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當作一份愛的獻禮 ( 文 / 張秀清 )
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小紫涵
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小紫涵

                     當作一份愛的獻禮
    站在第一線為讀經努力打拚的志工教師,為了給小朋友們有個優質的讀經學習承諾,發心奉獻經營「親子讀經班」,建立一種學習新關係及小朋友學習良好社交活動的快樂園地,並透過父母愛子女的天性,參與小朋友學習成長第一步,刻意的「陪伴與共讀」。朗朗的讀書聲中,無形彼此增進情感的互動,啟發了小朋友的大腦,快樂的學習求知,豐富了小生命的成長茁壯,也給父母再學習、進修的機會。


    當小朋友們第一次接觸讀經時,每讀一個音開始,就是學習的新嚐試,閱讀的新關心,顧念的新契合。教師的引導,是一種親切與啟發,父母從旁陪讀,是一種安定與信任,小朋友初次接觸經典時,許多陌生的文字都艱澀聱牙,需要教師有趣的教學技巧來引讀,父母陪伴親子共讀的帶讀,也適時給予鼓勵和讚賞,加強學習信心與興趣,小朋友當會寬心的觀摩學習。


    跟著教師語調,模仿起「姿勢坐正,經書擺正,左手壓、右手指、眼睛看」,瞪大眼專注一字,跟著大聲朗讀出來......反覆誦讀了幾遍,會了一字,接著下一字,循序漸進的一個讀音、一個生字,漸入佳境地,會讀的生字越來越多,串成啟發語言,就這麼對經典有了第一印象。


    只要持續下去,小朋友以純真善良赤子之心學習,啟迪智慧、陶冶人格,奠定了小朋友的學習基礎,雖未能有立竿見影之效,也隨著學習生命的不斷成長,在日常生活應對進退中,已潛藏著以聖賢而為之雛塑。教師們仍默默地奉獻心力,無為的付出每一個用心,使經典得以發揚,不只有益於小朋友,對成人更是受益無窮。這是值得大家的尊敬及推崇的群體。


    她們以師資的專業、人文的素養、親和的形象、生動的語言,及放下的「抉擇」以及志業的精神,做好親子讀經的新開拓,功不可沒。志工教師們以謙遜的態度不為自居,就當作一份愛的獻禮,拓展讀經教育「奉獻」與「學習」。


    為讀經教學之準備,必須立身反求諸己並體驗經典和感動自己,方能教學相長。志工教師們在各自領域有所專精,各持不同層次的學養,以不斷地透過志工培訓、師資的研習,充實知能的再進修及資訊的獲取,秉持經典教化務本的信念與堅持,方能在「兒童讀經班」、「親子讀經班」、「成人讀經班」、「家長成長班」、「經典研究班」、「經典讀書會」之不同層級的教學造詣,揭開了束之高閣、封塵已久之儒家人文思想的面紗,追索在那浮浮盪盪多少世代,綿延傳遞至今的傳統儒學,攤開歷代聖賢們多少個生命藍圖及語絲,重啟對效聖法賢的新知覺與正確的詮釋,促進千百年的文化精華凝聚成的「經典」為大家接受。


    概括了儒家典籍:論語、孟子、大學、中庸、禮、易、春秋、詩等。道家典籍:老子、莊子等。格言諺語:朱子治家格言等。啟蒙書籍:孝經、三字經、百家姓、千字文、百孝經等。文學精選:唐詩三百首、詩詞、歌賦、古文選集,也涵蓋西洋文化典籍及各宗教之經典....等,包羅萬象,涉獵範圍實在太廣,多得不及載錄。


    這一部部經典之作,唯有親身一讀再讀,才知其浩瀚,不讀則難窺得其奧秘,每一篇字裡行間充滿感人肺腑、悲天憫人的故事。有勵志格言的素養心得,樹立真儒的風範言錄。也有發人深省的人生真諦轟鳴,披露了修身養性的啟示,空靈淡遠的點化及反樸歸真的修心訣。亦有風花雪月之緲繞景致,描繪得絲絲入扣,如履詩畫交融的詩賦,還有深摯又壓抑情感、涵養人心的曲調....,典籍中更有不知多少情和景、人和事的悲喜交加,歷盡世態之酸、甜、苦、澀的滄桑痕跡,宛如千絲萬縷濃縮歷史化跡實證的一幅畫卷。


