練字第三十九  劉勰

夫文象列而結繩移，鳥跡明而書契作，斯乃言語之體貌，而文章之宅宇也。蒼頡造之，鬼哭粟飛；黃帝用之，官治民察。先王聲教，書必同文；輶軒之使，紀言殊俗，所以一字體，總異音。周禮保氏掌教六書。秦滅舊章，以吏為師，乃李斯刪籀而秦篆興，程邈造隸而古文廢。

漢初草律，明著厥法，太史學童，教試六體；又吏民上書，字謬輒劾；是以馬字缺畫，而石建懼死，雖云性慎，亦時重文也。至孝武之世，則相如譔篇。及宣成二帝，徵集小學，張敞以正讀傳業，揚雄以奇字纂訓，並貫練雅頌，總閱音義，鴻筆之徒，莫不洞曉。且多賦京苑，假借形聲，是以前漢小學，率多瑋字，非獨制異，乃共曉難也。暨乎後漢，小學轉疏，復文隱訓，臧否大半。

及魏代綴藻，則字有常檢，追觀漢作，翻成阻奧。故陳思稱揚馬之作，趣幽旨深，讀者非師傳不能析其辭，非博學不能綜其理，豈直才懸，抑亦字隱。自晉來用字，率從簡易，時並習易，人誰取難。今一字詭異，則群句震驚，三人弗識，則將成字妖矣。後世所同曉者，雖難斯易，時所共廢，雖易斯難，趣舍之間，不可不察。

　　夫爾雅者，孔徒之所纂，而詩書之襟帶也；倉頡者，李斯之所輯，而鳥籀之遺體也；雅以淵源詁訓，頡以苑囿奇文，異體相資，如左右肩股，該舊而知新，亦可以屬文。若夫義訓古今，興廢殊用，字形單複，妍媸異體，心既託聲於言，言亦寄形於字，諷誦則績在宮商，臨文則能歸字形矣。

　　是以綴字屬篇，必須練擇：一避詭異，二省聯邊，三權重出，四調單複。詭異者，字體瓌怪者也。曹攄詩稱「豈不願斯遊，褊心惡㕳呶。」兩字詭異，大疵美篇，況乃過此，其可觀乎！聯邊者，半字同文者也。狀貌山川，古今咸用，施於常文，則齟齬元作鉏銛朱改為瑕，如不獲免，可至三接，三接之外，其字林乎！重出者，同字相犯者也。詩騷適會，而近世忌同，若兩字俱要，則寧在相犯。故善為文者，富於萬篇，貧於一字，一字非少，相避為難也。單複者，字形肥瘠者也。瘠字累句，則纖疏而行劣；肥字積文，則黯黕而篇闇；善酌字者，參伍單複，磊落如珠矣。凡此四條，雖文不必有，而體例不無。若值而莫悟，則非精解。

　　至於經典隱曖，方冊紛綸，簡蠹帛裂，三寫易字，或以音訛，或以文變。子思弟子，於穆不祀者，音訛之異也，晉之史記，三豕渡河。文變之謬也。尚書大傳有「別風淮雨」，帝王世紀云「列風淫雨」。別列淮淫，字似潛移。淫列義當而不奇，淮別理乖而新異。傅毅制誄，已用淮雨，固知愛奇之心，古今一也。史之闕文，聖人所慎，若依義棄奇，則可與正文字矣。

　　贊曰：篆隸相鎔，蒼雅品訓。古今殊跡，妍媸異分。字靡異流，文阻難運。聲畫昭精，墨采騰奮。

〔譯文〕

文字的使用，代替上古結繩記事，鳥獸足跡的辨明，啟發了文字的創造。文字是表現語言的符號，構成文章的基礎。相傳倉頡創造了文字，使得鬼驚夜哭，穀飛如雨；黃帝使用了文字，百官得以治理、萬民得以明察。前代帝王為了傳佈聲威教化，所用文字必須統一；帝王派出使者，到各地搜集習俗不同的語言，就是為了統一字形和字音。《周禮•地官》中講到，周代有保氏掌管教授文字。秦始皇燒毀古代典籍之後，便以官吏為老師；於是經李斯整理籀書而產生了秦代的小篆，程邈創造出隸書又廢棄了篆書。

漢初創制各種法律時，寫明有關文字的法令：太史考試學生背誦文學，又用六種文體來測驗；官吏要上奏章，寫錯了字要彈劾檢舉。所以，西漢石建的上書中，「馬」字寫漏一筆，便害怕將獲得死罪；雖說石建的性情比較謹慎，也和當時對文字的重視有關。在漢武帝時期，司馬相如編寫了《凡將篇》。到宣帝和平帝時期，曾徵召精通文字的人材：張敞因能正定古字而傳授文字學，揚雄編輯了解釋奇字的《訓纂篇》。他們都精通《爾雅》、《倉頡》，全面掌握了文字的音義。當時的辭賦大家，無不通曉文字學。加之他們的作品大都是描寫京都苑囿，常用假借字來狀貌形聲，因此，西漢時期擅長文字學的作家，大都好用奇文異字。這並非他們特意要標新立異，而是當時的作家都通曉難字。到了東漢，人們對文字學的研究較差，因而複雜深奧的字義，大都無人理解。

