http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140316/35703202/天底下哪有三眼貓
天底下哪有 三眼貓
2014年03月16日
那天去參加美術課的教學觀摩。教學演示的老師很年輕，主題是動物，她準備一隻小貓。當小貓抱出來，教室裡掀起一陣強烈歡呼聲，聽那笑聲，這場觀摩會鐵定是九成九成功了。
老師引導小朋友觀察小貓，讓小朋友抱抱牠，摸摸牠，這才讓他們動手畫，因為前面活動帶得好，孩子們都畫得棒透了。然而，坐我們前面的小女孩，明顯沒把老師的話聽進去，誰都看得出來，她的小貓多了一隻眼睛。
「天底下哪有三眼貓？又不是二郎神。」坐我旁邊的男老師說。
「手塚冶蟲的三眼神童，才有第三隻眼。」另個老老師很好心，提醒小妹妹：「妳多畫一顆眼睛了。」
小妹妹沒聽到，粉蠟筆在圖畫紙上飛快的刷呀刷，這下子連毛色都不對了，老師帶的是花貓，她的貓卻是黑的。
老老師搖搖頭：「啊！我看她們老師會暈倒。」

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躲在夜裡 貓會變色
年輕的女老師沒聽到我們的對話，她巡到了小妹妹桌子前面，愣了一下，還好沒暈倒，相反的，她竟是興奮的蹲在桌邊問：「比墨汁還要深的黑？還有第三隻眼睛，牠在等老鼠嗎？」
小女孩笑了：「老師，妳說出來，老鼠就不會出來了。」
女老師會意的點點頭：「所以這隻貓會變色？變成黑色，躲在夜裡？哇，妳好厲害，再狡猾的老鼠都會被抓光光。」
聽到老師這麼誇，小女孩的黑色蠟筆全塗光了，整張紙上只剩那三隻黃黃的眼睛，彷彿正在盯著人瞧呢。其他的孩子呢？他們好像也都在同時間得到了啟發，有人畫身上著火的火貓；有人畫的藍貓腳上還有蹼，說是能在大海遨遊；有人……
那節課裡，我們不斷聽見老師稱讚孩子的各種「創意表現」，即使畫壞了，她都稱讚他們：「哇，你有勇敢搞怪實驗的點子耶。」難怪每個孩子都那麼迫不及待想畫給老師看。
我常在寫生會場，看到很多家長拿著擦子，動不動就嫌孩子沒畫正確，要擦掉重畫，其實，每擦一次，就等於打擊孩子信心一次。何不在孩子學習階段，想法子引導他們「拚命想畫給你看」的動機，有那動機在，學什麼都會很成功的。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140309/35687791/不怕煩才有好成就
不怕煩 才有好成就
2014年03月09日
學校要裝新的視聽設備，還是最新機型。我們一群老師嘰嘰喳喳圍在中年師傅身邊，興奮的問他怎麼使用？有什麼特殊功能？師傅搖搖頭：「我如果知道，我早就當頭家了。」
他說的有道理，但是頭家沒來呀，翻翻說明書，只有薄薄的兩頁，看了半天，沒人搞得懂。幸好，師傅帶來的小助手有研究精神，他要我們等一下：「這台機仔我們也是第一次裝，給我一點時間，我試試看，弄不懂的話，我再打電話回總公司問。」

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瞧他躍躍欲試的表情，大家都覺得很有趣，看起來乳臭未乾的他，能搞懂這台機器？中年師傅冷笑一聲，繼續鑽孔、裝線路，裝完了，就坐在一旁喝飲料；小助手埋首在機台和線路裡，忙得滿頭大汗，卻又興味盎然。
等了一節課，小助手笑著找我們：「老師，都裝好了，這種新機台看起來麻煩，操作起來簡便！」他邊說邊解釋，五顏六色的線路經他一剖析，果然條理分明，他貼心的用標籤紙幫我們做記號，說是他怕回去之後，我們弄混了，他們還得再來一趟。
對嘛，這些做視聽設備的人，怎麼就沒人想替線路做標籤紙呢？又不是人人都分得清這麼多種線路嘛。

