.......恩??????

謝謝!你讓我覺得這個導師還有一點存在的意義

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

曾經，我們都期待著趕快分班吧~

我想被團體孤立確實對成年人都是難以承受的重

何況是對16歲的你~

第一個學月段考前，我曾經陪著一些同學夜讀拼成績，當時的心情是:這是學校的期待，期待直升班的績效。。。期間用餐問題引發的導師與行政的對立與衝突，重創了我想繼續努力的心情。。。。

接著考試期間的違規事件，生活常規的脫序，課業成績上提升無力。。。。長官開始轉移了期待的眼光，，雖然一勇的孩子還自以為活在直升的關愛眼神下。。。

第二學月段考前，我不想在用餐與不用餐的夾縫中為難，我沒有留下來拼夜讀了!申請夜讀的少數同學必須參加併班，卻因為無法自律成為拒絕往來戶了。。。。一勇的孩子就很有骨氣的。。。回家讀吧!

第二次段考結束，成績似乎不是重點，一連串的校慶活動轉移了成績的不如意。。。

在期末考之前，這個班級的學習幾乎是空轉的，有的老師說:最近同學上課的配合度比較高了!(我心裡暗想:因為都睡著了嘛!沒力氣喧鬧吧!)

也許是校慶宣洩了所有的憤怒或著情緒之後。。。。。。

也許是同學發現除了同學之間的團結之外，這個班還有一道一直沒有填補的裂痕。。。

同學一直以來以為同學感情好就夠了，我們不需要老師的存在。。。。

正如年輕的你們認為只要我有好朋友就夠了，我不需要父母手足。。。。

這個班也許有些人的成長就在於:

除了同學感情好，我們還需要老師的支持與建議。。。。

年輕的我有好朋友了，我更需要父母手足的溫暖。。。。

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