歷史專訪篇---林碧珍老師 

歷史指南:

學歷史，就必須了解「歷史是過去與現在永無休止的對話！」也就是說，歷史包含兩層意義。

歷史除了是過去發生的事情之外，更包含了對過去事情的了解。

所以，學歷史不只是記憶而已，更重要的是我們自己對歷史的理解、思考、分析、及推論。

歷史課最直接的目的是「知道自己從哪裡來，才曉得要往哪裡去。」

過去和現在並不是對立的，因為現實生活中有著太多的過去。

歷史能深度思考，突破事情的表象，瞭解一件事情的來龍去脈，而不是停留在一知半解的階段。

歷史課的另外一個目的就是培養能力。

為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學生考歷史科呢？

因為歷史是一門知識，可以培養其他知識無法培養的能力。

簡單來說就是歷史思維能力─透過資料理解過去，對於人世社會的紛紜複雜情況則就具有初步認識的能力，包括記憶、理解、分析、推證、想像、解釋以及綜合、評價等各種能力。

歷史科考試的能力可初分為歷史事實、史學方法、史料解析、歷史解釋和文字表述。

這五類不是各自獨立，而是有相當多重疊的地方

一、歷史事實:

1．過去重要的事件、人物、制度與學說等。

2.過去某一時代在政治、社會、經濟、思想方面的重要特色

二、史學方法:

1.能辨別過去與現在的不同，不能用現在的觀念認識過去。

2.能辨別事實與解釋的不同，不能將解釋視為事實。

3.能了解蒐集資料的基本要求。

三、史料解析:

1.能辨別原始史料與第二手史料的主要不同。

2.能分析出史料中的主要概念。

3.能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識，作出完整的歷史敘述。

四、歷史解釋

1.能指出歷史事實中的因果關係。

2.能說明歷史事實的概念與意義。

3.能對事件、人物、制度等做出合理的評論。

五、文字表述

1.表達準確，邏輯嚴謹。

2.文字通順，段落分明。

學習歷史好方法:

一、課堂三到:

耳到：聽明白以確實瞭解。

手到：勤做筆記。

心到：記住重點。

著重能否瞭解歷史的重要「觀念」，而不是片段的「記憶」，是前因後果、來龍去脈的「理解」。

這些觀念的理解、思考，除了課本提供了必要的線索以外，老師課堂上的解說，以及同學們動腦筋的消化吸收，才是學習歷史成功的關鍵。

二、自我複習的基本要求：

檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法，就是當自己閱讀完一段課文後，蓋上課本，試著用「自己的話」簡短說明課文重點，並不是照課本順序大致背出來，因為背完與真正瞭解是有很大差距的。

三、積極檢討考卷的功夫：

考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管，這樣的考試就失去了它的意義。

其實，重視每次考試，絕對能發揮事半功倍的效果。

四、提昇自我層次：

「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力。

「多想一些」----培養自己獨立思考、分析、推理的能力。

多閱讀、多動腦只有好處沒有壞處。

學習歷史，無關天份、基礎。任何人的機會均等，起跑點是一致的，

要讀好歷史，最重要的是把握正確的方法，但仍須日積月累的下功夫，不努力或心存僥倖的急就章讀法，絕對不可能獲得成效的。