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夜郎國主杜正勝正在推銷“相信臺灣”，如此而已。
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杜院士是文雅的，是有教養的，他不粗俗，他不肯說“愛臺灣”，他更不屑於問『漢與我熟大？』他很滿意於“相信臺灣”之涵容蘊藉，然而他不願意衹是跟著說，他的藝術鑑賞力很高，他也很有文化創造力，他花樣翻新，用一條橫擺著的大番薯靜物畫來表達他對臺灣不能已於言的深沉愛戀，來回應令他渾身酥麻的“相信臺灣”的款款呼喚，來滿足他內心深處的夜郎國主下給他的道德律令，就像康德當年感應星空一樣。
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“換個角度看臺灣”？
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“換個角度看臺灣”？
SCFtw, 2004-6-1, 6-9補完.


“看臺灣”？ —– 角度太多，也就是切入點太多，面向太多。你怎麼看一顆切割好的鑽石？你怎麼看一棟繁飾縟麗的房子？你怎麼看一隻變形蟲？你怎麼看宇宙？你怎麼看中國文化？你怎麼看一個和尚？你怎麼看你的愛情？你怎麼看你自己？

這衹是問你，當然也可以問別人，問所有的地球人，老人和小孩，聖人和淫賊。

『橫看成嶺側成峰』。看事情的角度因人而異。每個人的世界都不一樣，心靈不同，看法各異。

沒有固定的答案，這等於沒有答案。

“換個角度看臺灣”？ —– 有什麼好換的？本來就沒有固定的角度，本來就有千百種角度，換什麼換？“換個角度看臺灣”是廢話！

無聊！沒事找事！

給你同一個/種角度，也不見得每個人看得都一樣。就說看地圖罷！除非臺灣島的面積大了一百倍，否則總會有一堆人一看臺灣週邊地圖就很不爽：╳╳╳！三百六十度不管怎麼轉，中國總是那麼大，真有壓力！

姓杜的這個傢伙解說了半天橫看臺灣地圖的好處，其實那些“好處”哪一點在正常角度下看不出來？看不清楚？那些“好處”是“真好處”嗎？還是幻覺中的好處？在正常角度下看到的就是真實，就是一切，就是客觀，無所謂好壞，好壞是人的思慮，決定於人的價值觀或目的，境由心生，相也由心生，在成年人的世界，情況就這樣，簡單得很，中央研究院水準高些的研究所有美國二流大學的研究水準，這個姓杜的在中研院的學術演講臺上大談這些大雄等級的“腦筋急轉彎”，臺下的人要不是看他有院士身份，會把他轟下臺去，但是兩報(中時聯合)記者不敢在報上批評，於是這事居然也成為當今臺灣的正常現象，被報導為“正常事件”，任何人不得詫異。

荒唐！滑稽！出洋相！丟醜！

從現象上看，這個姓杜的被豬油蒙了心竅了。沒有別的解釋。

魯迅描繪了一種阿Q心態，語文感受能力強的人有了社會生活經驗之後很容易從人群裡抓出阿Q來，絕不出錯。那是一種很強烈的精神風貌，沒法偽裝的，也無從遮掩。這個姓杜的無疑是個阿Q。

多說一件事。地圖以北為上方絕不止是習慣，這牽涉到地球自轉、行星風、地球表面熱量的兩極對稱分佈、南北赤道洋流的走向、緯向氣候帶、……這些情況已經先決定了地圖的上方下方軸線必須是南北方向(以北為上有別的原因)，但是臺灣的地理學者對這一點也都不敢吭聲，於是杜某人的白癡行為也就“不那麼不正常”了。

臺灣的地理學界衹有“知識人”而沒有“知識份子”。在這些知識人身上看不到知識份子的社會承擔，連基於本身專業的承擔也沒有，所以他們不得被稱為知識份子(intelligentsia)。

話說回來，這姓杜的為甚麼“敢”出這種洋相？ —– 當然，先要確定他知不知道自己在出洋相，我認為他不知道。這個院士去中研院演講，當然不是去教小孩，當然不是去宣揚他的教育新主張，他真的認為他在宣說一個新的學術觀點，可知他的腦子他的思維自從他接受“臺灣主義”灌頂以來已經發生了多大的變化，什麼叫學術思想什麼叫胡思亂想他已經分不清楚了，學術標準的界限模糊，楚河漢界擴張成大海了。他緊接著在立法院又講了一次，顯然充滿自信，在學術殿堂都講過了，面對那些“沒知識”的立法委員當然更可以講，教育部長上任伊始，先教育教育立委群眾嘛！謀定而後動，先聲奪人，他所講的就是他的教育理念，要訓練中學生的多元思維能力，怎麼會是信口開河呢？！

