管理學生每週作業、協助教師製作教學講義、學生隨堂測驗訂正工作、e化教學器材的準備……等，為教學助理的工作內容，配合TA新制後，可望減少授課教師備課負擔，並且提升課程學習服務。中文系多元評量方式的課程規劃，替學生量身打造多種學習輔助教材，然而讓學生能自由自在發揮潛能下，評量的作品、討論成果，卻衍生為授課教師更沉重的包袱，在還沒養成菁英學生前，恐怕先將教師消耗殆盡。

　　培訓TA計畫，配合教師授課內容，TA每週進行課程範圍的輔助工作，除了有效監督學生學習進度，學習缺口也多了可供反映之處，將學生意見與教學回饋資料蒐集呈報，適時修改教學方法，不僅在時效性上可反映，同時也培育了教學助理專業能力，讓人與課程能呈現雙贏局面。