烈陽高照，應對著全惇敘師生的熱情期待，今年，全球熱愛生命獎章得主又將在本校發光！

    去年，與 全球熱愛生命獎章得主第一次接觸後，心中有無限的感動！畢竟看到這麼多為了生命奮鬥的勇士，我的心也燃起了無限的憧憬，身負教育重任亦油然而起！而在 獲知學校今年又承辦熱愛生命活動後，心中一股激動久久不能平息。而我們全校的學生亦在分配的過程中展現出對生命的熱愛及悲天憫人的胸懷。

    活動當天，熾熱的陽光，並沒有澆熄我們等待鬥士的熱情，首先由綜三孝的歡迎歌曲揭開序幕，一個個帶著玫瑰迎接生命鬥士的到來。各組卯足勁的期待生命鬥士，在承辦此活動之際，我們分工規劃，從企畫、做海報、做紀念品、準備表演活動 … 等，無不精心規劃，希望生命鬥士會因我們的努力及熱情而更加珍視生命！一連串的活動也在埋下生命時空的膠囊中展開。與鬥士們的知心對話，分享彼此的生命意義；用心製作的紀念品，期待在生命中烙下深印；精心策劃的表演活動，期盼能留下最美好的回憶。看著學生們使出渾身解數，看著生命鬥士發出燦爛的笑容，這該是學生們最大的安慰！活動熱絡不已，學生與生命鬥士在驕陽下，不管汗水淋漓，為著是一次得來不易的緣分，而美好的時間總是短暫，在無法全數盡興的表演之餘，有學生說：「好希望時間多一點！我們準備的節目都還沒表演完！期待下一次的熱愛生命活動！」這不就是教育的意義嗎？

不實新聞的誤導 ………

【張勵德 ╱ 台北報導】『 埋時空膠囊學生曬昏： 四百多個惇敘工商學生昨被迫參加活動，不少學生抱怨連連。』

    就在活動結束的隔天，瞥見報紙的一則報導，驚嚇之餘，也希望學生能從新聞事件的背後學到一些反省。從這張照片上來看，的確有一名學生看似熱昏，以行動抱怨活動的無聊。但是，對照著其旁邊的學生，他們笑容滿面，何來這被迫參加之說？面對這則負面的報導，我們反思是否從報紙僅能看到表面的假象，只要是標題聳動就能激發群眾的激情，而以訛傳訛，卻不去證明事件的真實性？這不就是社會亂象的本源？從事教育者實該深思，實該引導學生正向的觀念！不要讓誤導成了學生學習的發端，漣漪效應下是可怕的！

    對照其他報紙的報導，完全是有關 「全球熱愛生命關懷活動，期待能讓生命感動生命、讓生命帶動生命、讓生命肯定生命。」之正向報導，獨獨此報紙單從一張照片去解毒並扭曲整個活動的宗旨呢？這樣不實的誤導是否會傷害那些生命鬥士？又是否會破壞了主辦單位的美意？對我們學校學生的熱情又何嘗不是一種澆熄呢？期盼我們的學生能從這則切身經驗的報導，去看新聞事件背後不為人知的真相，學習到一分真相說一分話的道理，而不是看圖作文！