“換個角度看臺灣”！ —– 你說他沒事找事，製造問題，他斜睨你一眼，說你頭腦僵化，根本看不起你。

我沒提到政治問題統獨問題教育問題。我說的不過涉及一個中研院院士的廢話、無聊、幻覺、腦筋急轉彎、荒唐、滑稽、出洋相、丟醜、阿Q、無知、胡思亂想、自信、和學術標準。
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[新聞轉載] 杜正勝院士愛臺灣三管齊下：歷史、地理、語文
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http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,130502+132004060300690,00.html
立委批 漢字羅馬化 抓狂
2004.06.03 中時晚報 張麗伽/台北報導

「試看mai」、「gia5起來」，羅馬拼音與漢字並列將成為小一學生鄉土教材主流？國民黨政策會副執行長洪秀柱上午指控，教育部長杜正勝及國語推行委員會進行「漢字羅馬化」計畫，以漢羅並用文推動台灣閩南語用字，預計6月底公佈300個閩南語詞資料、年底2000個。她質疑，這個動作是為了「去中國化」，將造成學習錯亂、文化空洞，「學生不抓狂也難」。

洪秀柱說，今年3月，國語委員會建議小一學生應學會500個羅馬字、小三1千個，當時的教育部長黃榮村持保留態度，也不接受小一就開始學羅馬字。然而，該會仍繼續進行整理閩南語及客語文字書寫的相關計劃，內容正是漢羅並列，而杜正勝接任教育部長之後，政策也隨之轉彎贊成這個方向。

洪秀柱表示，杜正勝昨天提供給立院教育委員會的語文政策書面報告透露，教育部進行閩南語及客語書寫文字資料整理，將做為本土語文領域課程教學的參考；報告並指出，善用學生已有的漢字基礎，加上羅馬字在標音、與世界語文接軌的優勢，「建議以漢羅並用文的方式推動台灣閩南語的用字」。

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http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,130502+132004060300691,00.html
洪秀柱：請外國人推國語
2004.06.03 中時晚報 張麗伽、李怡志/台北報導

國民黨政策會副執行長洪秀柱今天上午爆料指出，國語推行委員會主委鄭良偉根本就是台語專家，本身長居美國、具有雙重國籍，對中華文化沒有深入認識，「連寫一篇中文文章也不通不順」。她質疑，扁政府請一個外國人來當主委，而他又百般阻撓國語的研究整理，政府是不是要全面改換我們使用的文字和語言，甚至變成「台灣國文字」？

洪秀柱指控，鄭良偉對研究中文的人士十分反感，早想將國語委員會內所有對中文有專長的人員除去，換上他所謂教會羅馬字人才，扁政府向來倡導台灣第一、本土優先，為何找一個不了解中華文化、半個美國人來當主委？她質疑，鄭良偉指國語委員會「一向是國語獨尊壓制台灣母語的機構」，找這樣的人當主委根本是「請鬼拿藥單」。

針對立委上午抨擊，教育部國語會主委鄭良偉表示，他也有中國民國國籍，是中華民國國民。而台語用羅馬字標示已經是國際趨勢。
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輕輕地砍一篇“作家”李南衡的狗屁文字〈自大和自卑的李慶安〉
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五月三十一日，有人在《中時電子報•新聞對談》那裡複製來一篇“作家”李南衡五月二十九日在《自由時報》上發表的文章〈自大和自卑的李慶安〉(全文附後)。

我即刻回了一帖，“輕輕地”砍了這篇狗屁文字，如下：

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http://forums1.chinatimes.com/dailytalk/Forum.asp?ArticleID=498760&History=0&Page1=2
SCFtw2(#45)

但凡接受過“臺灣主義”灌頂，這個人的知識就開始退化了，大概沒有例外。

地圖學是一門專門學問，有理論有實踐。這門洋學問發展到今天，事事有規矩，有道理，有約定俗成或者實在是“太有道理”的習慣，誰也沒話說。

中國外國東洋西洋的古地圖誰沒看過呢？拜託啦！這李南衡居然拿古地圖來說事，衹能說是幼稚無聊之極。

地圖投影法繁多，各有原理，各有優劣，各有用場，我的初中(國中第一屆)課本裡就教過麥開脫蘭伯特等角等錐投影法什麼的，這是中華民國初中程度的知識了，這李某人卻沒有這些知識，還敢這樣炫耀無知，也還有報紙允許他這樣表演『無知者無畏』，真是讓我心寒。

『如果我們盲目相信目前的世界地圖，靠近北極廣闊的俄羅斯領土就大得不像話了，像是在壓住全世界。』 —– 這是麥開脫投影啦！換一幅差不多同樣常見的蘭伯特投影地圖不就好了？！誰“盲目”啊？沒有人盲目，衹有人無知！“基礎教育”沒受好！北極中心南極中心水半球陸半球這些在像樣的地圖集裡是必備的。特殊目的用特殊地圖，特殊在哪裡？在投影法和中心點。地圖可以用來累積資料或數據，這時需要印製空白的底圖，這些底圖都依目的設計。一言以蔽之，我在這段文字裡所講的東西在常用地圖的人而言“都~是~常~識~” —– 聽到了嗎？李南衡和見到李南衡這篇不入流的文字如獲至寶的人 —– 聽到了嗎？

