【聯合報╱記者潘欣中、翁禎霞／屏東縣報導】 2010.06.07 02:48 am

因同學相繼轉校，本學期成為一人小學生的排灣族男童邱瑞傑，沒有同伴顯得悶悶不樂；校方絞盡腦汁為他驅走孤寂，不但允許五歲妹妹到校陪他，甚至考慮養貓、狗讓校園熱鬧點。 「希望明年新生快報到，他一個人不好玩，」校長白博仁說，他們了解「小傑」的心聲，但新學期新生調查，目前只有一人，就是邱瑞傑的妹妹；如果開不了班，兄妹恐怕每天得往返十五公里外的本校，因兩兄妹隔代教養，祖父母無法載他們，每天得走路兩小時才能上學。 邱瑞傑就讀的屏東縣獅子鄉草埔國小內文分班，去年還有五名學生，加上老師，打三對三籃球還可以分隊，現在，球場形同閒置；邱瑞傑愛運動，成了「一人學生」後，沒有同學陪他玩，下課時多呆坐教室，校園裡少了一般學校常有歡笑聲。 不想讓小傑求學生涯失去色彩，開學時，導師黃智德開車載他到本校參加開學典禮，讓他參與本校的運動會、園遊會和戶外教學課。校長白博仁說：「儘量讓小傑有同校歸屬感，增加和同儕接觸的機會，也允許他妹妹到校陪他」。 隔代教養的邱瑞傑個性內向，白天在學校說不到十句話；只要妹妹到校，下課鐘聲一響，就成了他唯一玩伴。小傑說，「和妹妹年紀相差六歲，但也沒辦法；心情不好時，會對VuVu（祖母）吐苦水。」 內文分班有個比籃球場稍大的迷你操場、四間教室和一間廁所。校方雖雇人整理環境，導師仍經常帶著小傑清掃校園，讓他體會「勞動服務」，還陪他閱讀課外讀物，「專心看書，心自然可以定下來」。 「我們想到的辦法全用上了！」白博仁說，不只學校急，部落也很急，不但「不能沒有你」，而且「一個都不能少」；他已向村民說明廢校嚴重性，村長和鄉代表候選人，都把「學童留下來」當成政見。 【2010/06/07 聯合報】