我一直希望教育能改善,我現在想問大家一個問題,看看我的想法與大家是否是一樣?

如果有十個國中,各有十個班級,也就是有100個班級,大約有3000人,

今天他們國中即將畢業,給他們來一個學科考試,取最好的100名,

您認為學習能力最好的是考"最高分的前100名",

還是"每一班的最高分,也就是每一班的第一名"呢?

其實,現在的升學比序法(教改前的聯考,教改後的學測),

大家一致都認為是公平,不會做假的良好制度,

但這良好制度為何演變成像過街老鼠,人人喊打,必須除之而後快呢?

主要原因就是我們在選學習能力最好的前十名是選"考最高分的前100名"

而不是"每一班的最高分,也就是每一班的第一名".

 因為選"考最高分的前100名"而不是"每一班的最高分,也就是每一班的第一名",

這種比序法的壓力除了給學生讀書,學習的壓力之外,還給老師教學的壓力,

他們必須要讓自己所教的學生比別校,別班的學生多考一分,

自己的學生入明星高中的比別班多幾名,所以老師承受的壓力比學生還要大,還要多,

而這壓力一定要轉給學生,才造成今天學生升學壓力,

惡性循環結果,造成九年國教前的國民小學惡性補習,

九年國教後的學生的能力分班,學校的城鄉差距,教改失敗再推出十二年國教!

看教育部為十二年國教不斷推出新的方案,但這些方案多在改變家長,老師的觀念,

但對升學比序仍無方案,今天(101/10/11)提出國一要做智力測驗,

國二做性向測驗,這樣的測驗成績與升學比序有無相關,若相關,

成績出來,是否影響學生學習,是否造成家長焦慮,試前可否補習?可否練習?

有沒有把簡單的一件升學比序變成很繁雜,讓家長不懂,增加學校,老師課程以外的負擔!

我想十二年國教成功要件之一是高中多元化,各班,各校各有特色.

要件之二是讓國中有一考學習能力的簡單,明白,公正,人人平等的比序方法,

而不是靠運氣,靠投機,靠取巧的方法選讀他能讀,愛讀的高中!

 這"比序"方式" 我想就是保存聯考優良制度,去除聯考唯一之惡,

就是排序方法: 轉變一點點我們選前100名的方法:

前100名是選"每一班的最高分,也就是每一班的第一名

 而不是選考"最高分的前100名"! 也就是我提出的"常態升學"法!