二、情感連結：

(03)p。162-p。164間所談到的鳥類，您最喜歡哪一種？為什麼？

答：我最喜歡紅雀，因為養牠搞不好可以發財。

(04)牠讓您想到什麼？

答：牠讓我想到如果養了牠，有一天我們家搞不好會變有錢。

三、短篇心得：

我覺得小樹和爺爺、奶奶的互動中最最讓我感動的是小樹要被帶往孤兒院之前，小樹他奶奶跟小樹約定的內容，也就是看到天狼星也要想到爺爺奶奶他們也正在看著這天狼星，這個約定象徵他們感情很好，而且他爺爺還那麼熱情的送走小樹，這幕讓我超感人的，真羨慕他們的情感。

我不贊同讓小樹接受教育這件事，因為竟然小樹他想一直跟他爺爺奶奶在一起生活，那就不用強迫他去接受教育，就如他的願陪著他爺爺奶奶一起生活，我覺得這樣對小樹來說應該是最好的，應該也是他希望的，這樣平凡的生活也很好阿。

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二、情感連結：

(01)不同於小樹，您向他人表現愛的方式是什麼？

答：直接說

(02)您還看過哪些表達愛的方法呢？

答：kiss

題組二：

(03)p.162-p.164間所談到的鳥類，您最喜歡哪一種？為什麼？

答：藍檻鳥，因為可以娛樂我

(04)牠讓您想到什麼？

答：小丑

三、短篇心得：

(01)小樹和爺爺、奶奶的互動中，最令您感動的事件是什麼？ 

1.爺爺被眼鏡蛇攻擊是為了保護小樹，而且奶奶一聽到爺爺被咬，毫不猶豫的跑去救他，還把自己的裙子也給爺爺取暖，令人感動。

(02)書中要求小樹接受教育的行為，您贊同嗎？為什麼？

2.贊同

客語有句俗諺:「沒讀詩書，就像有眼無珠」，所以一定要飽讀詩書。

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二、情感連結：

(01)p。162-p。164間所談到的鳥類，您最喜歡哪一種？為什麼？

答：紅雀--因為牠有發財的象徵

(02)牠讓您想到什麼？

答：牠會讓我想到我以後的未來~~

三、短篇心得：

在「少年小樹之歌」裡，我們看見了他們祖孫三人完全不以人類為萬物之靈的名號來統領自然，反而謙卑地向大自然學習，以自然生態的運作去理解與同情，幾乎可將他們當作是自然的一部份，它們經歷一段「人」的教育，或許也就能相信：成長，可以是高上而有尊嚴的歷程。讀完了這一本書，不論是對自然的敬佩，還是生活上的哲理，都增添了我的內涵。

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二、情感連結：

(03)p。162-p。164間所談到的鳥類，您最喜歡哪一種？為什麼？

答：藍檻鳥。將會有一段快樂的時光。

(04)牠讓您想到什麼？

答：如果它在我家附近玩耍，我那一天會很快樂。

三、短篇心得：

我認同大自然的規則。在大自然中，一定有一種循環來維持這個生態。雖然，有些部分很殘忍，但這是循環中的一部分，如果沒有了這一部分，整個循環就會被破壞了。我不贊同那些人要求小樹接受教育，他從小已經和大自然生活在一起，但他們偏要帶小樹去孤兒院，就像把某地的植物移植到別的地方，而植物可能不適合那裡的環境而死亡，所以那些人不應該把小樹帶離他的家。

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二、情感連結：

(05)爺爺說，「林格的死，正是所有優秀的山地狗兒期待的結局：為自己的主人犧牲生命，然後在山林的懷抱裡死去。」您同意這個說法嗎？為什麼？

答：我同意也不同意。我覺得對於林格，一隻狗，來說，能夠為自己的主人犧牲生命應該不是一件糟糕的事，搞不好更是一種榮耀，但是就平等的觀念來看，沒有一隻動物為了另一隻動物犧牲，是應該且被期待的。

(06)在您心裡，一個人應該期待怎麼樣的結局？

答：我覺得每個人的志向不同，所以也期待著不同的結局。

三、短篇心得：

我覺得小樹和爺爺、奶奶最令我感動的互動是在小樹要離開家去孤兒院時，奶奶跟小樹的約定以及爺爺在公車門前的那個擁抱。

奶奶跟小樹以一顆天狼星作約定，當他在凝視天狼星時，他們也是。似乎在表達祖孫同心的意思，這種深切的祖孫情令人為之動容。

而爺爺在離開時也緊緊的抱住小樹，表示離情依依，兩個人雖然沒有把「愛」說出口，但是對小樹卻有深切的愛。

書中要求小樹接受教育的行為，我不贊同。每個人都應該接受教育，但是應該因材施教而且也不應該為了學習而剝奪小樹的快樂。我覺得既然小樹跟著爺爺在山上生活，學習大自然的道理，較能得到快樂，為何不這樣呢？

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二、情感連結：

(05)爺爺說，「林格的死，正是所有優秀的山地狗兒期待的結局：為自己的主人犧牲生命，然後在山林的懷抱裡死去。」您同意這個說法嗎？為什麼？

答：同意;身為一隻山地狗,有牠的生存意義,在牠的一生中,或許就只有主人一個朋有而已,如果是為自己所愛的人所犧牲,是否會覺得很值得?

(06)在您心裡，一個人應該期待怎麼樣的結局？

答：應該期待一個美好的結局,不管之前的遭遇是多麼的不好,生活中不足的,我們可以用想像來填補,我們不能預支未來,也無法確定自己在未來的改變,那又怎麼樣?把今天的白紙畫上最美麗的顏色就對了!

