主軸四》師生共同設計校園-華梵更幸福
【文：李佳玲 許馨元 許婉俐 /卓越計畫主軸四專任助理】
華梵大學在95年度的教育部卓越計畫補助計畫中，
以情境教育為核心的教學環境建置計畫是本主軸計畫的重點，在這過程中有
教室美化及E化建置計畫、
自然教室建置發展計畫、
風空劇場境教自然學習空間建置發展計畫，這不僅僅是校園學習空間的改造，欲在這過程中找到華梵校園的魅力地景，把魅力地景當作是學生的戶外學習空間，整體來說，透過本計畫的建置過程，把戶外自然學習空間與戶內的學習空間串聯在一起。
在教學環境環境建置過程中，我們曾經舉辦參與式設計說明會、座談會等等之類的活動，試圖讓學生了解營造校園空間不單單只是校方的想法，還必須聽聽學生需要的生活空間是什麼？在這基礎之下，本主軸計畫在１２月６日舉辦「情境教育為核心的教學建置計畫－第二次參與式設計活動」，希望藉由這樣的活動形式及參與過程，讓學生及各系師長可以發表對校園空間營造的想法。
 4-2 簡報詳介中 |
12月6日的參與式設計活動，在工設系吳主任的開場下熱鬧的展開了，分項計畫主持人蕭百興及分項助理許馨元竭盡所能的報告校區內環境現況及設計理念，當然，參與式設計活動的主角不是設計者，而是所有使用這個環境的師生，參加的師生也都很興奮的提出他們的看法，其中有務實派的、也有天馬行空派的，還有許多設計者看不到的細節，這些寶貴的意見，讓設計者多了許多更好的想法，而活動最後就在蔡教務長的致詞下，圓滿的落幕了，也期待這個師生參與的設計，可以趕快施工，讓校內師生有更好更舒適的學習環境，在這裡也廣邀全校師生在日後動工後，可以一同動手栽植培育我們的小樹苗，共同創造這個屬於我們的心鏡湖，並見證這整個美好的生態過程，及風空劇場的戶外自然學習系統建置。
在舉辦活動過程中，參與的師生給了許多的寶貴意見，透過文字的傳遞讓我們知道在這次的活動中，有許多學生嘗試將自己的看法透過書寫的方式讓計畫單位得知，這也是此次舉辦校園參與式設計活動最大的的成效。
 吳主任、郭主任與教務長討論中 |  建築系主任參與設計中 |
4-1 教室美化及E化建置計畫
華梵大學新作風！
星巴克式的桌椅，帶領覺之教育走向卓越！ 咖啡廳式的互動桌椅，將華梵校園的美景盡收眼簾，在視覺統一的規格下，透露出設計師新細膩之處，如此用心的建設校園，無疑是希望學生能將學校當成生活的重心，提供休憩討論的空間，而不再只是呆板的上下課！
在這次的活動中主要是將校園動線重新設計規劃，包含的範圍有薈萃一樓、薈萃五樓、之安三樓、之安四樓、霓虹一樓、霓虹五樓、世用三樓、統理二樓、覺照一樓、于藝一、二樓，以及部分教室美化與E化。主題將擺在星巴克式的高腳桌椅與美術館感覺的休憩空間。
‧其他參考資料：
4-1 簡報投影片
4-2 自然教室建置發展計畫
 心鏡湖規劃設計圖
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華梵校園師生參與設計自己的校園?!這聽起來是很幸福的一件事，華梵師生不但擁有一個不受污染的大自然學習環境，更藉由教育部補助的教學卓越計畫，特別舉辦參與式設計活動，廣邀師生在使用者的角度下參與校園環境的設計，而未來更有機會讓全校師生動手創造我們的生態生態水池….
藉由這次的参與式設計活動，讓全校師生對心鏡湖現況有初步的了解，參與式設計活動主要的目的是要讓校園內所有師生，提出他們對於目前使用空間的意見，並且徵詢使用者的看法，讓所有使用者有更舒適的校園環境，不是僅以設計師的看法，而是讓使用者自己作主!!
‧有問必答-有意見就儘管說吧!!
當日各位師生對於心鏡湖規劃設計的意見，這裡都有完整的答覆，希望這些回答可以為各位師生解惑，若不滿意或有其他建議的話，就儘管告訴我們吧!!
Q：自然教室可能要跟學校的氣候作考量，而且旁邊的圖書館在建設中，應該會有所影響!!(住附近宿舍的學生留~^^~加油!!)
A：心鏡湖自然教室的規劃就是以學校的氣候為基礎考量下設計的，未來種植的水生植物與周圍植物，都會是符合大崙山上的氣候、海拔等自然環境因子原生物種，所會吸引到的動物也會是符合這些自然環境的，讓動物們可以自然的繁殖演替，創造出一個完整的水域溼地生態系。而我們目前也與圖書館工地有密切的溝通及聯繫，盡量在安全考量之下，讓雙方的影響減至最低!!感謝同學的留言，期待你我一起設計、動手創造並見證這個美好的學習環境。
Q：心鏡湖作為生態池是有創意的想法，但原本的沉砂池將如何處理?是否就不要沉砂池了呢?
A：華梵位於大崙山頂，位屬於上游地區，而一場豪雨下來，主要是地表逕流量大，所挾帶的泥沙量其實並不多，因此心鏡湖目前最主要的功能是滯洪的部分，資料顯示從心鏡湖設置以來，僅除過一次淤泥，因此生態池與沉砂池並不會有很大的衝突。然而將滯洪沉砂池作為生態池並非是創新的想法，在國外已有許多案例已經將滯洪沉砂池與生態池運用在一起，成效也都相當不錯，因此期待這個"多功能"的心鏡湖在完工後，不但能保護中下游的居民，並提供全校師生一個擁有生態的自然教室，更讓師生有多一處可以休息、思索與沉澱的好所在。
Q：景觀休憩區之空間應做適度擴充，並與圖資大樓結合
A：心鏡湖原來的規劃構想就是與未來的圖書資訊大樓相互結合，其景觀視野正是從圖書資訊大樓的廣場望過去，讓同學在圖書館K書讀到累時，可以到心鏡湖沉澱、休息與放鬆，等補充電力完再出發!!
Q：之前有聽過賴老師的介紹，未來有可能建立一個做長期追蹤的生態網站&討論區，可以更詳細了解心鏡湖恢復自然的整個過程，很期待!!加油!!
A：是的，賴玉菁老師希望能夠建立一個與師生溝通互動的平台，提供外系乃至於外校的師生知道校園內的自然生態環境與生物，讓大家更了解這個屬於華梵師生的心鏡湖，並且讓師生共同參與規劃設計、施工及育苗…等，並一起見證心鏡湖恢復自然狀態的完整過程，讓大家在清楚了解心鏡湖的狀況後，可以一起維護及管理這個屬於我們的生態水池，也期待這個網站能盡快與大家見面。
4-3 風空劇場境教自然學習空間建置發展計畫
品味如風眷戀的輕顫美學
華梵校園師生賞風、親近自然的節慶/生活空間營造計畫  華梵校園物色感動---風空劇場建置
|  風空劇場建置初步構想
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如風：歲月的清拂與年光的飄落 喜雨：從厭煩、洗滌到清境
探星：遙望寄情與探手言志 光雕：自然的恩寵
曉雲夕霧：人間啟示錄 樹影：智慧的融會與沈澱
物動：觀生與導引 重山：氣勢與靈明的結晶
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等級：5
