向讀經班的老師致敬                   

    『老師之偉大，慈悲的為小朋友開一扇門，教導小朋友，並指出一條明路，帶領小朋友走過去，在即將成功之際，退隱其身』。

    這是透過內在的一種體驗，相信大家在成長過程的每一階段，都有過深刻的感受，而且久久不能忘懷的感動！ 

    那麼，先該為在各地的社區、佛堂的『親子讀經班』老師們，付出的用心與辛勞，來個『愛的鼓勵』，並由衷的致敬說聲：

      『老師，辛苦了！感恩+多謝=感謝你』！ 

    『崇德文教基金會』致力推動『親子讀經班』，在參與的每一個人攜手同心協力之下，現今已遍及全國各地，有如雨後春筍般的遍地開班授課，蔚為新風潮，頗為社會各界佳評，並獲得政府多次明令褒揚。 

    『親子讀經班』的老師，師資優秀均為一時之選，來自教育界中在職、退休老師、或此領域的專才、或專業培訓，每位老師都有職業及家庭，即便家管或退休，也有理不完的事要做雖『親子讀經班』不過是每週僅排有不到兩小時的課，仍得為『親子讀經班』的課程，百忙中得暫停手邊的事或休閒，而去準備及上課。 

這不是一份「職業」，只是微不足道的「做事」，不為了要有慈悲心，而是油然而生自在歡喜的「做事」不為了義務去「做事」，而是了解自己所為何事，只是有這樣的「機緣」做該做的事，將自在的思維、感受、經驗，轉化為一生的善念，決定選擇了有愛、有善、助人、關懷、體貼的去「做事」，並將之散播出去，讓小朋友智慧的啟蒙及快樂學習、學習快樂，這樣平凡的去「做事」，可是神聖的天職。 

    沒有酬庸，沒有權力，沒有回饋，沒有成功，沒有「功德」一件，即便是任何象徵都沒有，或許小狀元會考中小朋友的成績是小小的成就，就當是唯一回饋的薄禮，對自己「做事」無怨無悔，此種情操也絕不是「義工」、「志工」一詞所能及，一切只在『自在圓滿』。 

    幾坪不到的空間，說不上舒適、寬敞，因陋就簡只稍加佈置，牆上掛些貼心可愛的幾幅圖畫和標語，擺上幾張課桌椅的小教室，老師們即可營造出小朋友心目中的快樂學習營地，忘掉考試、功課壓力，讓小朋友快樂的學習，真正的喜歡這個小天堂，就是『親子讀經班』。 

也營造出親子互動和與人交際的好場所，「大手牽小手」一起上課，小朋友大聲讀經，父母在旁小聲陪讀，看這畫面多麼溫馨，多麼窩心！認識別的小朋友的父母與之交流，建立良好人際關係，不也挺好的嗎！ 

四書、五經、論語、詩詞、歌賦等，對這古聖先賢博大精深與無限智慧的經典，大人都覺得是門深奧的大學問，難在古典文言文難懂不易詮釋，讀起來又繞口，想太多了！ 

    『親子讀經班』的老師們不以諄諄教誨為教導，而是使小朋友知道怎麼去朗讀就好了，就這樣快樂學習而已。 

    老師們耐心引讀領誦下，老師唸一句、小朋友跟隨唸一句，老師讀一章、小朋友跟隨讀一章，學習快樂的跟隨朗朗上口，如同唱遊一樣，自自然然地隨著不同的文詞章句，舞著肢體或搖頭晃腦之間共鳴出不同的律拍與節奏，沒有高低起伏音階，在腦海與呼吸間迴繞著，一遍又一遍，卻妙聽得出弦外之音呢！ 

    逐而記下妙意境；這些是音樂所無法表現得出的範疇，當然輔助手語動作、或舞蹈、或帶動吟唱，使之更活潑生動，提高小朋友學習樂趣。 

    讀經班的老師們，不自居是有學識，有最多學生，而是在教出的小朋友們，將來個個都能成為最有學識的人，是造就出更多的老師及優秀的人材來繼續承先啟後發揚神聖偉大的傳承。 

    老師們，就像是天際星辰的一顆顆小星星，一閃一閃的匯聚成許多小點點相互輝映，讓滿天夜空多燦爛！多麼令人肅然起敬！為老師們的付出和抱持的善念，再一次的『愛的鼓勵』掌聲及由衷的致敬，說聲： 

    『老師！感恩+多謝=感謝你！』