教育政策方向是什麼??教改到動搖國本, PISA的比序不斷退後, TOEIC也沒有看到起色, 城鄉差異也沒有起色, 現在所有的家長不斷把孩子送進私立學校, 現在要入明星私立中學, 還要考試, 大家在免試是免爽的嗎?? 若教改讓公平或競爭力其中有一個小有所成, 那我們還真的不會覺得失落感那麼大, 台灣除了搞文革還能做什麼?? 一直黑箱, 只看對方作為立馬一只黑箱套上, 管他是白箱, 黑箱…

但真有什麼是白箱的?? 不管黑箱, 白箱, 能讓我們進步的就是好箱, 但怎麼台灣就怎麼只會造成劣幣驅逐良幣?? 因為我們的考核不力, 我們這幾年來不斷追逐”教改”這個名聲, 而不真正的去考核教改的實際效用, 而執政大員都用名聲, 名望來任用官員, 各個留美博士, 而不是實際的功勞, 教育是百年大計, 但沒有實際檢示功效, 得到五年五百億的學校, 有的辦領袖學習, 爬個山就幾百萬的預算, 但拿不到錢還是哭窮不只, 資源浪費, 有再多的錢, 投入再多也只見台大的名次不斷倒退嚕….

林百里害怕沒有人才可以發崛, 但他若失敗他也是大富翁, 你我呢?? 大家都不用怕的嗎??

林百里：錯失雲端商機 讓我很害怕

http://www.chinatimes.com/newspapers/20151108000937-260202

林百里，顯得憂心忡忡。他表示，台灣錯失這波雲端（cloud）運算商機，讓他「很害怕」，這是國家與教育的定位出了問題，「這樣怎麼找到人才？」他並抨擊以純理工思維、期待科技部推動產業轉型的想法，根本是「大錯特錯」。

林百里認為，這是國家與教育的定位問題，導致孕育不出有利的環境與人才，他提醒「人才是產業沒發生就培養好」，國家需要有自己的雲端產業政策，這絕對不是多買幾台電腦、伺服器就可以解決的問題。

台灣社會科學的學生，除了民主機制、「黑箱」議題外，也應「想想我們應該怎麼move（意指轉型）」