三、短篇心得：

書中要求小樹接受教育的行為，我同意;因為學習對每個人都很重要,從出生的那一刻起,我們的人生就注定要不斷的學習,如果一個人沒有最基本的學習基礎,沒有黑白分明的觀念,又要如何在未來的學習過程中,得到很好的方向?如果學會了基本的,那就可以多看看外面不同的景色,學著讓自己的學習不間斷,不要讓自己當井底之蛙,也不要讓自己當書呆子,學著如何把學到的知識活用,也是一門課程.

書中所提到的看法，我所認同的事「人類也像蜜蜂一樣,總貪取多過自己應得的一份東西,為了保住那些不該得的東西,有許多人因為這些交涉而和那面旗幟一同喪失了生命.但是,他們永遠改變不了這個大自然的規則.」

生命的消失和存在,都是因為大自然的規則,不論是誰都無法改變得了,或許可能會帶點同情,或許會很悲傷.我們只能拿我們必須的,不能拿過多了,每個人如果慾望遠超過於自己的能力或必須,那麼世界上的每個人都無法滿足.

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二、情感連結：

(09)關於小樹的秘密小巢，您認為有一個秘密基地是好的嗎？為什麼？

答：好。可以發洩心情，不用在意別人!

(10)您也有一個祕密小巢嗎？如果有，您都在那裡做什麼？如果沒有，您希望您的秘密小巢長什麼樣子？

答：沒有。希望可以跟科幻電影裡的一樣!會隱形，平常看不見。永遠沒人知道。

三、短篇心得：

小樹和爺爺、奶奶的互動中，最令我感動的事件是要離開家到孤兒院的過程，那依依不捨，之後爺爺又把小樹從孤兒院就出來。他和和爺爺奶奶的感情也越來越好，但爺爺因受傷而日漸虛弱而死去，奶奶也相一死去這感人的故事，讓人邊看邊流淚阿。

書中所提到的看法，我所認同的昰大自然是弱肉強食，這是改變不暸的事實。並且不在動物交配的春夏兩季放置陷阱。有生命死亡，就會有新的生命誕生。每當你發現一件美好的事物時你就要去把他傳播開來。只要你跟森林和平相處，它會供給你生活所需的一。給一個人魚，不如教他怎麼釣魚。學會把自己的價值感放在誠實、節儉、努力工作、愛護同胞上，是世界上最重要的一件事。

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二、情感連結：

(05)爺爺說，「林格的死，正是所有優秀的山地狗兒期待的結局：為自己的主人犧牲生命，然後在山林的懷抱裡死去。」您同意這個說法嗎？為什麼？

答：同意。狗和人相處久了，就會有情感產生，有了情感，狗就有可能會為了救主人而犧牲自己的生命。

(06)在您心裡，一個人應該期待怎麼樣的結局？

答：不帶任何遺憾，所有心願都已完成

三、短篇心得：

對於書中要求小樹接受教育的行為，我並不是完全贊同或反對。不是一定要接受教育，可是在某種情況的話就要接受(例如爺爺奶奶真的沒有教小樹知識讓她每天遊手好閒)。政府應該要先了解小樹他們家的環境或生活，經過評估或與他們談過之後，才能要求小樹是否該接受教育，而不是單單只考某一個(或幾個)人的片面之詞。

書中所提到的看法，我認同大自然弱肉強食的規則。生物課時曾學過食物鏈，假使食物鏈裡的一個生物不見了，可能會導致另一個生物的壯大或消失，進而影響整個食物網。大自然的規則不應該破壞，否則受害的可能是自己。

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二、情感連結：

(07)孤兒院裡的韋爾伯常把報復和殺戮掛在嘴邊，您認為可能的原因有哪些？

答：我想他可能遇到許多的挫折或是被人背叛。

(08)您身邊有這樣子的人嗎？請舉例說明。

答：目前暫時沒有。

三、短篇心得：

我贊同書中要求小樹接受教育。因為小樹要是沒有接受教育就沒有能力照顧自己的親人，讓小樹接受教育是正確的行為，就算小樹現在不明白為什麼要接受教育，只要等到小樹長大就會明白擁有知識是多重要的一件事，當小樹排斥接受教育一定要有人告訴他，接受教育到底有多重要。

我認同小樹爺爺說的：給一個人魚，不如教他怎麼釣魚。這句話是我在這本書裡面最認同的一句話，教一個人如何自食其力，他能活的好。但是要是你什麼事情都幫他做，你就得一輩子都幫他做事。要是一個人完全沒有生活能力，它需要的是你教他而不是你完全幫他做。

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二、情感連結：

(07)孤兒院裡的韋爾伯常把報復和殺戮掛在嘴邊，您認為可能的原因有哪些？

答：可能之前被別人欺負或凝虐

(08)您身邊有這樣子的人嗎？請舉例說明。

答：沒有因為只要有這種人在身邊一定盡量避開

三、短篇心得：

書中要求小樹接受教育的行為，我不接受。因為小樹在大自然的森林中學到了如何生存和大自然的法則也能體驗大自然的美好也和爺爺學會了買賣東西的計算而且也不能強迫被接受教育每個人都應該有選擇權

我覺得令我最感動的事情小樹和他爺爺在森林中的點點滴滴不管是打獵還是到成是那裏買賣東西都是很有感情的事情

小樹和他奶奶雖然在外很少跟奶奶互動但是在家中他們透過閱讀書來增加彼此的感情

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