杜正勝接受過“臺灣主義”灌頂，他的知識早就退化了，想替他的“臺灣地圖觀”辯護的人勇敢一點，站出來！開口！

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http://www.libertytimes.com.tw/2004/new/may/29/today-o4.htm
自大和自卑的李慶安
自由時報 中華民國93年5月29日
（作者李南衡╱作家）

五月二十六日，新任教育部長杜正勝赴立法院接受質詢，親民黨李慶安立委叫杜先生可以不可以躺著答詢？原來前幾天，杜部長在中研院院士季會演講時，拿出了一張新地圖來說明台灣主體觀念，那張地圖和我們平常看到的地圖不一樣，逆轉九十度，台灣變成平躺的樣子，而且是躺在中國大陸上面的太平洋上，李慶安立委批評杜部長把地圖轉九十度，讓所有做地球儀的人都很困惑，她還反諷要去中國化、去中華民國化其實很簡單，只要把台灣放在地圖中間，而且把台灣放大到和大陸一樣大，其他國家畫得小小的就可以了，她說這種以台灣為中心的思考是一種自大心態，也反映杜正勝自卑心理，非常要不得。

李立委有所不知：全世界各國所出版的世界地圖，都是以自己國家為地圖中心，在日本一項地圖展覽會上，我就看過各國出版的世界地圖，紐西蘭出版的世界地圖正是以紐西蘭為世界中心，澳洲出版的世界地圖也是以澳洲為世界中心，李立委有機會拿個地球儀去質問紐西蘭教育部長，他可能回答：地圖和地球儀不一樣，紐西蘭印的世界地圖當然以紐西蘭為中心，難不成要以中國為中心？

教育部杜部長在答詢時，先說明那張逆轉九十度的地圖不是他畫的，而是文建會委請地圖學專家繪製、發行的，也給李立委上了一課：中國古地圖都是北在下南在上，十六、七世紀的地圖則是東上、西下。清代的台灣地圖台灣大都是躺著的，台灣頭在左邊、台灣尾在右邊，台灣西部在下方、台灣東部在上方，李慶安立委真的都沒有看過？少見才會多怪。

玉山社出版一本《最新世界地圖讀法》，作者是日本人高野孟、譯者葉秋蘭。建議李慶安立委買一本回去好好看，可以使李立委的頭腦靈活一些，因為「將制式的地圖倒著看、縱著看，是解開既定觀念的頭腦準備操。」甚至「將地圖換掉，試著觀察以別的製圖法完成的地圖。」如果我們盲目相信目前的世界地圖，靠近北極廣闊的俄羅斯領土就大得不像話了，像是在壓住全世界。書中一九五五年冷戰時代的世界和一九九九年二十世紀末的世界，都是以北極為中心畫出的世界地圖，軍事戰略家愛用以北極為中心的世界地圖，不僅可以看出美國和俄國並不是隔那麼遠，而且可以非常清楚地看出世界各大強權勢力的消長、合縱連橫的關係。他還畫了以葡萄牙直布羅陀海峽為中心的陸半球，和以紐西蘭為中心的水半球，真的是一目了然。說到南極上空日漸擴大的臭氧層，你不以南極為世界中心的話要怎麼畫？至於海底通信電纜線路圖，他就以夏威夷為中心。

我真誠建議玉山社能用心蒐集各種地圖，開一次地圖展覽，不僅可以大開一般社會人士和學生的眼界，更可以讓立法委員、特別是教育委員會的立法委員增多一些常識，否則像李慶安立委那樣，看到沒看過的地圖，不懂又不好意思問，就會產生自大和自卑心態了。

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『相信臺灣，有些困難，狀如蕃薯，有些不堪。』『相信臺灣，毫無困難，地圖橫看，貌似潘安。』
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〈相信臺灣問答〉
SCFtw, 2004-5-27.
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“相信臺灣”的新方法就是……
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把臺灣地圖橫放著來看。

[誰來畫幅漫畫？]
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看清楚！杜正勝乃是千記小烏龜教養院的院長！
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剛上任第一天，光是在地圖上就如此膨風，如此有“文化創造力”，臺澎金馬地區的“烏龜主體性”還能不繼長增高嗎？“子民綠化教育”還能不蔚然成林嗎？老千黨萬年執政還能沒有保證嗎？龔自珍說：『滅人之國，莫若毀人之史。』杜某人正是在風雨飄搖中守先待後的孔孟之徒『鳴鼓而攻之』的對象，現在還有人對他溫良恭儉讓，還在『我們誠摯呼籲學歷史的部長』，這是在學子路嗎？
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