引用文章老師不同 學生態度也不同

在看過這篇報導後，同樣身為大學生的我也有所感觸，

對於報導中主要提及到上課吃東西這部分，

有些老師提出反對，有些老師體諒學生沒時間吃飯的苦衷，

但我認為每個老師都有自己的一套原則，並沒有對錯之分。

上課不能吃東西是一種規範，卻不表示遵守了這個規範，就是好學生；

同樣的，中規中矩上課的學生，也不一定就能成大事。

遵守規矩除了是為養成一種好習慣，也是一種禮貌，

有些老師很注重學生的態度，自然而然就會希望學生給予尊敬和尊重的態度，

上課吃東西的確不好看也不是一種尊重老師的行為，

不過當中也確實有可以商量的空間。

以我所就讀的學校為例，因為自己本身是通勤生，所以必須搭校車上學，

校車都會在課堂的前十至十五分鐘抵達學校，

但因為上課教室的不固定，路程也因此有時間上的差異，

常常沒有辦法安穩舒適的坐在學生餐廳用餐，

此時學生只盼老師能留點空間和時間讓我們用餐，

不過事先的告知就是學生的義務了。

引用文章尸位素餐？ 洪教授未見全貌

幾天前 …

在電視新聞中看到

洪蘭教授到台大醫學院進行教育評鑑 , 他對於台大學生和醫師的上課與開會態度做出了嚴重的批評 , 並且對於此事懷疑敬業和國際競爭力 !!!

這件事在學生之間產生了極大的迴響

上了大學

代表已經成熟

不只是深理上的成熟 , 心理上也應該跟著慢慢成熟

在大學生活中

我們要學習如何獨立 , 如何為自己的人生負責

而同儕之間的影響力更是明顯

大學的課業有時也是十分忙碌 , 學生不是全數的不認真上課

洪蘭教授看到的可能只是少數 …

有時上課睡覺或者上課吃東西

其實在老師眼裡 , 只要是不要太超過的行為老師們幾乎都可以忍受

當然不是每個老師 ~

但是為什麼呢 !?

因為上了大學的人

在讀大學的人

都應該開始培養如何自我管理的能力

而不是像國高中一樣

老師說一套

學生做一套

大學中

教授們幾乎都會給學生們比較彈性的上課方式

但俗話說得好

“ 給你方便 , 不是讓你當隨便 ”

學生自己也要去拿捏教授的尺度

讓自己輕鬆上課也學得到應該學習的知識 !!

我想 ~

洪蘭教授的指教我們應該虛心接受

但是

洪蘭教授 , 您看到的不是全部 !!!

引用文章:老師不同 學生態度也不同http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NATS3/5242388.shtml

由於每個人受到的家教和教育都不太相同,成長過程中培養出的價值觀和品德標準也不太一樣。大部分在學校教書的老師,總是會認為自己必須要有把學生管理好的責任,包括現在的許多大學老師。不過也是有一些大學老師是不會特別規範學生的上課態度和出席率,反正只要學生沒達到學校規定的標準,直接當掉就是了。個人認為這樣的老師(不會特別規範學生的老師)比較合理,也比較像是所謂的大學老師,畢竟,大學生已經是大人了,當然要對自己的言行舉止負責,學習獨立思考,不能像個孩子般事事都怪大人。當然這是指理想的狀況,當今的社會現況並不是如此。現在的大學生,相信很多人都抱持著上一輩讀大學''由你玩四年''或是"大家都念大學,所以一定要念大學''的心態來讀大學。這樣的人之中大部分是沒有在獨立思考自己的事,也可說是沒有完全的對自己負責。所以上課的時候總是抱持著能輕鬆過就輕鬆過的心態,大部分的心思放在玩樂上,學校的課業,學分較重的科目就盡量繃緊神經去應付,學分比重較低的科目就當作營養學分,能(混)過就好。這樣的狀況看在上一輩升學門檻窄的教師眼裡,可能會覺得不可思議。但個人認為,沒有所謂的對或錯,大家把自己管好不隨意醒響其他人就好了。

小舞伶事務所http://blog.udn.com/daisy148

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很多事情本來就是一體兩面

洪蘭所長看到的是事實

台大學生上課秩序極不好也是事實

但

我們都忽略了

那些就是事實的全貌嗎?

