5-1》陳復夫子談品格教育與優質兒童

文：湯雅茜／華梵大學外文四學生

        96年4月11日，社會實踐服務課程的學生利用週三6點到9點的上課時間，邀請到心學思想家及書院倡議人—陳復夫子，來到華梵展開一場充滿祥和氛圍的小型講座。 

為了落實深坑國小學生的品格教育，夫子分享了他在看盡社會現象後的省思及檢討，為現場學生帶來了極大的思考空間及心靈激盪。教育之所以神聖偉大，便是來自教育不是一件單純簡單的事，因此該具備什麼樣的觀念及態度來為學生奠定良好的基礎，就是夫子所要帶給同學的重要課題。 

    看重自己！是身為老師的重要自覺。和學生之間的相處是重要的，但是否要為了融入孩子的世界而傾向用打鬧的相處模式與孩子共處，卻有待探討。老師並不是一個只能嚴肅的職業，但必須相信自己身上有足夠資格賦予他人的才能及知識，並將所習得的傳遞出去，還要試著讓孩子並教導孩子尊重生命,，尊敬生命內在，充實內在的靈魂。

　　一個老師，如果真的愛學生，就該給予他成長的機會。雖然成長的過程往往會經過掙扎及痛苦，但是最燦爛的生命都是經由千錘百煉打造而成。要讓學生有機會接受折磨而得以成長，這不是摧毀孩子的自信，而是讓他的自我意識不要那麼「濃厚」，使他有更大的心量與視野去待人接物。 

　　陳復夫子用心地傳承品格教育的種種細節，為華梵學子奠定教育者應有的觀念與態度，相信在夫子的引領下，大家已準備好從華梵走向深坑國小，將所學一一實踐。 

【轉貼】品格教育與優質兒童心靈教響曲 / 美術系陳芸蓁

在現在的教育與生活中，我們的教學最重視的是德、智、體、群、美中的智，卻忽略其他的四個綱目，雖然它們也是非常中要的一環。現在我所要訴說的是：其實智育的養成之外，我們所要注意提倡的是品格教育和品德。為何這麼說呢？因為這兩者之間，其實是密不可分的。也是當今我們非常缺乏的教育。我們總是會說，讓孩童不要輸在起跑點，但是卻沒深思熟慮，這些真的是孩童迫切需要的嗎？ 

在這之前，我們應當先讓孩童從生活中學習品格與品德的養成，而不是等到需要時才教育，這樣只是在做表面的學習，而不是真正從心學起。教育品德就是在調整孩童的心性和生活習慣。 

讓他們了解到，什麼是可行的、什麼是不可行的。在這兩者之間，我們不僅只是教導觀念，並且要讓孩童瞭解，其意涵。而且不是一味的限制，如果只是單純的說這不行做，那麼小孩內心真正的問題，根本沒有解決。而品格也就是，在於朔造其心態。但不是把它綁死，讓它定型。是要因環境和情況，來進行教導和解釋。而品格教育最重要的觀念即是：它既能保護自己又成就別人。所以這是群育的互動也是共同的成就。 

【部份內文摘自心學網相關文章紀錄http://xinism.com/modules/newbb/】 

【轉貼美術系陳芸蓁同學部落格相關文章https://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=pooh32188&f_ART_ID=909451】