【 2007/12/16 校園特約記者高淑芬/台北報導】 富安國小是位在台北市社子地區的小學校,和市中心的學生比起,富安的學生參與課外的英文學習機會,相當有限。沈佳慧是富安國小的英語專任教師,別人稱她Cindy老師,總利用多媒體資源和各種圖書與遊戲,建立孩子的自信。沈佳慧的教案設計,近期得到臺北市96年英語閱讀徵稿活動低年級佳作,獲得肯定。 沈佳慧說,因為外在條件因素,只有少數的小朋友有機會參加課外的英文學習,在家中也不方便使用電腦。因此富安國小的小朋友文化刺激和資源和都市的小朋友相較之下比較不足。不過富安國小在教育局的補助和校友的捐款下,有了多功能的語言教室, 補足了聽力和口說的學習。 由於體制內的英文學習時間並不多,學生難免會畏懼英文,不敢開口說話。結合生活或是過去的經驗,是沈佳慧教學上常用的方法,在中英文夾雜的語言環境下,學生不再因為聽不懂而膽怯,反而可以在老師的誘導下,漸漸開口說英文。面對這樣的情況,沈佳慧表示會依照學生的個人特質,發現孩子的長處,鼓勵學生發言,建立孩子的自信心之後,他們在表演或是作品上,往往可以有出人意表的佳作,每每讓沈佳慧覺得非常感動。 根據不同的年齡層,規劃不同的教案,是老師必備的條件。而沈佳慧更可以將英文教案變得活潑生動,讓學生喜愛,也就是為何沈佳慧總是那麼受學生歡迎的原因了。面對低年級的學生,運用「Hello Song」帶動氣氛,字母健康操的韻律、動作讓學生施展肢體,透過音樂和動作更進入狀況。還有「英語通關密語」,這樣的遊戲幫助孩子記憶和背誦生活用語,學生自然而然地背出答案,達到了複習的功用。 中高年級則是重視了生活句型和口語式互動教學,教學上的互動更加頻繁,學生練習口說的機會自然大增。主題式的教學,透過繪畫、討論和表達,不斷複習單字和句型,讓學生琅琅上口,這也就是沈佳慧感到最開心的時刻了。 繪本、DVD或是網路教材,運用在「節慶」的教學最好用了。每次只要遇到節慶的來臨,沈佳慧一定在一個月前就先收集資料,思考要怎麼安排不同年級的學生,同樣的主題教學,像是近期聖誕節即將來臨,沈佳慧正如火荼地準備讓學生驚訝的教材,一起在聖誕節的氣氛下快樂學習,歡度節慶。 除了課堂上的教學,沈佳慧是位樂於分享的老師。他會將自己與學生的互動記錄下來,或是參加研習的筆記分享給沒有參與的教師知道,更會把自己搜尋網頁的教學資訊介紹給大家,沈佳慧剛在第三屆全球華文部落格大獎,入圍決選「年度最佳教育應用部落格」。 ◎Cindy魔法ABC教室:http://www.wretch.cc/blog/cindy422 【 2007/12/16 校園特約記者高淑芬/台北報導】 |