這位指名要上客製化文法課程的女同學很特別：首先，她是小留學生，在美國讀到大學，是會講中文的美國人；其次，她大學畢業回國教兒童美語，教學績效卓著，剛升上師資培訓人員（teacher trainer）。

單就這兩點來看，實在沒必要專程從桃園趕來台北上文法課，但她表示想升級教成人美語，可是文法實在爛到爆，還是必須上課補強才行。當下還真是納悶，怎麼業界突然掀起一陣「轉大人」的風潮，手邊不少這類案例。

第一堂課約在台北車站附近的Starbucks，見面後她表示下了很大的決心來上課，因此絕對不會半途而廢。Mike老師告訴她先不要急，因為大多數上過文法課的同學都說很難，不如等這堂課上完後，再來做決定也不遲。

果然動詞進度還沒上完，她就嚷著頭昏腦脹、眼冒金星，倒是對課程設計讚譽有加，表示非常有系統和邏輯。於是Mike老師主動喊暫停，給了她一些建議：

「成人美語內容很廣泛，對妳來說美語跟母語沒兩樣，教一般的會話絕對沒問題，但妳的文法有問題，所以要避開閱讀和寫作。」

她一臉笑容，嚼著口香糖說：「對耶！你怎麼知道我閱讀和寫作很差？」

「從妳Messenger傳的訊息看出來的，而且還不是普通差哩！」Mike老師用半開玩笑的口吻說道。

「我可不可以問你一個問題？」她還是一臉陽光笑容。

「好啊！」

「Why are you so cocky?」

她不是故意烙英文，只不過恢復母語溝通而已。

「I'm not cocky. I'm just confident.」

Mike老師兩手一攤，不假思索回答。

她似乎接受了這樣的答案，更確切一點，應該是Mike老師早已習慣那樣的問題。

後來這位很陽光的美國大學畢業生決定不「轉大人」了，要繼續當她的兒美teacher trainer。