小助手來頭不小
「如果沒問題，我們就回去了。」小助手回頭招招師傅，「師仔，走了。」師傅不耐煩，留下滿地垃圾、用了一半的線材。小助手認份的把地掃乾淨，請師傅把線材撿好捲好，這才帶著歉意跟我們說再見，臨走前給我們名片，說是有問題再找他。
他們走後，大家試了試新設備，果然比以前更好操作，低頭看看名片，咦，原來小助手是業務經理，那個不耐煩師傅才是真正的助手。
不耐煩師傅對什麼都覺得沒意義，事情交到他手上，能完成是阿彌陀佛，想有額外的要求是門都沒有；小助手肯聽客戶心聲，而且態度積極，主動幫我們解決問題，我永遠記得他說，你們放心，真的弄不好時，我會請總公司派人來時的從容表情。
不耐煩師傅小時候是個怎樣的人？那已不可考；小助手的童年呢？我知道好習慣能養成好態度，一個從小有愛清潔、不怕難習慣的孩子，自然比較有機會養成這種積極樂觀的人生態度，試試看吧。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140302/35673671/讓他等一下
讓他等一下
2014年03月02日
很幸運的，我在這列火車上，買到最後一個便當。正想打開便當時，後頭卻傳來一聲輕斥，是個阿嬤在跟小孫子講話：「沒有了，剛剛小姐就說沒有了啊！」

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「人家要吃！」4、5歲的小男孩，音量一句比一句高：「人家要吃便當嘛，人家要吃……」
我趕緊把便當讓給阿嬤，以為事情圓滿結束，小男孩應該滿足了。結果，那便當一打開，弟弟先喊，我不要酸菜，嘗一口排骨：「這是辣的，好辣哦。」阿嬤邊幫他吃排骨，邊罵他，「排骨哪有辣，不辣啊。」
事情還沒完，弟弟伸出舌頭大叫：「我要喝水，好辣哦。」阿嬤沒帶水，火車上沒有販賣機，鄰座的阿姨送他紅茶、果汁，他不要就是不要，哭得聲嘶力竭：「我要喝水，我要喝水啦。」

不斷的給 被孫子制約
接下去的旅程，小男孩持續出難題，老阿嬤氣急敗壞，只能不斷數落他：「以後不帶你來玩了。」「等一下叫警察把你抓走。」但問題根本沒有解決，阿嬤的養孫哲學就是不斷滿足他；能力有限，滿足不了就責罵他。但阿嬤的心太軟，沒法子堅持任何底線，結果，就這麼被孫子給制約了。
是啊，大人常以為自己高竿，用獎勵來制約兒童，卻不知道，孩子也很可能制約了你，當你無法捍衛某些堅持時，在你妥協的當下，孩子就不知不覺的征服了你。
《西遊記》裡，孫悟空曾在五莊觀偷了三顆人蔘果，因為是別人偷的，豬八戒拿來，嚼也不嚼就一口吞了。吃完才想知道滋味怎麼樣，想逼孫悟空再去偷一次人蔘果，氣得孫悟空推倒人蔘果子樹，鬧出一場風波。
別讓孩子太容易吃到人蔘果，越是容易到手的東西，孩子越不容易珍惜。想讓孩子有耐性，學到自制力，家長就必須設計一點等待的練習情境。等待能讓成果更甜美，烘焙麵包要等待，沖洗相片要等待，燒陶土、燉雞湯都要有耐心，在沒有危害的情境時，讓孩子多等一下再吃糖，鼓勵孩子堅持一下想方法，你就不必在公開場合氣急敗壞。
當然，在孩子學習時，家長也要多等他幾分鐘，願意多給他一次機會，在他練習自制與耐心的同時，也學習到你的優雅與寬容。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140223/35658103/請教孩子真本事
請教孩子真本事
2014年02月23日
德媽是個好媽媽，從不勉強阿德做他不想做的事，照理說，阿德應該會有一個快樂的童年；德媽肯投資，人家講腦力開發重要，報名費一擲數萬元也面不改色；人家說學音樂的孩子不會變壞，從桌球營到烏克麗麗，只要聽說哪裡有名師，舟車勞頓、束脩昂貴，德媽都不在意。照理說，阿德應該什麼都學得非常好。
最近一次看到阿德，已經讀小六了，精神萎靡，很沒元氣。問他正在學什麼，他搖搖頭，說是什麼都沒學了。
德媽也不解：「明明一切都照他意願。」
德媽當年信誓旦旦的神情，我記憶猶新。當時她說，只要孩子想學，付出再多時間、金錢都可以。可是阿德通常只學個一、二期，初學時進展快，感覺有樂趣；學了一陣子，開始要花時間，下功夫，遇到瓶頸，回家吵著說不要，她就照孩子意願，沒想到，孩子越來越不快樂，現在連上學都提不起勁。

