《前言》

身邊的文友們，曾經叫我在文下面附註註釋、或是做文後導讀。早期我嘗試過，文沒寫幾行，注釋附註就三大篇四大篇。不好看。因為常喜歡用古字，而且多半都是一字多義之詞，即便附註了，也僅能就大家自己能貫通的去做挑選，怎解都好。

其實我寫文時，就順便讀書，一點不假，往常為了使用一個字／詞，連續要看好多相關聯的文章，一直到我確定這個字／詞可以比較融通我想灌注在文中的思想或意念。哪怕只是一個念頭的發想。

寫文的享受還不僅止於此，常常一個字／詞，又延伸出去更多的語出／典故出處，我就一單一單的往下看，常常就忘了時間。文反而就擱置住了。( "花慢"稱號其來有自的，呵~)

只能說我是，自得其樂吧。

寫詩詞，乃一時起興，純屬自娛。從來就不甚讀書，因此，開始寫文後
利用寫詩詞時，溫故知新，順便讀書，是個意外的收穫。

再加以生命經歷的磨煉，再拾書本時自當會有多一層的蘊思其中。
寫詩詞實乃抒情達意，沒有多餘想法。




《導讀發想》

其實我在完成一篇文作時，內蘊是有些龐然與混沌。要寫成導讀自己都有些無法下筆。這兩天在雲端偶遇有興致的文友來賞評解析，促發完成了一兩篇文的解鏡。

所以，正好可以拿來嘗試與大家分享文作的方式。

能不能一窺文章的全貌或是一探原意，應該不是最重要的了。
一首詩，應該不受限於背景一定得知道就能讀，
讀者，也會因各自的經歷去串思，而有不同的解讀。

 
文章寫完就死了，活著的是閱覽者的心。每個賞文者都在延續著詩的呼吸。

附註:
其實，新詩宜賞不宜解。都是種意象的延伸。
解了，就少了一份朦朧的美了