境不好，合格教師少，教學法也頗值得商榷。
孩子英文不好，怎麼跟人競爭？只要出得起補習費，家長都送孩子上課後英語班。經濟條件好、自認英明的父母（不乏高級知識分子），紛紛送十三、四歲在國中就讀的子女去國外上學。有的託經紀公司辦理，找學校、寄宿家庭。國外有親戚更方便，小孩住在自己人家裡怎麼不放心？我們那位大姑，斯巴達式管理，遠近馳名。何況台灣的教育制度搖擺不定，學習刻板無趣，不重啟發，孩子崇尚自由，受到壓抑不快樂。
大導演丁善璽曾告訴我，他有太多小留學生的故事，有血有淚，拍出來會感人至深。心智初開的孩子們，闖入陌生國家，無親無故，面對著生活、學習、人際關係的龐大壓力，不時會產生困惑、彷徨、委屈、傷感，又向誰去訴說？有誰會關心、協助，度過人生的難關？教育子女的任務整個外包，每個月只撥一筆錢過去，輕鬆得有如付房屋貸款。不時上網視訊一番：你好，我好，可得爭氣呀！只管生卻不親自教養的父母，不如非洲母獅。因為從來沒聽說過，有母獅子把未成年幼獅送到國外姑媽那兒去的事。
往往是花大把銀子，孩子在某學店上學（家長忙，根本沒去過那間學校），美國俗語、穢語流利，認識了狐朋狗友、喝酒抽菸、嗑藥嫖娼，家長震怒，斷絕經濟支援，從此成為路人。有的孩子長期受寄宿家庭的惡質待遇（多數是精神上的），態度消極，就讓課業一律「當」掉，走投無路，效命山姆大叔部隊，轉戰中東。這都是為了提升子女的英文程度？
有位小留學生獨立奮鬥，畢業自長春藤名校，中英語流利。她卻懊悔沒能留在台灣多學幾年中文，因為中文還是她的母語，提升外國語文程度，必須先有堅固的母語基礎。國中學的中文太有限了，否則她的中英文應該更好。過來人現身說法，想學好外國語，首先要打好中文底子，廿歲以後再下功夫Ｋ英文，只要有毅力也來得及。
中文則一定要從小奠定基礎，反過來先學外語，長大了再學中文就難多了，能以雙語寫作同等精彩的，到現在還是只有林語堂（他受英語啟蒙教育）一人。更有英明過度的家長，把小孩送到美國學校去，英語不見得能學好，孩子的中文保證給耽誤了。
廿一世紀了，能講流利的英語，便具備競爭力了嗎？前歐盟駐台代表夫人認為，現代人必須要學好中文。她和一兒一女都在師大國語中心學習，成績不錯。台灣是全世界學中文環境最好的地方，競爭力的獲取就在當地。
（作者為電影導演）
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