一、陳復夫子談品格教育

　　1. 品格觀念的建構

    2. 實務層面的操作：繪本與影像教育

a、            繪本教學運用

b、            影像教學運用

二、深小教師與家長訪談

1. 瞭解班級概況

c、            繪本教育的推動

d、            品格教育的現況

2. 實際參觀教學，汲取具體經驗

3. 熟悉兒童，建立初期良好印象（尋找孩子王）

三、教材

　　1. 具備心性元素　　　　

　　2. 易於兒童瞭解內涵

　　3. 避免流俗、僵化

    4. 簡易實用便於教學操作

　　5. 教材的確定：繪本組與影像組

四、教法

　　1. 由精神層面來導入品格

　　2. 活潑而有序的課程節奏

　　3. 鼓勵兒童參與互動：兒童的品格正增強

e、            注意學生的反應

f、            學生的突發狀況

g、            是否每位學生都有融入參與到

h、            不單單只是少數人在感受，盡量能讓每位學生參與到。

i、            讓他們有被尊重感彼此互相幫助

　　4. 教師的品格：觀念與實踐

    5. 運用教學原理

j、            教學法

k、            突發狀況

    6. 教師觀察紀錄

五、工作分職與成果回顧

    1. 小組分配：統籌人

                 繪本組

                 影像組

                 記錄組

    2. 影像成果（十到十五分鐘的帶子）

    3. 文字記錄：學生實習歷程回顧

                 深小老師家長回饋