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失敗太多造成逃避
教育學上，有個「習得無助」的實驗。把一隻狗放進實驗場裡，這條狗無論怎麼努力，都無法逃避被電擊的攻擊，久而久之，牠就放棄了嘗試，最後，實驗者即使改變環境，牠只要跳過一道矮柵欄就能逃出生門，牠也不會去試的。因為，牠已經認為自己是個徹底的失敗者了。
有一次和一位美女醫生同台，我很好奇，她那嬌滴滴的樣子，怎麼會喜歡當外科醫生，怎麼會樂於拿手術刀，站在開刀房一整天？
她笑笑，說是自己有個好媽媽，從小就帶她去參加科學營，為了鼓勵她，還陪她去田裡觀察青蛙，爬到山頂去露營看星，她也曾經想放棄，但是媽媽總是要她再試一次，再想一想，結果看著學著，漸漸就不再害怕，漸漸就有了興趣。
別誤解快樂學習的本意，天下很少有不花時間，不必努力學習來的本事。孩子學習放棄最容易，只要說我不會、不想、不懂、不知道，最後就能逃避；鼓勵孩子面對困難，迎接挑戰，能堅持再試一次才是了不起，也許過程辛苦，也許成果不盡人意，但孩子卻在這段歷程中，學會了堅持與毅力，那才是人生真正的本事呢。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140216/35642841/開除3C保母吧
開除3C保母吧
2014年02月16日 
帶年紀小的孩子出門時，除了牛奶、尿布之外，別忘幫他安排一點兒活動。
前幾天和幾個朋友相會，大家都帶孩子出門，因為多年不見，大人忙著聊天，孩子彼此不熟，玩不開，餐廳雖然有簡單的遊樂器材，卻不太適合學齡的孩子。
這時候，就可以看出媽媽們的功力了。一號媽媽什麼都沒準備，2個小女生坐在旁邊發呆，呆呆的望著我們聊天，呆呆的挖鼻孔，呆呆的互相看一看，什麼事也不做。
二號媽媽家有2個小男生，他們更坐不住，5分鐘不到，打起來了，2號媽媽很乾脆，各自先罵一頓後，果然，神兵利器掏出來了：一人塞一台平板、手機。孩子有了它，立刻不吵不鬧，我們聊多久，兩個孩子就打算玩多久。
三號媽媽有個大包包，我們聊天時，她從包包裡掏出故事書，一個孩子一本書，小朋友各自埋首在書的世界裡；書看膩了，三號媽媽的包包裡頭有蠟筆，餐巾紙翻過來，兩個孩子馬上畫起來，畫完了，帶回家，就是一幅作品。

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不想看書就玩桌遊
更神奇的是，包包裡頭還有幾個桌遊（桌上型益智遊戲），桌遊取出來，呆呆坐的小女孩也圍過來了，三號媽媽的孩子應該常玩這些桌遊，所以解釋規則的口條很清晰，主持遊戲進行的很流暢，自然變成小領導，帶著孩子們一起玩。
可惜的是，沉迷在平板、手機的孩子，始終陷在他們自己的世界裡，其他孩子的笑聲再大，他們依然無動於衷。
三號媽媽的包包，是神奇的魔法包，她在精心打扮出外的儀態時，應該也花了心思想過：今天可能出門多久，孩子可能需要做哪些活動。她應該也和孩子溝通討論過：妳想帶什麼書去看？妳想帶什麼遊戲去玩？
最怕的是，出門前，什麼都沒計劃，把一切都丟給手機和平板去「托童」，今天你讓他在餐廳玩，他很快就會要求在車上也玩，在家裡也玩。
在餐廳玩，喪失味蕾練習的機會；在車上玩，體察不到風景萬千的變化；在家裡也玩時，親子關係也不再緊密了。
在您把手機、平板交給孩子前，您想好了嗎？

