沒錯

有些課程的老師只會照本宣科

不知是因為那些課程比較沒有活力

還是老師本身沒有活力

但某些課程本身就是具有生命力的

例如理科的物理化學生物

文科的地理健教...英文能算嗎?

如果教導這些具有生命力的課程的老師

其本身也具有豐富的生命力

那麼學生們上起課來, 一定會非常開心的

當然, 就相對論而言

身為學生的我們, 也應該給辛苦的老師相當的回應

例如上課發問, 適當的應對, 及時的掌聲或歡呼聲

那麼我相信, 沒有一堂課會枯燥無味的

必定堂堂都是精采的課程

那麼, 學生為何還需要翹課呢?

我從沒蹺過課,

只有因為病到不能走路了, 才會跟學校請病假

所以我無法體會那些常常蹺課的學生的心態

為什麼想蹺課, 為什麼要蹺課, 為什麼會蹺課...

現今的大學生蹺課是稀鬆平常的事

因為一般大學對學生的管理, 是採取自我規範的方式

它們信任學生自我管理的能力

相信學生會蹺課, 必定有其相當的理由與原因

畢竟當一個人就讀大學時, 普遍都已經滿十八歲了

但是, 國中以及高中職等等學生的蹺課,

似乎又該另當別論

因為年輕或是年幼, 就能將蹺課視為理所當然的事

或是認為大家都應該原諒他蹺課的行為

把他之所以會蹺課, 歸罪於外在環境的因素

例如家庭, 學校, 老師, 同學, 甚至社會....

而不去思考是否是自己本身內在的因素

例如不想上學, 聽不下課, 在課堂上坐不住, 討厭與人相處....

這是我個人本身所無法認同的事情

倘使這些蹺課的學生, 是基於被同儕欺凌, 或是被師長體罰

那麼, 大家都有責任與義務為他尋求一個公平的答案

倘使他們是基於想要滿足一些私人因素而蹺課

那麼, 誰有那個責任與義務為他擔起過錯呢

態度決定一切, 態度決定人生