http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/5072701.shtml
洪蘭：別急，沒有「輸在起跑點」這回事

【聯合報╱洪蘭】 2009.08.12 02:55 am

好幾位媽媽向我抱怨說放暑假反而比開學時更忙，每天忙著接送孩子上腦力開發班、潛能開發班、才藝班，接接送送，孩子還不感激，整天扳個臭臉給他們看。我問她們何苦來哉，她們異口同聲說怕沒有及時找出孩子潛能，誤了他的前途，讓他輸在起跑點上。我聽了很詫異。這裡面有好幾個迷思。

巴特康納（Bart Conner）是一九八四年奧運美國男子體操第一面金牌的得主。他小時候並沒有什麼特別，有一次在家裡頑皮，倒立用手走路，他爸爸看見了，覺得很有趣，客人來時，便叫他出來表演，這一點的鼓勵就使得他在家勤練倒立，用手上下樓梯。在學校裡，男生都希望引起女生注意，他沒有別的特長，便常在教室中耍寶、倒立行走。有一天被體育老師看到了，覺得他有天份，便帶他去參觀體操訓練中心。他一眼看到平行桿、單桿和木馬就知道這是他將來安身立命的地方，便回家懇求母親讓他去練體操，那天他十歲。

一開始，教練不收他，嫌他彈性不夠、骨頭不夠柔軟，但是他鍥而不捨的苦練，終於替美國拿到第一面男子體操的金牌（他的太太是一九八四年奧運羅馬尼亞女子體操金牌的Nadia Comaneci）。巴特自己說「一分天才、九分努力」，他是苦練出來的。

任何領域要成名都得下苦功，孩子如果有莫札特的能力，我們給他莫札特的環境，他會成為莫札特。他如果有莫札特的能力，但是沒有莫札特的環境，「生命自己會找出路」，他的過程會坎坷，但是他還是會成為莫札特。我們最怕的是孩子不是莫札特，而我們一定要他變成莫札特，這時親子雙方都很痛苦：父母會很失望，覺得孩子是扶不起的阿斗，孩子會很痛苦，知道自己達不到父母的標準。巴特的例子讓我們看到適性發展加上一點點的肯定，可以有很大的成就。

在神經學上沒有「腦力開發」這回事，大腦大約三磅，佔我們體重的百分之二，卻用到我們身體百分之廿的能源，當它用到十倍的能量時，它是不可能只有百分之十在工作，其餘的百分之九十閒閒沒事幹的。大腦是用進廢退，盲人沒有用他的視覺皮質，在實驗上已發現，盲人在讀點字時，視覺皮質被觸覺徵召過去用了。連把正常人眼睛矇住五天都會開始改變他的視覺皮質，去做聽覺、觸覺方面的事，大腦怎麼可能放任百分之九十不做事？

在神經學上也沒有「輸在起跑點上」這回事，實驗已找到終身學習的神經機制，一九九九年發現管記憶的海馬迴的神經細胞會長出新的神經元來，大腦不停因外界需求而改變內在神經迴路的連接。

教養孩子是順其天性即可，柳宗元說的好，「其根欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密」，種下去了，不要時時挖起來看，耐心等待，它自然以茂盛的果實來回報你。

（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）

【2009/08/12 聯合報】

http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101860+112009071100217,00,focus.html
學童變刁 嫌棄教師獎品寒酸
2009-07-11 中國時報 【李坤建／新竹報導】

 
    　新竹縣一名小五女學童，第二次月考數學考了九十五分，比前次月考進步了四十一分，導師送她一個橡皮擦及一枝玉兔牌鉛筆，作為「最佳進步獎」鼓勵。但女童興高采烈回家炫耀「戰利品」時，卻被父親潑了冷水。這位在竹科台積電擔任主管的女童父親，對於老師送孩子五塊錢的文具用品相當不以為然，「我們家不需要這麼寒酸的東西！」