    它不謂古董、八股、包袱、封建、舊思維,而是歷久彌新,不斷以「新視野」揭示,探瞰世代轉換之嶄新的精神文化,超越了物質、時空、及科學典範的規限,是厚植人文思想的根本,讀來引人入勝,也耐人尋味,必須擴大對經典之思考及體悟的格局,不但豐富了自己的生命,精進了無限智慧,也提昇了高潔之品格。


    志工老師們深諳個中,尊重並善加開發,經典是具足大智慧,蘊藏了直觀智慧、精神感知、神秘經驗,甚至於人類經驗的任何一部份,是世代傳承,延綿數千年之典籍,不因年代久遠而消逝,至今仍歷久彌新,時常耳熟得聽到、說到,朗現在日常生活之言行舉止。比起市面泛濫充斥談論EQ管理書籍,流行風潮一過即乏人問津,經典書籍是一種記錄知識,要懂得活用它,從中發現意義,體驗真理,才不為知識所束縛,如何去讀經而不受文字語句所執,不為知識所轉,這是教學重要的課題。


    在教學內涵上,不論成人、長幼孩童讀經學習,這裡沒有諄諄教誨,沒有循循善誘的教導,不教以一時的成悟,不起「分別想」造成迷失,只教朗讀記誦,隨其程度進階輔導,從不識一個字到懂得發音、識得了字到朗朗熟讀文章。小朋友熟讀了經典似懂非懂的領受,隨著生命成長潛移默化下,長大的每一階段會相應了悟。讀經是一種「心法」,是轉化觀念的行法,常接觸好典籍,就是自己的心識與經典的知識融合在一起,為終身學習、一生了悟體會,推展未來的生命到一個嶄新的、重要的方向。


    承天恩師德、白水聖帝、不休息菩薩慈悲賦予之天職,「繼志述世」與「慧命傳承」。在道化的基礎上,投身進入了這個充滿文化意義的行列,融匯貫通了經典真義,並從嚴肅的主要題材,擇取其中文章來作架構,篩選出言簡意深、文句優美作教範,為大家都能接受的「精神常識」,加以創新、有啟發性的教學方式,小朋友讀起經來格外入勝,字字句句讀誦有方,啟迪小朋友語言及識字的學習興趣,連陪伴在旁的父母親職,也讀得興味盎然,而得心開意解之妙。


    教師們為讀經傳承而發心奉獻己力,是深體「道」乃由陰陽調理而成,有自己,也有他人,有利己,也要利人,自然而為多關愛人群,多服務社會,願意無私的做好這件有意義的工作。或許帶領小朋友參加小狀元會考,得到佳績而成就,或許讓小朋友參與個活動的讀經表演,獲得台下的滿堂彩而欣慰,或許看到親子學有成就的那相覲微笑而感動,這樣的感受猶如香霧繚繞,頓時飄逝的無蹤無影,而留下的一縷清香,是唯有的回饋。


    依然是熱心如常,盡心盡力的在讀經崗位上付出,引導小朋友們快快樂樂的讀經,歡歡喜喜的學習,這是天職的運生,卻不是使命,而是殊勝;沒有現實利益的酬庸,沒有權利與義務的區隔,不圖恭維吹捧和鞠躬致謝,不奢一紙獎狀的鼓勵和肯定,就當作一份愛的獻禮,獻給讀經的每一位學員最好的助願,並在他﹝她﹞的福田種下成德的種子,遂其所願的慢慢發芽成長,茁壯成長,日後成為有智慧、有品德的中硫砥柱,發心奉獻繼起真儒傳揚的擔當,延續不朽的智慧世代永留傳。


    大家應不吝於對為讀經默默奉獻的志工教師群說:「謝謝老師,有您真好!」


Linda Hsu
板橋區 【達德親子讀經班】( 親子讀經班 )
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