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140209/35628061/你怎麼連這個都不懂
你怎麼連這個都不懂
2014年02月09日 
「你怎麼連這個都不懂？」有一陣子，這句話幾乎是我的口頭禪，那時很難理解，明明一看就知道的事，阿清怎麼搞不懂？這孩子上課無精打采，該交的功課不是沒寫就是忘了帶，那時我年輕氣盛，心想孩子不能如此「沉淪」下去，決定去他們家拜訪，好好跟父母溝通溝通。
阿清在村口等我，他們家臨著溪，三合院大厝隱在竹林裡，院子裡養了狗，搖著尾巴追著我，池塘裡的魚，阿清說是和爸爸從溪裡釣回來的，父子倆的釣竿就斜靠在客廳，隨時都能出發般；而後院落葉堆裡，輕輕一挖，全是獨角仙與鍬形蟲的幼蟲，他的房間就養了幾隻成蟲。

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進了山裡換我心虛
那天，阿清爸爸有事要去後山果園，邀我同往，路程半小時。阿清對這座山很熟，哪裡有野果，哪種野菜能煮湯，阿嬤感冒要摘哪種藥草他都知道，臨了還挖了一大把的山芹菜說要送我回家炒，而地瓜都太小：「被山豬偷吃了啦。」
進了山，我才明白，這座山是另外一間教室，在這裡，我懂得很「心虛」，反倒是我的學生成了老師，他很有耐心的教我怎麼分辨蕨類，白鼻心平時會躲哪裡，他們的腳印怎麼看，對了，一整天，他沒一次抱怨：「你怎麼連這個都不懂？」
回去的路上，我仔細回想，阿清的自然科特別好，舉凡飼養、種植與觀察的作業，不必老師催，他都能做得超乎想像的好。但是在數學應用的理解，國語的邏輯推理上，他需要我多扶一把。追根究柢，就是我沒抓住他的興趣，有興趣的事，他不怕累，做得比誰都起勁；沒興趣的事，他打個哈欠，我說什麼，他都是鴨子聽雷。了解他的興趣後，我請他管理學校的午餐菜園，他按照季節，規劃蔬菜種類，督導同學按時澆水、施肥，雖然很忙很累，但是有事情讓他忙，他好像找回了信心，學習時再也不會愁眉苦臉。
不是只有讀書才叫做讀書，這是我從阿清身上學來的，大人習慣用讀書來評斷一個孩子，若能讓他們做自己有興趣的事，這種興趣就會像一把延燒的火苗，驅動他們的內在學習力，而且樂此不疲。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140202/35615967/包紅包潛規則
包紅包潛規則
2014年02月02日 
年的過年，除了包個紅包給孩子，加送一本書吧！
大人世界的潛規則，包多少錢的紅包出去，總希望對方也包多少錢的紅包回來，明著說是給孩子的紅包，暗地裡卻是大人的面子較勁。紅包裡的錢，絕大部分要交還給媽媽，媽媽告訴小孩，她會全部幫孩子存起來，其實這些錢最後又回到父母身上，因為，她們也要包出去更多的紅包。