    　另有一名男學童當選「環保小天使」，老師送他玩具小汽車。學童看了標籤價格後，馬上歸還老師，並表示，「這不是名牌，我不要！」老師當場楞住，說不出話來。

    　有的孩子、家長非名牌不要

    　許多小學老師面臨「贈品恐慌症」！送學生獎品本來是出於一片好意，如今卻變成噩夢。

    　學童向老師抱怨說，如果不是名牌，會被笑很丟臉，而且老是送文具用品，或家裡已一大堆的玩具，根本不實用，不要也罷。有家長說的更直接，「送這麼寒酸的東西，有失他們的身分、面子，乾脆不要送！」

    　幼稚園、才藝班把胃口養大

    　基層國小教師不諱言指出，這股歪風都是被幼稚園或坊間才藝班老師帶壞的，這些機構的老師不是花錢買名牌玩具或禮券送學生，就是帶他們到大型遊樂園玩樂「胃口愈養愈大！」最後的結果就是學校送的便宜東西根本看不上眼。

    　竹北新社國小一年和班導師周金伶發現，學生喜歡「驚訝」、可以令他們興奮或討論很久的東西，戳洞抽禮物的「抽抽樂」（卡通百寶箱），就很受歡迎。因為「學生永遠不知道裡頭有什麼東西，戳洞中過程中可以帶來不少樂趣與驚奇！」她說。

    　戳洞抽禮物、陀螺很受歡迎

    　周金伶也發現學生喜歡玩陀螺，只要蓋滿十個印章，或上課回答對問題，就送一個陀螺。一學期才花一千多元，學生從寓教於樂過程中得到滿足。

    　她表示，時代不同了，以前老師口頭誇獎學生兩句，學生就高興的不得了，現在送便宜了或送的不對還被嫌。老師若能發揮一點小創意，就不怕學生或家長嫌東嫌西了。

http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101357+112009060600166,00.html
獨家報導 證嚴：溺愛 讓孩子無法無天
2009-06-06 中國時報 【何榮幸、高有智、簡東源／花蓮報導】

　虐兒事件頻傳，家庭教育問題令人憂心。在《靜思語》出版二十周年之際，慈濟功德會創辦人證嚴法師向來訪的本報記者強調，有些不稱職的父母確實需要教育，但她認為虐兒事件只是個案，更多的家庭問題是「孩子被過度寵愛，變成是非不分」，她呼籲為人父母者「要疼孩子，但不是寵孩子。」

　證嚴法師並憂心「高等教育膚淺化」現象，大學生連基本的仁義道理都不懂，從前年代，父母從小就會教導禮義廉恥，現在孩子見到客人或長輩，不僅不會打招呼，還態度傲慢，在一旁的父母親也不會教導做人的基本道理。

　面對高中、大學錄取率飆高，學生幾乎都可順利考上大學，社會風氣卻不見改善，證嚴法師強調：「學歷太高也不一定有用，書讀多了又怎樣？」人人都只想讀書，結果農地都廢耕，文字紙張又不能當飯吃，人人若都只想筆耕，就沒人願意修路，這樣怎可能會有高速公路？道路怎可能會這樣平坦？

　她強調，目前社會雖然每個人都是學問很好，但治安反而變更差，社會生活品質愈來愈低，人類的欲念越高，能力卻越來越差，實在可惜。古代人生活充滿智慧，現代人卻只是得到書本上的常識和知識，但這都不是生活的、深奧的和有經驗的智慧。

　《靜思語》出版至今滿廿年，相關書籍產品已發行三百四十五萬餘本，並以十一種語言傳布全球，本報記者特別造訪慈濟精舍請證嚴法師分享心情。

　證嚴法師針對家庭教育問題指出，她觀察當前的親子關係和教育，感慨家長溺愛的家庭問題叢生，孩子變成是非不明，無法無天。她說，從前的家庭從小就教導人倫禮儀，禮儀在分寸中，做人要懂禮儀，分寸不能差，就連進校門，都會有禮義廉恥，現在都沒有了，「過去時代的家庭教育很嚴格，現在都在流失了。」

