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「老師,您錯了」讀後感
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詩影[曾春]
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「老師,您錯了」讀後感

琉球鄉白沙國小六年級蔡瀚緯

我是國小六年級的學生,因為學校訂講了此書,所以我們班就借來看。我看了這本書,覺得裡面的內容很有道理,因此才寫這篇心得。

文中的罕世魚,他爸爸還真過份!只一味的相信自己的小孩,沒有把事實的真相搞清楚,就上網告那名導師和英文老師,這樣的做法真的讓我很沒辦法接受。

還有裡面的某些家長,真是忘恩負義,都忘了之前老師幫他的忙,老師有難的時候,卻只是袖手旁觀。因為我也曾歷有這種被忘恩負義的感受,所以感觸非常深刻。

  文中的胡蝶,她的感情世界,使我覺得在求學階段談男女感情很不洽當。我們班的一位女生和男生,他們好像從幼稚園開始就認識了,是我們班公認的「情侶」。他們本來的成績很優異,感情讓他們陷入了迷惘,從交往的那天開始,他們的成績就不斷的退步。所以,我認為求學階段並不適合談感情,才不會有胡蝶悲慘的下場。

第二章裡的S,我們就如同她一樣,在師長的眼裡是個「乖乖牌」呢!這個社會有許多危險的人,我們安分守己當然很好,但是如果能夠認清社會真相,預防壞人的侵害,遇到事情知道解決的方法,才能夠真正保護自己,我覺得作者的考慮很深入,值得我們這些乖學生深思。

在故事裡面的林助教,只會見風轉舵,風往哪邊吹就往哪邊倒。要就自己把好的成績做出來給別人看,不要只會在背後做出小人的勾當。這種人,往往都是很沒出息,沒有實力,只會靠關係,

  第四章裡的X老師,他的做法我沒辦法認同,他只看到學生第一次作弊,就認定他那個學生是個會作弊的小孩,完全沒有給那位學生改過的餘地,只是想記他大過;如此傷害學生,說不定他從此就變成了壞學生。

  還有那位G老師,只給一位女孩「酷兒」的家政課成績5分--這分數也太離譜了,班導去問她的時候,她說只把一個作業的成績拿來當學期分數,沒照著她的話做的分數就低,照著他話做的分數就高。我認為聰明的學生總是想發揮自己的創意,把作業做得更好。她怎能只拿一個作業來打全部的成績吧?應該要加上平時上課的表現、作業繳交的程度,來打總成績的分數才對吧。

  這本書讓我學到了許多我們學生該面對的問題,以及遇到問題處理的方式。我也看到了家長和老師之間的問題,因此我認為這是一本好書。我們班的同學,也都讚不絕口呢!我們會在背後默默的欣賞您的作品,希望您能寫更多更好的書,讓我們這些讀者盡情的享受著看書的快樂。。


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