第十二冊
二○ 集體創作
上學期,我們讀過兩課我們的文字,大家對於文學的基本結構,有了初步了解以後,再經傅老師隨時指導,引起全班學習的興趣;尤其是形聲字,因為數量最多,容易舉例,所以成為研究討論的主要目標。
最近傅老師鼓勵我們發揮集體的智慧,他以「巴」字的聲符為例,要我們分工合作,把這一組的形聲字編成兒歌,不一定要押韻,只要順口就好;一個字如果有不同的用法,最好把它另造一個句子。這個工作,不但便於我們自修,還能幫助我們對文字增加新認識,挪是一舉兩得。
我和姚淑琴、樊卷雲、薛惠萱、鍾心契、余肖孔、仲炳華、林煥坤、裴振邦、周玉帛九人,被指定做整理初稿的工作。經過分組討論,再由傅老師修改潤色,創造了下面的成果。
一
小妹妹,
小嘴巴,
會說話。
二
小弟弟,
學說話,
結結巴巴。
三
弟弟和泥巴,
做個泥娃娃。
泥娃娃是個小啞巴。
四
來吧,來吧,
快來吧,
大幅一起來玩沙。
五
一條花尾大巴狗,
把守在大門口,
小偷不敢向這兒走。
六
小弟弟,
愛吃花生米,
滿把抓,
嘴裏放不下。
七
爸爸說,
小弟弟人小心大,
好比巴蛇吞象。
八
一把刀,好切菜;
一把傘,好遮雨;
一把扇子,好搧風;
九
姊姊切菜,
切得太快;
把手切破啦,
留下一個疤。
十
妹妹不小心,
打破茶壺,
留下一個把子。
十一
玫瑰花開得不一樣,
有的吐出芬芳,
有的含葩未放。
十二
籬笆裏,
有一棵大芭蕉;
長到丈把高,
見風就彎腰。
十三
哥哥到靶場打靶,
不慌不忙;
他很有把握,
瞄準他的槍。
十四
小毛蟲,要回家,
不會飛,不會叫,
只會慢慢地前爬。,
十五
種田的人,
帶釘耙下田,
把泥土翻平翻勻。
十六
你彈琵琶,
我吃枇杷;
琵琶好彈不能吃,
枇杷好吃不能彈。
①傅押韻姚淑琴樊卷薛萱鍾契余肖仲炳煥裴邦帛啞搧疤(把ㄅㄚˋ)葩勻琵琶枇