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"大家都是學教育的人，要誠懇、不要玩弄名詞"
這是新任教育部部長令人尊敬的講話，
未來教育部在這樣的部長領導下是可以令人期待走上正路的!

對一綱到底要一本還是多本,我想教長到現在仍然想找不出來一個讓北北基,學生,家長,教改人士,民間團體,出版商都滿意的方案,
因為:一綱幾本最大的問題就在於這"本"會與基測「綁」在一起,
用不同版本的學生三年後會用同一張考卷,同一份試題
來比誰考的分數多以取得升高中的優勢,
所以不管出題如何公平,都不能讓學生,老師,家長安心,

我的建議是:
我們一定要改變一個觀念:  "分數高就是好"  的觀念,讓升學考試不依分數多少為入高中的先後次序,而是將升學學測分數換算為學生在班上的班級等第,以學生的班級等第為入高中的先後次序,讓每一班的學生升學機會一樣,
不管用那一版本,給什麼樣的老師教,不管班上同學如何,
只要是班上升學學測分數的第一名,
就是在一常態人類族群裡,學習力最好的,
就可優先選擇他要讀的高中,
如此,
讓:  國中的升學競爭是一個班級學生的學習能力,學習興趣的良性競爭,

不再是:
學校與學校,老師與老師,版本與版本,地方首長與地方首長的惡性競爭,

這樣:  一定可以讓台灣的國中三年義務教育正常起來!

但願新教長可以考慮我的建議!