5-1》開創一個屬於自己的大學生活

文：游慧萍／卓越計畫5-1專任助理、湯雅茜／華梵大學外文四學生

96年3月28日，華梵大學生命典範教師尤榮坤，在中文系系週會中分享他不同於人的大學生活及體驗，訴說他與眾不同的感受及觀點。講座在尤老師的琴音與中文四郭卜嫺同學的歌聲中鋪上序曲，全場沒有嚴肅的演講氣氛，只有尤老師輕鬆自在的笑談過去所面對的阻礙及挫折。

尤老師提到在大學一年級時，他是一個方向感很差的人，一直以為沒有方向感是盲人的專利，後來卻發現也有方向感極佳的盲人。他說：方向感原來跟看得見或看不見是沒有絕對關係的。重點是生活上失去方向感也許還會有人幫助你，不忘扶助你一把；然而生命的方向感呢？對於生命，我們理當尋找出自己的方向，並且明確堅定的向前邁進。尤老師指出，對於殘缺的生命而言，勇敢的活出自己的路並發掘自己的專長，就是他人生的方向。

大學生活四年充滿不斷的嘗試及挑戰，在生活上最大的問題便是人際關係方面的處理，由於失明之故，他會央請同學幫他做筆記及念書，然而，並不是每一個人都願意犧牲自己的時間來幫助他。在校園中他也無法認識很多的朋友，身體的受限一度桎梏著他的心，讓他變得灰暗。幸好在重新整理過自己後，開始有了重新出發的勇氣，在挫折中越挫越勇，並接受自己的不完美，成為今日華梵的生命典範教師。

講座中，除了尤老師精采的大一生活分享，還穿插著同學們與之相仿卻截然不同的大學生活，中文二劉秉豪同學及中文三吳順福同學等，也以自己大學生活的點點滴滴作為最佳的分享與回應，在生命交會中互放光亮。

　　面對有限的人生外境，尤榮坤老師有許多道不出的苦與不平等的待遇，他卻一一克服，並從體驗中發展出無障礙空間的課程內容。生活中的點點滴滴，都成了尤老師最佳的寶藏，用以跟有緣的每個生命分享。倘若一個身體有著殘缺的人，都能如此地豐富自己的生命，那你呢？你的大學生活又該是怎樣的展現呢？

本文於 修改第 5 次