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討論區／《光視覺攝影》 字體：小 中 大
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《關於光‧視覺‧攝影這一場遊戲…》
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菠菜茄子
等級：7
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九十六 學年度 第 二 學期《通識課程》教師授課計劃書

一、科目名稱 (中文) 光‧攝影‧視覺
(英文) Light‧Photography‧Sight

二、修課別 □必修 ■選修 學分數：2 時數：2

三、授課教師 老師 ■專任 □兼任
研究室(辦公室)：AC 402 電話: 校內分機： 外線: 手機﹕
電子信箱：chenchan@huahan.hfu.edu.tw 城市部落格：華梵998012096


四、老師的話
這幾年數位相機以及（可拍照的）手機的充斥，攝影更普羅化了、遊戲化了，攝影圖像的生產也近乎氾濫與失義；但你（妳）知曉攝影圖像的魔術特性嗎？你（妳）知道攝影也是一種思維再現嗎？請準備一部相機，一起來進行一場提升視覺素養（visual literacy）的遊戲吧！

五、開課宗旨〈請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機。〉
『就是那個光！』是光讓我們看得見世界，看得見各色各樣的存在；而攝影的光結晶--照片（或影像）則是〝世界的細薄切片〞，甚至有人直指照片乃〝死亡的提醒物〞，彷彿每件事的存在都是為了要在一張照片中死亡。是以，攝影扮演了我們生活世界裡關於記憶與意義的載體角色，也將視覺的經驗帶入了多元且超越時空的範疇。

六、教學目標〈請具體描述預定達成之各項教學目標，如：認知、情意、技能等方面〉 1. 認知目標：認識攝影的基本原理與機具的功能類型、瞭解攝影學的演變脈 絡與型態、欣賞與詮釋攝影作品美學特質與意義內涵。
2. 情意目標：透過攝影實踐「自我完成」、經由〝第三隻眼〞體察與關懷社會和環境動態、藉助攝影圖像善化視覺素養。
3. 技能目標：熟練攝影機具的操作功能、掌握影像應用與推廣的媒體平台。

七、授課方式(請3選)
■講述 ■分組討論 ■課堂報告 ■戶外教學 ■實際演練
■影片欣賞 (每學期 2 次，請填影片教學相關資料)
□其他：典範介紹

八、授課綱要〈請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度(請以條列方式表達)〉
週 次 教 學 內 容 綱 要 說 明 相 關 配 合 活 動 (除講述外之相關教學活動)
第一週《關於光‧視覺‧攝影這一場遊戲…》
2/19 課程說明、遊戲規則介紹
第二週《光‧視覺‧攝影初體驗》
2/26 影片觀摩與討論：
第三週《光‧視覺‧攝影初體驗》
3/04 學生作品交流與討論
第四週《第三隻眼睛》
3/11 攝影的概念與發展
第五週《機械眼》
3/18 光學、化學、數位化的機具（SLR、DSLR…）
第六週《機械眼》
3/25 光圈、快門、焦距的原理與應用
第七週《野外狩獵》
4/01 漫遊石碇東西街（時間另定，五月中旬）
第八週《光的魔法》
4/08 曝光、景深與色彩
第九週《決定性瞬間》
4/15 攝影構圖、取景
第十週《期中考》
4/22 影片觀摩與討論：
十一週《知面與刺點》
4/29 視覺影像的靈魂與意義
十二週《肖像》
5/06 人物與人性的捕捉
十三週《畫意》
5/13 自然與繪畫意境的模仿
十四週《紀實》
5/20 時代與社會的紀錄
十五週《光‧視覺‧攝影再體驗》
5/27 學生作品展
十六週《觀念》
6/03 攝影是技術還是藝術？
十七週《謊言》
6/10 影像是真實或虛擬？
十八週《期末考》
6/17 作品集與遊戲心得大交流

九、參考書目 (請詳列 作者、出版年、書名、出版地、出版者 等資料)
〈一〉 指定教科書：
Peter K. Burian & Robert Caputo(2002).國家地理攝影精技：教你如何拍出精彩照片(黃中憲譯). 台北：秋雨文化.
Darrell Tan & Eu Lee(2007).40 DSLR 攝影技巧(張波譯). 北京：人民郵電出版社.
姜錫祥著(2007).新編攝影方法與技巧. 上海：同濟大學出版社.
鄭意萱著(2007).攝影藝術簡史. 台北：藝術家出版社.
〈二〉其他參考書：
Roland Barthes(1997).明室‧攝影札記(許綺玲譯). 台北：台灣攝影工作室.
Susan Sontag(1997).論攝影(黃翰荻譯). 台北：唐山出版社.
Walter Benjamin(2006).攝影小史：機械複製時代的藝術作品(王才勇譯). 南京：江蘇人民出版社.
章光和著(2004).住在巴特﹑宋妲﹑班雅明的照片裡. 台北：田園城市.
顧錚著(2006).世界攝影史. 杭州：浙江攝影出版社.
顧錚編譯(2007).西方攝影文論選. 杭州：浙江攝影出版社.
阮義忠著(1991).攝影美學七問：與陳傳興﹑漢寶德﹑黃春明的對話錄. 台北：攝影家出版社.
郭恩慈編著(1996).影像啟示錄. 香港：奔向明日工作室出版社.
Rob Sheppard 著(2006).數碼（位）攝影(趙永華譯). 瀋陽：遼寧教育出版社.

十、成績評量：
1. 口頭報告 10 %（課堂說明）
2. 書面報告 30 %（平常作業）
3. 學習態度 10 %
4. 期中考 %
5. 期末考 20 % （作品集與心得）
6. 其 他 30 % （學生作品展）

本文於 修改第 1 次
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引用
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