某日全美語閱讀寫作課程空蕩的教室中，坐著一位木訥的年輕人，一問之下才知道是T大剛畢業的碩士生。

他樣子看起來就是標準的宅男，英文則是道地的「台式英文」，好像鼓起很大勇氣才進到教室裡似的，低頭瑟縮在椅子上。還好Mike老師懂一點台式英語，於是耐心聽完他的自我介紹。

他是T大數學系直升數學研究所的高材生，剛升研究所指導教授便調往上海復旦大學任教，於是要他跟著過去當助理，最近完成復旦大學的工作也順利拿到碩士學位，回到國內發現謀職比想像中困難，於是來上英文課想增加一點就業優勢。

Mike老師心想他應該進錯教室了，因為他現階段還沒有能力上全美語閱讀寫作課程，不過有學生總比教室空無一人好，於是便跟他聊了兩個小時，但不是閒聊。

Mike老師說他樣子看起來不像數學系的學生，數學系學生應該都很靈光才對。

他聽了臉上露出不表苟同的表情。再問他主修的領域或強項為何？他居然答不上來，只說幾乎都在忙教授交辦的事項，時間到了碩士學位也就順理成章拿到了，實在不清楚到底專攻什麼！

Mike老師表示自己也是數學系的，大學數學很簡單，可以完全運用在日常生活當中，這是學數學的最大好處。

這位T大數學系的高材生打死不相信Mike老師是數學系的，原因居然是數學系的英文都不好，在班上他的英文已經算是很不錯的了；言下之意是數學系的英文很爛，英文系的數學零分，乃眾所周知的鐵律，Mike老師既然教英文，就絕對不可能主修數學，否則應該去教數學才對！

看來國內「怕英文所以讀數學」或「怕數學所以讀英文」的教育亂象，已到病入膏肓、無藥可救的地步。

Mike老師開玩笑表示，要改成討論數學當然也可以，不過還是得用英文，而且要高階一點，太低階的數學Mike老師沒什麼興趣。

他好像沒體會出這個玩笑的笑點，中場休息時間一到便說有要公必須處理，神色匆忙離開教室，之後再也沒有出現過。