多年前受聘擔任北市一家外貿公司的商務英語教師，利用公司午餐休息空檔上課。

少數高階主管由外籍老師授課，Mike老師則負責中階以下的員工，因為是強制上課，大型會議室內擠滿了學生。這麼做教學效果必定不好，課堂上多數人無心上課，吃飽飯吹冷氣閉目養神者眾，少部份學習動機強的低階年輕員工，又不敢在老鳥和主管環伺下造次，因此只能做無回應的單向教學。

有次上課問了大家一個問題，全班依舊是鴉雀無聲，終於一位狀似資深主管的女士開口回答。有回應是好事，可惜答案不對，嚴格講應該是連觀念都有問題。

此時Mike老師反而面臨天人交戰，在這麼多員工面前說這位主管不對，勢必嚴重打擊她的領導威信，但如果指鹿為馬昧著良心說很棒，則會進一步誤導整間公司的商務英語觀念，日後造成的負面影響恐怕無法想像。

「回答得不錯！不過印象中沒見過這樣的用法，請問這位同學是從哪裡學的？」

其實她說的寫法就算存在，也不宜使用，因為效果就像一粒老鼠屎，會毀掉整封信。

「我們公司email一直都是這麼寫，也沒出過什麼問題。老師你講的respond，我反而沒見過！」

女主管隨即指示一位員工到她辦公室位子上，拿了一本發黃的商用英文書信寫作之類的書，翻到某一頁範例，證明她的講法無誤。

Mike老師發現那本有如古董的書籍年代久遠，作者已不可考，而且是早期台灣民智未開時，胡亂拼湊翻譯國外文章編寫而成。

於是要一位年輕員工當場查閱手邊的Longman英英字典，結果根本查不到那本古董書所說的怪用法（說不定是英國維多利亞時期的寫法），而respond的相關用法則記載得非常清楚。

「建議大家還是用英英字典查得到的用法，字典查不到的不是不能用，盡量少用就對了。」

這位女主管一臉不高興，好像把Mike老師也當成她的部屬，眼神傳遞出「你很不上道耶！」的強烈訊息。

之後幾堂課她都未到課，有次還在電梯口巧遇她匆匆離開辦公大樓，表示有急事要辦。

再過幾週，好幾位年輕的員工也陸陸續續缺課，後來才知道是工作量突然暴增，體力不堪負荷而紛紛離職。

原來這些年輕員工英文email用Mike老師上課教的寫法，都被那位女主管打回票退件，而且還上了黑名單成為整肅對象。這些黑五類自知難翻身，只好另謀高就以求解脫，其他人在殺雞儆猴的寒蟬效應下，視Mike老師如牛鬼蛇神，上課個個埋首處理業務，學生與老師之間零互動。這種課程上起來毫無意義。

由於公司與簽約英語機構有合約關係無法片面停課，英語機構臨時又找不到適合的老師替換，只好將後續課程由每週兩次縮減為每週一次，而且採自由上課，結果學生馬上變成小貓兩三隻，一看就知道是輪流派公差性質。

公司可以應付上課，Mike老師卻不能違背專業也跟著應付學生，因此強調上課所教內容當參考就好，實際使用還是以公司文化（或潛規則）為主，而且仍然秉持專業有始有終，教完最後一堂課。

有了這次「我不殺伯仁，伯仁因我而死」的經驗，直到現在只要打工兼課教授商務英語相關課程，一定會再三提醒同學：上課教的僅供參考，若與公司規定用法不同，以公司為主。