教育學啟迪 6

1、人類最高貴的品格是，對自己無知的挑戰，對自己人性弱點的征服。

2、人類有五官、生理欲望、嗜好等天生的感覺器官，教育的手段，一定要充分利用人的感覺器官及心理欲望，來達成吸收知識、學習人性、接受理性的目的。

3、鼓勵、威脅、利誘、設定志向等種種教育方法皆可，問題是老師能不能分辨出學生的需要與弱點，給予恰當的對待與要求，才能達到有教無類的目的。這是心理戰、智謀戰。

4、威權獨裁政權下的教育手段就是：教師、長官是君王，學生是下賤的奴才。「子女」是家長應酬的商品，用來證明自己品種的高貴。

5、家長、老師的「五育」無法均衡，以致家長老師都不知如何教育小孩五育均衡，唯一的一招就是：死背書，國英數物理等，一綱一本全部背起來，應付考試。

6、教育，要讓學生了解自己對世界的無知、對自己的無知、對人性的無知，要能生存，一生都要挑戰「學習新知、控制情緒」才有活路，才能在社會活得好。

7、對學生而言，人生重大的打擊是發覺自己的父母是無知的，更大的打擊是發覺老師是無知的；最重大的打擊是，自己很無知。

8、經過重重打擊之後，相當悲慘的是，發覺自己的老闆、妻子、同事也相當無知，社會充滿了無知，原來人類只比獼猴聰明一點點。然後，思索出進步之道的人成為哲學家，放棄思索的人成為彌猴王。