到了魏朝作文，用字有一定的規格，再回頭看漢人作品，反而有了障礙，難以讀懂。所以，陳思王曹植說：「揚雄、司馬相如的作品，意義幽深，讀者未經老師傳授就不能解釋其辭句，沒有廣博的學識就難以理解它的內容。」這豈止是讀者的才力不足，也由於它的文字實在深奧。自從晉代以後，用字大都講求簡明易懂，當時都習慣於簡易，誰還採用難字？現在的作品，有一個怪異的字，很多句子都要受到影響；如果有三個人都不認識，那就將會成為字妖了。後代讀者大部認識的字，雖是難字也不難了；大家已共同廢棄不用的字，雖然不難也成為難字了。創作中或取或舍，這是不可不考究。

《爾雅》是孔子的後學所編纂的，是《詩經》、《尚書》的輔助讀物；《倉頡篇》是李斯編輯的，保留《史籀篇》的字體。《爾雅》用以解釋古字古義，《倉頡》用以彙集奇文異字：兩種書的作用相輔相成，就如人體左右肩或左右腿的相互配合。一個作者兼通古字而又知新義，也就可以進行寫作了。至於字義的古今有別，後世普遍運用或廢棄不用，以及字形繁簡的配合等，都會形成優劣不同的作品。作者的思想既然寄託於有聲的語言，語言又借助於有形的文字來表達，念起來動聽，在於音節的和諧；觀起來美觀，在於字形的勻稱。

因此聯字作文，一定要選擇：一要避免詭異，二要減少聯邊，三要權衡重出，四要調節單複。所謂詭異，就是字形的怪狀。如曹攄的詩說：「豈是不願意這次行遊，只是我狹小的心胸憎惡那吵吵嚷嚷的訩呶。」詩用「訩呶」兩個怪字，就使美好的詩篇大受汙損，何況超過二字，還能成為可觀的作品嗎？所謂聯邊，就是偏旁相同的字。描繪山川的形貌，自然古今作品都用聯邊字，但用於其他文章，就很不相稱而成了瑕病；如果無法避免，可以連用三字，但三字以上，那就像編字典了。所謂重出，就是相同的字重複出現。《詩經》和《楚辭》都能恰當地重複一些字句，近代創作卻忌諱同字的重複；但如果兩個字都很必要，就寧可犯忌也要運用。所以，善於寫文章的人，雖可寫到萬篇之多，有時卻感到一字之缺；並不是沒有這個字，而是避免重複有困難。所謂單複，就是字形的繁簡。字形簡略的字積累成句，就顯得稀稀拉拉，行列單薄；筆劃繁多的字積聚成文，就顯得一片漆黑，篇體無光。善於用字的作者，繁簡字體交錯配合，就能圓轉如珠了。以上四條，雖然不一定每篇文章都有，但總的體例是不能沒有的；如果遇到這些情形而不明白，就算不得精通練字了。

至於經典中字義隱晦，各種著述浩瀚繁富，加以簡帛的被蛀或破裂，經多次抄寫而改變原字，有的因字音相近而誤，有的因字形相似而錯。如子思的弟子孟仲子，把《詩經》中的「於穆不已」說成「於穆不似」，這就是字音相近造成的錯誤；晉國歷史所記載的「己亥渡河」，被衛人讀為「三豕渡河」，這就是字形相似造成的錯誤。《尚書大傳》中有「別風淮雨」的說法，《帝王世紀》則說「列風淫雨」。別與列、淮與淫，就是文字相似而於不知不覺中改變的。淫和列的字義妥當但不奇特，淮、別二字於理不合卻很新奇。東漢傅毅在《北海王誄》中已用過「淮雨」二字，南齊王融在《三月三日曲水詩序》中，又用到「別風」二字。由此可見，愛好奇特的心情，古今都是一樣的。但對待歷史上缺疑的字，聖人是很慎重的；若能本于正確意義而拋棄好奇的念頭，就可以跟他訂正文字了。

總結地說，篆書和隸書是字形的融化，《倉頡》和《爾雅》是文義的訓釋。從古到今的作者，由於運用文字的不同，其效果就美醜各異。用字為世所同曉便容易流傳，為時所共廢便難以運行。文字把思想表達得明白而精確，那文采的形式美也非常突出了。