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小孩少的怕小孩多的
唉，父母難為，既包給長輩，又要包給晚輩。我也是當了人家父母之後，才弄懂這套潛規則。我懂了，孩子卻不懂，每一個孩子，從小就有一個虛擬的紅包存摺，他們掰著手指告訴你：「今年我收了幾千、幾萬塊錢的紅包，媽媽先幫我存進銀行或郵局，等開學後繳學費，或是等長大了再拿出來用。」
自小我們就是在這種習俗裡長大，明明就是大人愛好面子，你假裝包幾個紅包給我的小孩，我再把紅包包出去，最好的情況是—我家2個孩子，遇到你家也是2個孩子，大家包一樣多包，裡頭裝一樣多錢，很公平；最倒楣的是，生2個孩子的家庭遇到生4個孩子的，這下慘了，夫妻倆得躲在房裡盤算，應該一人包一千，認賠「包」出；還是打個折，一人包500，免得吃虧吃大了？夠虛偽夠假了吧？
還是外國人的聖誕禮物有趣，大家平時就要觀察對方需要什麼東西，在聖誕節前上街採購，因為買的是禮物，也可看出對方有沒有了解你，雖然不一定真的很實用，但至少大家都曾費了一番心思，拆禮物時多了驚喜，孩子也不必擔心父母隨後回收（換個角度想，這不也是一種促進經濟的行為）。
今年的過年，送老人家還是以紅包為主，但送孩子呢？建議可以送本書給親友的孩子吧，想當然爾，你送的紅包依然會被父母回收掉，但是那本書不會，說不定還有促進對方親子共讀，提倡書香社會的功效。
當然，別忘了考量一下親友孩子的年級、平時閱讀的喜好，只要稍加留意，包準你成為今年最受歡迎的長輩，當然，真的怕撞書、怕挑到孩子不喜歡的書，嗯，買幾張圖書禮券夾在紅包裡，我想也有相同的意義。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140126/35603422/優雅媽媽寒假必學
優雅媽媽 寒假必學
2014年01月26日 
放寒假了，孩子最開心，暫別朝七晚五的日子，每天睡到自然醒，玩電腦、打電動、吃零食，誰也管不上。
真的這麼玩上21天，完全沒有任何計畫，好嗎？莎士比亞說習慣若不是最好的僕人，就是最壞的主人。先別說學習進不進步的問題，光是這段時間養成的壞習慣、多出來的體重，開學後，還要花好多力氣才能改回來。
有個簡單方法能讓孩子收心的—學校都會替孩子安排寒假作業，像我們班，要寫圖畫日記，每天要完成一張作業單，假期中還要看幾本書，畫幾張圖。乍聽之下好像很多，如果把它們平均分配到每一天，其實每天只要抽一點點時間出來，就能在假期結束時，完成一份漂亮且豐富的作業來。

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定時定量督促分配
我也知道，會有一部分的小朋友，他們會拖拖拉拉，永遠都想著，假期還很長，何必急在一時寫完呢（我小時候就常這麼想）？最後才在假期結束前，匆匆忙忙趕工，心虛的交出一份自己都覺得對不起這漫長假期的作業來。
與其年年這麼趕，最後只學到惰性和藉口，何妨就從今年開始，先陪孩子把作業分配好，每天要完成多少作業（定量），每天要在什麼時間完成（定時），不管什麼理由（即使出去玩、就算是大年初一），都要堅持到底，這不就讓孩子有毅力，天天做，這不就有了勤勞的好習慣了？
習慣的建立，您可以很優雅，不必凶巴巴，只要掌握鼓勵優先的原則，當孩子按時按量寫完作業時，適時的稱讚他們，誇讚他們哪裡做得好，滴水能穿石，成功的祕訣在於不間斷， 寒假21天，恰好夠讓孩子養成為自己負責的好習慣。
最怕的是—家長只是口頭問問，作業寫了沒？孩子的功課也不檢查，等到開學前，又重蹈開學的夢魘，小孩哭，媽媽罵，最後一切歸究給老師—沒事出這麼多寒假作業做什麼，寒假本來就應該給小孩假期的嗎？
好習慣，是父母留給子女最好的禮物。想讓孩子成為世界上最富足的人，我們應該多多培養一生受用無窮的好習慣—不妨就由今年的寒假作業建立起吧。

《可能小學巡堂筆記 王文華》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140119/35588640/大人請笨一點
大人 請笨一點
2014年01月19日 
阿德和父母去北京玩了一趟。阿德難得出國，所以請他跟同學報告旅行見聞。北京是個大城市，景點多，美食多，內容應該很豐富。
隔了一周，阿德上台了，他說北京有很多古蹟，像是長長的長城，還有很多人去逛的一座大城，還有很好吃的白白的那個和一隻鴨子。
長長的長城是哪一段他不知道，很多人逛的大城應該是故宮，好吃的白白的那個他形容不出來，但是他記得：「鴨子很好吃。」
我提示：「那是烤鴨對不對？」
阿德搔搔頭：「對，好像是。」我猜他跟旅行團前進時，每到一個景點，他一定躲在後頭，不聽解說，不看四周，只想著怎麼還沒到下一站，至於到了下一站做什麼呢？我想他也不知道。
古人說，讀萬卷書不如行萬里路，如果像阿德這種一路無感的行萬里路，那還真不如老老實實去讀萬卷書。

