只從菁英眼光看教育 誰來幫弱勢學生發聲

每次重大考試完畢，大家就會爭先恐後地問補教業：題目出得好不好？這次大學指考第一天的物理考試，補教業就大罵，說題目太容易了，沒有鑑別的能力，大考中心還要努力地替自己辯護。我們不禁要問，是誰在主導我們的教育？

補教界說這次物理考試太簡單了，缺乏鑑別力；他們的意思是，他們教出來的菁英分子，這一次英雄無用武之地。這則新聞暴露了一大奇特現象：我們永遠從菁英孩子的眼光看教育，但不要忘了，那些能夠找出金字塔最高層的物理考試，將使多少程度普通的孩子大受打擊。他們將會對自己失去信心，因為在這場大考中表現得如此差。

補習教育是相當貴的，窮小孩子只好望補教興嘆。他去參加這類大考的時候，腦子裡只有教科書的知識。遺憾的是，這類考試必須要有鑑別力，所以他發現他不會做那些難題。他會認為他的能力不夠好；如果他也去上補習班，成績一定好得多。

補習教育的盛行多少表示，國家不夠照顧弱勢孩子，他們沒有錢補習，結果吃了大虧。更嚴重的是，他們是沒有聲音的人。以這次物理考試而言，大家只聽到了補教業的聲音，明顯地是代表社經地位高的家長發言；弱勢孩子的家長沒有發言的管道，大家也就忽視他們了。

教育一再強調書包要輕，教科書的內容不要太難，但教育部卻忽視一個殘酷事實：入學考試考題都是很難的，純靠教科書，除非你特別聰明，否則你是無法應付這類考試的。我看過基測的數學考題，乍看之下，我是不會做的；靜下心來好好想，我又想出來了；如果我在考場內，又是國三畢業生，多半會被題目嚇壞了。

如果上過補習班，或看很多參考書，我雖然不聰明，但是這種難題補習班老師教過了，難題就不再是難題了，考試的時候不會害怕。我本人就有這種經驗，再難的題目，一旦教過了，就不是難題了。如果孩子不上補習班，而又肯自修，參考書裡的確有不少的難題，但弱勢孩子一來無錢買參考書，二來程度不夠高，即使有了參考書，也看不懂，買了等於沒有買。

補習班的另一缺點，是他們沒有將學生的基礎打好，所以有時發現大學生雖然在指考中考得不錯，但基本觀念卻弄不清楚。物理學是最嚴重的，有一些同學在學校裡基本觀念沒有念好，他進入補習班，也可以考進明星大學的物理系，但最後他未必能在這所大學待下去。

補習教育的興盛絕對不是好現象，儘管教育部努力減低大家對補習班的依賴，補習班生意卻越來越好。舉例來說，將來如果高中可以免試升學，有人抽進成功中學，他知道他的實力其實是不好的，雖然在成功中學，仍需要加倍的努力，才能考上好的大學，有人就勸他專心去補習班算了。他的父母也認為上補習班比較保險，所以我打賭，到那時候，進補習班的情形恐怕會更嚴重。

建議教育部官員正視問題的根本原因：補習班之存在，是因為教科書的內容和入學考試的考題有很大落差，如果只靠教科書，絕對不能應付入學考試的。只要這種落差存在，補習班就會存在，因為家長感到補習班的確有用。

當補教業者批評指考物理考題的時候，教育部官員不發一語。這種現象，怎能不讓我們擔憂？國家有了雙軌教育，可是弱勢孩子是無法進補習班的，這是一件不該發生在一個講究社會正義的國家的。