現在當了資訊老師，小朋友總會好奇的問我：

「老師，你電腦那麼厲害，是從小就開始學的嗎？」

「你大學一定是念資訊科系的對吧？」

「將來要怎麼樣才能念資訊科系呢？」

面對這些問題，我只能笑著回答那千篇一律，「雖然正確，但是沒有人相信」的答案，然後聽著一貫的回答「老師你騙人！」「我不相信...」

第一個問題的答案是「老師像你這麼大的時候，家裡還沒有電腦...」

第二個問題的答案是「老師大學是念文組的，要唸理工組的才能念資訊系...」

第三個問題的答案是「對不起，資訊系是理工組才能念的，我真的沒唸過資訊系，連大學生必修的『電腦應用』都修了三次才過，想念資訊系，數理能力要夠好，想老師高中時代，數學幾乎沒及格過，理化更是高二以後就沒念過...」

當初把我當掉的那幾位上「電腦應用」的老師們，大概不會相信「這個學生將來會成為電腦老師」這件事，但是它就是紮紮實實的發生了...

一直到1992年我念大二的時候，家裡才有了第一台的486電腦，當時什麼都不懂，足足花了六萬元才搞好一組裝備，在那個DOS的時代裡，什麼都要用鍵盤下指令，只有現在Windows的前身「Windows3.1」勉強有個使用滑鼠的機會。

圖：windows3.1的LOGO，當時還只是附屬於DOS作業系統下的應用程式。

那時大學生沒什麼嗜好，上網大概也只有BBS可以玩，不像現在這麼花俏，這麼方便，直到1995年微軟推出了「視窗95」，整個電腦的作業系統才算是有了劃時代的改變。

還記得當初Windows95剛推出時，一時之間還不習慣，竟還到處找方法進入DOS的模式，只因為原本的PC遊戲不能在Windows95下跑...在那個年代還有Autoexec.bat與Config.sys兩個檔案可以手動編輯的年代，不會就上BBS問人吧！多爬爬前人的文章也頗有收穫。

退伍回來，Win95已經退出市場，取而代之的是Windows98了，網際網路也在當時慢慢興盛起來，工作也不是很順遂，便一頭栽了進去研究，在當時還在念交大的表弟指導下，我終於親自動手拆開了我的電腦。

把每一樣零件小心翼翼地拆開來，並記下每一條線的位置，那時候的防呆技術可沒現在高明，主機板的電源線插錯了可是會燒掉的，在大致上瞭解構造後，又慢慢裝了回去，滿心期待的按下開關...「嗶！」一聲，成功了！從此以後升級、加記憶體、換硬碟等再也不用假手他人，在當時記憶體1MB還要價1000元的時代，成功地把自己電腦的記憶體由4MB加到了8MB，無論是跑什麼都變得比較順了...

圖：各式各樣的電腦記憶體(RAM，大陸叫內存)，由上而下依序演進，目前流行的DDR2與DDR3並不在裡面。上面的RDRAM原本是P4專用的，後來敗給DDR，市場上並不普及。早期1MB要價1000元，而且長期不跌價，指的就是最上面那一種30pin的，現在的DDR3，2GB=2048MB才一千多元...

我會裝修電腦這檔子事，漸漸地也在朋友間傳開來了，電腦有問題？找我！要買新電腦？找我！慢慢地經由別人也接觸到各式各樣的電腦，也見證了電腦從早期的K6、Pentium系列慢慢演變到K7、K8、P3、P4等，一直到現在的多核心，經手電腦早已不下百台，大部分的問題在我手上可以搞定，然後回到它期待已久的主人手中。

圖：AMD K7系列的CPU，差不多是10年前的產品，玩過這一代CPU的應該都是稍有資歷的老手。AMD在K6時代效能比Intel差，但自從K7系列推出後，局勢也逆轉。特殊的Slot A封裝技術，在電腦演進的歷史上也算是十分特殊的(Intel有一款Slot 1很像，當然兩者的腳位是不相容的)，不過這產品差不多在市場上維持半年就被Socket A給取代了。

網路的發達，讓我們可以透過論壇吸取別人的經驗，以快速增加自己的能力。當時決定考老師，也是在其他前輩的鼓勵下，就因為前輩的一句「學校需要像你這樣的人」，我才敢在當時國小教師市場已漸趨飽和時還毅然決定投入，從修學程加實習一共三年，教師甄試也考了三年，其中也因為非資訊本科系出身而吃了不少悶虧，但靠著對資訊的熱愛，我還是在這一次的機會裡脫穎而出，也許我這股熱誠感動了評審吧！

即使已經獲得夢寐以求的教師一職，我仍不敢懈怠，推廣資訊教育是我的初衷，是不會改變的。讓我下來當導師，我可能只是一個很普通、甚至比不過大多數有經驗的老師，但是在資訊這一塊領域上，或許我的專業能力還有精進空間，但是我對資訊的熱誠應該可以勝過大多數人，這也是推動我繼續前進的最大力量，以我的自身經驗告訴學生「只要肯努力，人人都可以是資訊教師」。