　她指出，現在的父母有的年紀很輕，上一代就已經沒有嚴格的家庭教育，造成一代不如一代，人都已經走樣了，過去父母會罵小孩子「不像樣」，現在的家庭教育也讓許多人越來越不像人樣了。

　彰化縣日前發生駭人聽聞的油鍋煮嬰案，證嚴法師認為，這是該家長有「心病」，但這僅屬於個案，媒體不須要過度渲染，「寵壞孩子的故事更多」，一般父母親還是應嚴加教誨孩子，讓孩子懂得分辨是非，現在孩子有夠皮，不能縱容或過度寵愛。

　靜思語屆滿二十周年之際，證嚴法師也希望靜思語能夠深入家庭教育，不只教導小孩，也教導父母，她說：「父母就是孩子的模，想要孩子變成怎樣形狀，自己就要先做好。」

http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC7/4911187.shtml
家長追打老師》你是直升機父母嗎？

【聯合報╱何祥裕】 2009.05.18 06:34 am

「怪獸家長」（monster parents）是日本一、兩年前相當流行的語句，還拍成連續劇，意指家長過度干預學校作為，甚至達到無理取鬧的地步；例如演戲一定要自己的孩子當主角、拍團體照要站中間，甚至子女課業不好，會要求換老師等。

而「直升機父母」（helicopter parents）則是怪獸家長的進化版，是指父母像直升機一樣，盤旋在子女上空，盯著子女在學校的一切，學習、交友什麼都要介入。

在國內，這兩類型的父母存在已久，樹林大同國小女老師遭家長追打，不是特例，過去中和也曾發生家長對老師潑水的事，這比起「怪獸家長」還要嚴重，直接威脅老師的人身安全；在日本，教育主管機關還會製作「擊退怪獸家長手冊」給老師參考。

【2009/05/18 聯合報】

http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC7/4911193.shtml
家長是「怪獸」？ 教室追打女老師

【聯合報╱記者何祥裕／台北縣報導】 2009.05.18 06:34 am

日劇「家長是怪獸」的台灣版在北縣上演。樹林市陳姓家長因不滿女老師管教兒子，直接衝進教室拿課本砸老師胸口，老師要逃還被家長拉傷手臂，很多師生均目擊「老師落荒而逃，家長在後狂追的畫面」。板橋地檢署日前將家長依傷害罪嫌起訴。

女老師後來被男老師組成的人牆阻開保護，才未被家長進一步傷害，但因驚嚇過度連續休假五天，情緒稍微平復後才敢到學校授課；校長也對這名家長下禁令，未來接送學生時，禁止踏進校園一步。

這起男家長打老師的糾紛發生在去年九月底。檢方調查，陳姓家長疑到大同國小接兒子放學時，聽到兒子抱怨因功課問題遭老師責備，便將兒子丟在校門口，衝入教室大罵老師「你怎麼可以這樣講我小孩！」隨手抄起桌上的課本朝女老師胸口丟去。

課本命中正在關窗戶的女老師胸口，女老師嚇壞了，急忙要逃出教室。但陳姓家長一把抓住老師的左手臂，老師用力掙脫後逃出；當時正逢放學時間，學校的老師、主任都在協助學生放學，都目擊女老師高聲呼救、陳在後追趕的畫面。

後來數名男老師衝過去排成人牆保護女老師，家長才沒有進一步施暴，但女老師已經嚇得痛哭；校方後來開協調會處理此事，然而家長矢口否認砸人，並拒絕道歉，女老師便提出告訴。

對於學校發生此事，樹林市大同國小校長劉菊珍說，女老師當天根本沒有不當管教陳的小孩，老師被打得莫名其妙；為避免小孩二度傷害，僅把小孩轉班而未要求轉學，學校也對目睹此事的學生進行輔導。

【2009/05/18 聯合報】

http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=37590
不讓孩子「成年」 只會累死父母
作者：洪蘭
出處：天下雜誌 421期 2009/05

