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「老師，您錯了」讀後感
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詩影[曾春]
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「老師，您錯了」讀後感
琉球鄉白沙國小六年級蔡瀚緯
我是國小六年級的學生，因為學校訂講了此書，所以我們班就借來看。我看了這本書，覺得裡面的內容很有道理，因此才寫這篇心得。
文中的罕世魚，他爸爸還真過份！只一味的相信自己的小孩，沒有把事實的真相搞清楚，就上網告那名導師和英文老師，這樣的做法真的讓我很沒辦法接受。
還有裡面的某些家長，真是忘恩負義，都忘了之前老師幫他的忙，老師有難的時候，卻只是袖手旁觀。因為我也曾歷有這種被忘恩負義的感受，所以感觸非常深刻。
文中的胡蝶，她的感情世界，使我覺得在求學階段談男女感情很不洽當。我們班的一位女生和男生，他們好像從幼稚園開始就認識了，是我們班公認的「情侶」。他們本來的成績很優異，感情讓他們陷入了迷惘，從交往的那天開始，他們的成績就不斷的退步。所以，我認為求學階段並不適合談感情，才不會有胡蝶悲慘的下場。
第二章裡的Ｓ，我們就如同她一樣，在師長的眼裡是個「乖乖牌」呢！這個社會有許多危險的人，我們安分守己當然很好，但是如果能夠認清社會真相，預防壞人的侵害，遇到事情知道解決的方法，才能夠真正保護自己，我覺得作者的考慮很深入，值得我們這些乖學生深思。
在故事裡面的林助教，只會見風轉舵，風往哪邊吹就往哪邊倒。要就自己把好的成績做出來給別人看，不要只會在背後做出小人的勾當。這種人，往往都是很沒出息，沒有實力，只會靠關係，
第四章裡的Ｘ老師，他的做法我沒辦法認同，他只看到學生第一次作弊，就認定他那個學生是個會作弊的小孩，完全沒有給那位學生改過的餘地，只是想記他大過；如此傷害學生，說不定他從此就變成了壞學生。
還有那位Ｇ老師，只給一位女孩「酷兒」的家政課成績５分－－這分數也太離譜了，班導去問她的時候，她說只把一個作業的成績拿來當學期分數，沒照著她的話做的分數就低，照著他話做的分數就高。我認為聰明的學生總是想發揮自己的創意，把作業做得更好。她怎能只拿一個作業來打全部的成績吧？應該要加上平時上課的表現、作業繳交的程度，來打總成績的分數才對吧。
這本書讓我學到了許多我們學生該面對的問題，以及遇到問題處理的方式。我也看到了家長和老師之間的問題，因此我認為這是一本好書。我們班的同學，也都讚不絕口呢！我們會在背後默默的欣賞您的作品，希望您能寫更多更好的書，讓我們這些讀者盡情的享受著看書的快樂。。
本文於 修改第 1 次
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