這篇，要分享『思』的心得。前兩篇提過『思』是歸納、並整理自己想法、最後產生自己的觀點，就從這兩個部份來談。在這之前，我試著用擷取的例子簡單說明一下。這例子是描寫夏茶的。
…你總說淺薄，是你不懂新嫩該有的氣息；
我不懂隱藏，就這麼輕易釋放我的活力。
只要一下子舒緩，就可以舀出來品嘗；
清香入鼻，鮮綠潤喉。…
夏茶有沒有特色，有的；夏茶較為苦澀，不耐泡；這是既定印象。但真這樣寫，這茶泡來大概入不了口。所以用了淺薄代替不耐泡；強調新嫩，作為醞感較弱的說詞。這樣讀來，我或許會想，『喔！原來夏茶還可以這樣寫』。這樣就是一種歸納。可能同時會歸納出好幾個點，那還需要去除冗餘；什麼叫作冗餘？凡是同義詞、架構相同都是。但這邊會產生疑義，回到上段的例子，用到了『新嫩該有的氣息』、『鮮綠潤喉』；如果以描寫的對象(本例為醞感)來討論，似有冗餘的可能；但是，當以整段加重語氣的觀點上來看，那又不一定。這邊是要稍加辨識的。
所以，就個人而言，到『思』的階段，已經將對整篇的看法彙聚出一些焦點，比方用字技巧上、段落編排、情緒導引等等。
學習不外是要強化自己的文創能力，即使是隨手寫，也應該要為了讓自己的文章讀來更有感覺；最後，轉化成為個人的手法，甚至是個人的風格。但要整合成自己能力之前，當然要盤點一下適性、運字能力等等基礎；再擇取較容易消化的部份加以嘗試。這種感覺比較像學會騎腳踏車，接著學習摩托車一樣；一下跳級學汽車，前一段經驗派上用場的機會就不高。
有關適性的部份，在大漠先生的文裏已經約略提及，不贅述；這也都是整理的過程。本系列最後，我要談的，是透過這麼多練習，其實是要找出個人的觀點。前文提過，我認為文章是個人思維的體現，也就是個人『觀點』的呈現；每一篇文被喜歡的也在這邊。個人認為觀點會表現在幾個地方，以下分別舉例說明。
一、篇名：很多文友在篇名就能顯示出獨特風格。篇名通常還隱含旨趣的傾向，當然值得留意。
二、段落編排：順著說、倒著說、穿插著說；不過這邊要特別提到的，段落編排通常伴隨著情緒鋪陳，觀摩學習要留意情緒處理。不然高潮、轉折沒處理好，人家看了會錯厄。尤其是以置入隱喻的筆法，要小心留意人家能不能看的懂。
三、用字習慣：像是用字精簡；或是擅常同時使用不同形容(取景)角度，描繪同一個情緒等。其實是看的出來的。
四、意、韻、讀感：很多文友的作品都能讓人讀了還願意再讀，那就是因為常表新意、餘韻無窮、令人產生擴大的想像。
文到這邊，系列要先告一段落。想想，討論文創的目的到底是什麼？個人以為，簡言之，就是學習塑造自己的風格、以及表達感情意念的方法；那當然就是個人觀點的表達。希望這樣的系列對文友有幫助。
換手。休息兩天。
平溪碌碌和啼燕。花蝶翩翩點翠顏。霧嵐嬉鬧漫巒攀。水竹間。還我幾多閑。
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