一位朋友響應政府就業輔助計劃請了兩名年輕人，但是這兩個人遲到早退，遇事則推，而且擺明了反正是短期就業，「我不想學」，令他大搖其頭。

另一位朋友說他兒子國立大學畢業四年了，還沒有正式工作，每次去上班就抱怨工作跟他志趣不合、跟同事合不來，動不動就辭職，說「此處不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺爺家中住」，也令他煩惱不已，完全是張岱在《自道小康》中所說的「功名耶，落空；富貴耶，如夢；鋤頭耶，太重；忠臣耶，怕痛；之人耶，有用沒用」。

假如國家栽培出來的學生肩不能挑、手不能提、企業界不能用，我們要這些學生做什麼？為什麼現在有這麼多年輕人沒有上進心？

最近有研究指出現在幼稚園教得太早，在孩子大腦還未發育好之前，教以前一年級才學的東西，使學習變成挫折。

的確，任何事情超越能力就變成壓力，既然是壓力，當然不會主動去做，逼急了，孩子會採取逃避的態度，就像大人碰到壓力會逃避到酒精中，孩子碰到壓力便逃避到電玩中，恐懼學習的孩子就愈來愈多了。

尼采曾經寫過一篇論文談主控力（the will to power），其實，人都想控制他的環境，連兩個月大的嬰兒都希望做他自己命運的主人。

實驗者在嬰兒搖籃上裝了一個動作感應器，他只要頭一動，搖籃上的走馬燈就會動，嬰兒發現這個祕密後就會不斷的轉動他的頭，看著會動的燈高興的咯咯笑；控制組嬰兒睡同樣的搖籃，也有著同樣的走馬燈，只是沒有感應器，不能自己控制走馬燈的動，但是走馬燈仍會動，設定好了每一分鐘轉一下。

結果這組嬰兒就安安靜靜的躺著，不會去動他的頭，也不會笑。

因此主控力是個強烈的動機，驅使孩子去探索。

如果什麼都是別人安排好了，自己不需用大腦，只要跟著做就好的話，孩子會很快失去動機，變成叫一下，動一下的木頭人。

我們看到凡是注重學業成績和升學率的國家，如日本、韓國，都有很多啃老族的青年，對人生不抱希望，也沒有自主謀生的動機。

孩子並不會長大就自然變成大人，他需要教導與角色模範，如果每天把孩子關在補習班，他是沒有機會學習這些的。上週我去台東的太麻里，發現香蘭部落的孩子做完功課後會去一間中間可以升火的小木屋，是部落提供男孩們談心的地方。在那裡，孩子透過部落的其他男性角色模範，學習如何做大人。

「成年」在所有動物中都是大事，遲遲不讓孩子「成年」只會累死父母。目前的教育好像愈來愈不符合時代的需求，我們該認真審慎的去思考，為什我們的教育會製造出不知人生目的為何的大學生呢？（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）

http://n.yam.com/cna/garden/200905/20090503820068.html
周美青：每個孩子都有獨特性 別與他人比較

中央社╱中央社 2009-05-03 18:44

（中央社記者李明宗台北3日電）總統夫人周美青今天表示，每個孩子都有各自的獨特性，為人父母者應了解自己的孩子，幫助他們發展潛力，別拿自己的孩子與其他人比較。

周美青下午出席中國國民黨籍立法委員周守訓於台北市永樂國小舉辦的「心中的小星星」電影欣賞會，會後與在場民眾及學童分享觀影心得。

她說，每個孩子有各自的獨特性，別拿孩子與別人的孩子或自己小時候比較，有時比較只會讓孩子受挫，應幫助每一個孩子發現各自的潛能與特質。

http://n.yam.com/cna/garden/200904/20090404729329.html
調查:台灣兒童快樂分數77分 家庭生活殿後 
中央社╱中央社 2009-04-04 11:48

（中央社記者陳淑芬台北4日電）台灣的兒童快樂嗎？兒福聯盟今天公布調查報告指出，台灣兒童整體快樂分數77分，快樂程度屬中等；其中「個人身心」的快樂分數最高，達80分，「家庭生活」分數最低，為74分。

