某日一位自稱是某國立大學退休教授的女士專程來做學習諮詢，不巧與之前提到的中年舉重女同校。

她堅持要上KK音標課程，雖已明白告知就專業觀點而言，不會有什麼學習效果，但仍未改變她的決定，顯然學習動機並不單純。她表示上課目的只想知道英文發音出了什麼問題，不求學習效果。

如果只是志在參加，那倒好辦。

經過詳談，才知道這位教授(不知道是不是英語系的)在退休前，幾乎每年固定到美國參加學術研討會，但每次只要一下飛機進了機場，自己學的英文便完全不管用，別說聽不懂機場工作人員講話，想做簡單的詢問都只能「無語問蒼天」，通關更是雞同鴨講、如坐針氈，而且一直到退休狀況都沒有好轉。

還在當教授的時候德高望重，怕損及專業形象，不敢尋求專業協助，撐到退休了，沒有教授光環的壓力，才鼓起勇氣探究原因。

Mike老師對此持正面肯定的態度，而且也知道她的情況並非個案。

退休前在華府，機場接待的送往迎來是重點工作之一，接送對象很多都是國內學界的美國通，專門和國務院或智庫做行禮如儀的制式會談，但如果在機場落單，馬上變成無頭蒼蠅亂飛亂闖，狀況跟這位退休教授一模一樣。

原來國內美國通只通國務院和智庫，不通機場和海關，層次果然不同。

排定八小時課程後，便開始上課。可想而知，她的發音幾乎都是由台語和國語諧音拼湊而成，和真正的美語發音誤差值過大，當然會產生無法溝通的問題，如果再加上以中文句意直翻英文，會更慘！

最後一堂課上完，她長嘆一口氣說，要是當初能像這樣子學發音，就不會如此長期飽受痛苦折磨。Mike老師也嘆了一口氣，無奈表示國人填鴨學英文的觀念幾十年來都沒有改變，而且幾十年後也不會改變，只能繼續集體造業向下沉淪，這是沒辦法的事情！

試想春風化雨的教授們都無法解決自己的英文問題，何況是一般莘莘學子？

她點點頭，感謝Mike老師解開她數十年的心結，如釋重負地離開教室。