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理解孩子的心靈世界
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彩虹
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魯迅先生作爲中國現代文化革命的闖將，嘻笑怒罵皆成文章，有人就認爲他一臉正氣，爲人嚴肅，缺少人情味。其實，魯迅也是一個深愛孩子的父親。“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。”魯迅的詩句就讓人看到了他作爲偉大的思想家、文學家的另一面。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，爲周海嬰日後成材奠定了堅實的基礎。
的確，在孩子的教育上，魯迅是頗值得我們今天的家長們學習的。現代著名詩人、社會活動家柳亞子就曾經說過：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。”
魯迅不僅喜愛孩子，而且理解孩子，重視教育孩子。他曾經在《我們現在怎樣做父親》一文中這樣寫道：“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到亮闊光明的地方去，此後幸福地度日，合理地做人。”魯迅認爲，要教育兒童，必須理解兒童。“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子發達”。
有一天，魯迅從飯店裏買了幾個菜，在家裏請朋友吃飯，桌上擺了一盤魚丸子，海嬰面前也放了一小碟，他好動，先夾了一個嘗嘗，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中揀來嘗了嘗，都說是新鮮的，以爲是海嬰瞎嚷，就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見，把海嬰碟子裏的揀來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。他說：“孩子說不新鮮，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”
魯迅把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯誤教育方法：一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰“聽話”，自以爲是教育的成功，其實這類孩子長大以後，“如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。”另一種是嬌生慣養的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家裏成了“小霸王”要什麽給什麽，待到將來走到社會，“便如失了網的蜘蛛一般，立刻毫無能力。”他極力提倡，對兒童要了解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。
我們常說“理解萬歲”，但大人們對孩子的理解就做不到如魯迅先生那樣了。許多父母以所謂成人的標准——其實是他們自己的標准——要求孩子，對孩子求全責備，百般挑剔，壓根兒不去理解和尊重孩子也同樣擁有的尊嚴。
比如，當孩子怯生生地走近正在看報紙或做家務的的爸爸媽媽，想與父母說說學校裏的事，不少父母卻對著孩子怒吼：你不做作業，又來幹什麽？根本不給孩子傾訴的機會，自己也不去認真地傾聽孩子的意見和建議。父母親的這類言行，自然嚴重傷害了孩子的心。長此下去，代溝或怨恨就在所難免。
又如，有的孩子幾乎完全被父母漠視，父母常常稱呼他的只有那個“嗨！”。有的孩子上幼兒園了還不知道自己的姓名。這樣孩子就沒有身份感，自然覺得自己不夠真實而且毫無意義。
再如，有的父母喜歡給孩子起“綽號”，如胖子、豆芽、笨瓜等，他們不曾想到這綽號將影響到孩子人格的形成。孩子有孩子的姓名，盡管姓名是父母所取的，但孩子的名字卻是他自己的。長時間叫他的“綽號”，孩子那努力的動機和積極向上的意志就會逐漸消失殆盡，最終弄假成真。尤其是那種帶侮辱性的綽號，對孩子確立自信有害無益，是對孩子人格的不尊重行爲。
須知，孩子也是人，而且是一個正在成長中的人。既然屬“正在成長中”，那麽出現一些偏差也在情理之中，何況更多的時候根本就不是孩子的錯，倒是大人們自己人爲造成的。我們提出“把孩子當孩子看”的根本含義，就是要求父母把孩子當成“正在成長中的人”來看待，理解和尊重孩子的人格和尊嚴。這樣，兩代人的關系才能是親密而和諧的。
家長們，請記住：理解和尊重孩子，要從不說傷人的話語開始！要從傾聽孩子的意見和建議開始！要從喊出孩子的真實名字開始！
除去黑暗，我们本就生活在彩虹之中，唯求真理与正义是人生快事！
引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=63367&aid=3943585
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