兒童福利聯盟文教基金會上午召開記者會，公布台灣兒童快樂生活調查報告，根據「家庭生活」、「學校生活」、「個人身心」指標，設計「兒童快樂生活問卷」，去年底針對台灣23縣市國小四、五、六年級學童做抽樣調查，共發放5479份問卷，回收有效樣本4487份，問卷回收率為81.9%。

兒盟執行長王育敏表示，調查結果發現，台灣的孩子整體快樂分數為77分，快樂程度屬於中等，其中在「個人身心」的快樂分數最高，達80分；「家庭生活」的分數最低，為74分；「學校生活」居中，為76分。

在家庭生活方面，學童不快樂的原因有不被家人肯定占47.2%；被要求不要插嘴占29%；被大人打罵占18.8%，雖然家庭生活是快樂指數最低項目，但仍有92.2%的學童表示喜歡回家，肯定家庭的存在。

王育敏分析，根據台灣家庭教育傳統，家長常採用權威式管教，孩子表現好的時候，很少被稱讚。常被要求「不要插嘴」或被大人打罵的孩子容易自信心低落、有挫折感，難感受快樂。

王育敏表示，家長生活忙碌，將孩子課後生活交給安親班、補習班及保母等，調查顯示，僅42.6%的學童會告訴大人自己的心事；只有45.1%的學童有機會常跟家中大人討論事情，有31.5%的學童曾有被單獨留在家經驗，甚至有7%的學童經常自己一個人在家過夜。

在學校生活方面，學童不快樂的原因，功課壓力大占61.7%；不愛上學占23.3%；人際關係不好，經常被欺負占9.6%，在調查中還發現，有9.6%的學童在2個月內，總是或經常被同學欺負。

在個人身心快樂方面，生理健康部分，有88.6%的學童自認健康很好或還可以；心理健康部份，有86.7%的學童表示，喜歡現在的生活，但在感覺不快樂方面，學童覺得世界少了我也沒有關係，占26.6%；覺得很孤單，占24.1%。

王育敏分析，由身心快樂的調查可見，台灣的學童心聲沒有被聆聽與重視。

http://1-apple.com.tw/index.cfm?Fuseaction=Article&art_id=31498283&issueid=20090327
成功需要一萬個小時  
2009年03月27日蘋果日報

成功的要素是什麼？暢銷作家麥爾坎．葛拉威爾寫了一本書探討成功的書《異數》，認為子女成不成材父母有責的人，應該讀一讀。

它的主要論點很有趣：成功需要一萬個小時。固然自小有人天資特別聰穎，但未必出人頭地。曾有位專家特曼，挑選了智商特別高的天才兒童，追蹤他們日後成就，發現大部分只是中上而已，沒有任何人變成全國知名人物。相反的，因為智商不到要求而被淘汰的小學生中，有兩位是諾貝爾物理獎得主。
絕頂聰明沒有用，葛拉威爾認為，重點在於「生在對的家庭、對的時代」，還有，攀上任何行業的顛峰至少需要一萬個小時的練習。

比爾蓋茲生對時代
以音樂神童莫札特來說，如果他爸爸不是音樂家，他從小就不會耳濡目染學會彈琴作曲。雖然傳言莫札特6歲就會寫曲，但他早期作品大多是改編既有的樂曲，可能還經過父親修飾。等他寫出最膾炙人口的第九號協奏曲時，已經21歲了。
至於當今領導全世界的電腦天才，葛拉威爾也都發現那是生逢時和久練習的結果。如比爾蓋茲、史蒂芬賈柏斯等都是1955年前後出生的電腦狂，在他們的生長環境裡，恰巧有些因緣，使他們得以夜以繼日的和當時稀有的大型電腦設備面對面，所以才能搭上浪潮扶搖直上。
話說回來，我認為：如果沒有一點興趣，大概也累計不了一萬個小時，剛開始發展一項才能時，沒感覺到自己比同輩的人稍微行一點，也不會有繼續鑽研的興趣。一萬個小時的努力都不是父母可以監督得來的，父母只能提供環境，是否能花一萬小時打通任督二脈，還是要靠自己！

吳淡如