〔信任〕這個議題可以讓一個國家興盛，〔懷疑〕也可以讓一個盛世步向滅亡，但，這兩者都是人性之一，或許，也因為如此，歷史上國家興替輪迴戰爭不斷。

凡是人都不希望被誤會，被懷疑....

如果.....

面對下一代孩子與學生，你要如何取擇？

面對下屬呢？？

面對妻子、老公又該如何？

佛家說，〔四大皆空、六根清淨〕，當然包括清除以上這些念頭，科學上很難理解，理智上也難以做到，更何況是人情味重的中國人，

但是，以下這一篇提到歷史上的羅馬法、甚至是常識，這是怎麼回事？

畢竟，更嚴重的論文抄襲、教授學生排名等等問題，都還是現世屢見不鮮呢！

我想，如果...認為自己是一位天才，不管老師怎麼評分、他人怎麼說，千萬不要自我放棄。反而，要把這股氣收藏起來，好好發揮在自己的專長，讓自己更為優秀，更看得起自己。

想起日本的漫畫--灌籃高手裡面的紅毛--櫻木花道，他的確幼稚無知又衝動像頭牛一樣，如果，沒有像晴子這樣的啦啦隊、如果沒有這些四周環伺的強敵在激烈競爭，也就沒有之後的櫻木花道，他真的有潛力而且非同凡響，一般人看不出來，他自己也不大清楚，但是教練知道，可以因材施教，否則就浪費了一位天才啦！

諸位看官，您的想法呢？？

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莫須有與想當然  

陳之藩

記得在小學的時候，每星期有作文課。

國文老師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂

唱名發還。如名次排在後面，顯得非常難堪，所以大家對作文全很努力。

我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時，常是名字在前幾名

之中。

一次作文題目是北風，還是春風，我已記不清了，作完了自己很得意。

當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。

沒有想到，不僅是前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最後一個。

我根本不明白是怎麼回事了。

下了課，去問國文老師，老師說：

「這不像你這個小學生作的，一定是抄自什麼雜誌上的。」

我驚訝得不得了，我說：「確實是我作的。」

老師說：

「你不可能作這麼好，你是抄的，你如果說你不是抄的，拿出證明來！」

我反抗也無從反抗起，委屈的哭了一場。

小孩時的多少事情，現在幾乎都忘了，唯獨這次所受的委屈，總是記得

清清楚楚。

事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現一次類似的事。

那是考交流電路的課，有一道最低還是最高比率的問題，教授所講過的

是用微分求最大或最小的方法。我在考試時，竟異想天開在不到一小時

中發明了一個用幾何作圓，利用切線的關係，很容易找出答案來。

那一次考試，我又是很得意，卻沒有想到這一題竟然得了零分，老師說

我不會微分。 而這個幾何方法呢？一定是從別處抄來的。

於是我在小學時所受的委屈心理又為之再版一次。

時光如流水似的過去了，我在美國當教授了，遇到又一次類似的事件，

不過我扮演的不是學生了，而是對方的角色。

有一個美國學生提出一篇學期論文，當作期末考試。

我翻來覆去的看他這篇論文，不僅是風格清新，而且創意滿紙，令人不

能相信是一大學生之作。我很自然的懷疑他是從什麼地方抄來的。

問題就這麼極端：

如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。

我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西，不得要領，

於是請教一位同事，問他該怎麼辦！

我這位同事對我所提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：

「如果你不能查出你學生是抄來的。你就不能說他是抄來的。

你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神；

文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。

我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！」

聽了這一番教訓後，我倒沒有什麼慚愧的感覺，而是想起中國文化中好

多好多莫須有與想當然的故事。

很多的時候...

很多人常把自己的觀念想法理所當然的套用在其它人的身上，

總覺得別人就是該這麼做才是對的，才是正確的，

造就了好多的莫須有罪名。

                                      把心寬一下吧！

                                      沒有什麼一定是理所當然的。