其實我覺得在一個班上

本來就有不同的學生

既然有不同的學生

那當然就會有不同的學習狀況

所以

你不能以同種要求來要求每一個人

更不能以一概全

否定全班

這樣你提出來的觀點就不公平

當然

我贊成洪蘭所長所說的「敬業」論點

因為校風自由

又或者各系所風格不同

跟你上課表現出來的態度

是毫無相關的

那並不能代表你今天在課堂上

就可以恣意妄為

這樣的學習態度

不足以使人信服

況且

台大校園所崇尚的自由

應該不是指上課吃便當

或者

開電腦看連續劇

雖說上課可以輕鬆
但是絕對不能隨便

引用文章洪蘭批台大醫學生不敬業

　　洪蘭教授批評台大醫學院學生不敬業，這是近一兩天吵得沸沸揚揚的新聞之一，也再一次的將台灣大學生素質提撥到社會大眾下接受檢視。然而，身為一個私立大學學生的我，對於有這樣的話題傳出並不感到絲毫驚訝。

　　因為少子化的影響，為求維持正常的營運，換句話說就是為了搶學生，台灣各大學的錄取分數是年年降低，大學生素質從一開始便參差不齊，不比從前。又，現今職場的病態之一便是文憑至上，有近一半左右的大學生讀大學只是為了取得文憑，在往後的二三十年能有一個好的工作以養家活口，因此大學生的目的從一開始便參差不齊，不比從前。

　　洪蘭教授所說的上課吃東西、打手機、看影片等等，沒錯，我都見識過，不僅僅是在自己所待的這個私立大學裡，分屬各公私立大學的同學們，大家上課的情況大同小異。然而，並不是每堂課都是如此。因師置宜，許多老師在第一次上課時便約法三章，要求什麼可做、什麼不可做，而既然在老師允許的狀況下能讓自己自在些上課，何樂而不為？

　　也許是時代造成的價值觀不同，說二十年前或者太過久遠，若是十年前，我想也不會出現這樣的上課情形，因為學生的價值觀便是乖乖坐在教室內聽課，眼裡只有黑板上的筆記、耳裡只有老師的講課聲。然而，洪蘭教授用了十年前的標準來審視現在的學生。作為學生，真的有點無辜。

　　為了應和這個社會上的每對有色眼鏡，我們不得已把自己妝點得五顏六色，卻有多少學生在這樣的過程裡失去本心，然後，現在被批評「不敬業」。除了強壓自己的意志在他人身上外，《禮記》〈學記〉：「學學半。」的精神還在嗎？

　　我想，我們只是一群被牽著鼻子走的牛。

對於這篇報導

我是以一個某私立大學的學生來做評論，

我認為每一位老師都有自己獨特的風格，

不一定是年齡與我們相近的老師會比較好相處，

有些資歷深較年長的老師，因為教學經驗豐富，

而懂得

怎麼融入學生?

怎麼與學生打成一片?

怎麼與學生的關係像朋友?

所以一個老師的風格，

真的會影響學生的學習意願與態度

有的老師在開學的第一堂課，

就會說清楚他課堂上的要求

例如:不要吃東西、不要睡覺、不要穿拖鞋、手機應關震動...等

我想在這門課裡，會不遵守要求的同學就會變得很少，

但有的老師不是，他什麼都不規定，

反而會讓學生以為這堂課可以隨便，

如此，老師再來糾正，學生的心裡就會很不是滋味，

然是還是學生的錯，

不過，如果有先約法三章，

我想被糾正的同學也會有羞恥心而改正，

嚴格的老師，不一定會讓學生討厭，

放縱學生的老師，也不一定會讓學生喜歡，

所以教學是要老師與學生雙方達成平衡，

怎麼能夠快樂學習，不嚴謹也不放縱的上課，

例如:

我們有一堂課叫*氣象學*

老師先放了

*明天過後*

這部電影給我們欣賞，

看完後雖然花了很多時間，

但也真的從影片中學到了不少，

相較於課本上的白紙黑字真的有趣多了，

看完影片，我們可以一起討論其中的話題，

老師會把影片裡看到的劇情，牽引進課本裡，

整堂課有趣多了!

相對的，這位老師我們對他的映象不錯，

因為上他的課，我們是開心的。