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女兒教媽媽遊溪頭
曾在溪頭森林裡遇見一對母女。媽媽像個孩子般，興奮的喊著，她要去神木，要去竹林，要去大學池：「怎麼走哇？」小女孩大概只有三、四年級，沿路找指標，自己比對溪頭的地圖，偶爾還會指點媽媽：「不是那一條，妳怎麼都不認真看地圖嘛，真是的！」做媽媽的眼裡全是笑意，百分百的讓女兒帶路，有時還要女兒查查圖鑑：「這麼漂亮的樹，是哪一種？」
樹下其實有解說牌，媽媽都不說破，儘量讓孩子去找去發現，她只在孩子真的找不到答案時，才輕輕提示一下，一小段山路，她們耗去大半個上午，而且神情愉快，越走越快樂。
進了遊客中心，有解說員出來帶隊了，還沒逛半圈，小女孩已經和解說員姐姐手牽手，沿路解說時，她都是站在第一排，享受VIP級的解說服務。
很多孩子跟家人出門玩，坐在車後座，最常問的應該是：「現在在哪裡了？」「還有多遠才到？」如果家長每回都告訴他，他就永遠窩在後座玩手機、玩電動，根本不會花精神研究四周。
寒假又快到了，想帶孩子有感的去閱讀大地嗎？大人得花花腦筋，想想怎麼裝笨一點，或許他才能行萬里路，也閱讀了萬里路呢。

王文華《可能小學巡堂筆記》

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20140112/35572590/你在生氣厚
你在生氣厚
2014年01月12日 
在我們班，阿杰最高最壯，小五就160公分高了。排隊時，他往隊伍裡一站，鶴立雞群，真顯目。只是這個大孩子，情緒控制不佳，引爆點都不是什麼大事：誰誰誰不小心推了他；誰誰誰說了他什麼話。等他生完氣，我再陪他聊，聊完之後他也會不好意思，說是下回不會這麼愛生氣了。
說是這麼說，但這孩子，或許正值前青春期，一發怒，總要鬧個一節課才停，他氣消了，教室裡上課的氣氛全被他破壞了，而且即使和他談完，有幾天平靜日子，但沒過幾天，相同的戲碼又再來一次。
幸好那天放學，阿杰因為推推擠擠，和幾個六年級的男生差點兒打起來，導護老師適時阻止戰火，阿杰氣沒消，雙手握拳，仰天流淚的站著，怎麼勸也勸不回。

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阿嬤金句哄住蠻牛
放學時，有些家長早到了，他們等著接孩子。一個老阿嬤大概看不過去，走過來拍拍阿杰的肩說：「你在生氣厚？」
這不是廢話嗎？誰不知道他在生氣，老阿嬤年紀大，個子小，如果阿杰不高興，一推她，那還得了？
我正想把她勸走，她又補了一句：「是不是很委曲？」
其他老師搖搖頭，被他打的人才委曲咧，可是聽了老阿嬤的話，阿杰竟然點點頭，拳頭不知不覺放鬆了。兩句話，就讓蠻牛變溫馴，真想給老阿嬤拍拍手。
精采的演出還沒結束呢，她還說：「你先去旁邊氣，等氣煞（完）了，再把委曲說給阿嬤聽，不然就趕快回家了。」說也奇怪，阿杰聽了，乖乖背著書包回隊伍，氣竟然全消了。
我誇阿嬤厲害，她笑著說：「還不是被我家老頭練出來的，伊家三代查甫的個性攏同款，發脾氣時，我就讓伊們自己去氣一氣，我去準備飯菜，等伊們若是氣煞了，就可以呷飯了。」
老阿嬤當然沒修過教育心理學，但是她那三句話，恰恰適合孩子鬧情緒時拿來用的。先接納他的情緒，容許孩子有生氣的權利；同理他生氣的需要，所以讓他自己去旁邊氣，氣完再回來跟大家和平相處，這麼簡單實用的情緒修煉，全濃縮在這三句話上，那是老阿嬤花了幾十年的功夫，很實用的。

《可能小學巡堂筆記 王文華》