cAmilla Channel 2024 卡密拉頻道

English Education in Taiwan 1 台灣英語教育

 https://youtu.be/fY8Z33gGUe8?feature=shared

cAmilla Channel 20024-English Education in Taiwan  1

親愛的爸爸媽媽阿嬤阿公奶奶和爺爺：

首先感謝大家對英文教育的支持，卡密拉師資團隊將盡力協助孩子以英文邏輯思考與溝通，循序漸進，養成孩子說英語時的思緒與語調符合英語習慣。

每天必須完成的錄音作業都在課堂上的筆記本裡，孩子們不需重複寫在聯絡簿。

以下介紹星期一至星期五每天的錄音作業：

- 作業內容將依照孩子進步程度有所調整。

- 所有的錄音作業建議先聽完音檔，自行練習兩三遍後，再開始錄製自己的聲音上傳。

- 別擔心念錯，也不要害怕分享，這裡的舞台專屬於我們，只會有掌聲與鼓勵。

- 如果無法每天完成錄音，別氣餒，透過恆心與薰陶，會一點一點進步。若能確實按照計畫每天執行，要好好慶賀與恭喜，這代表真的聽懂了上課內容，而且自律能力一級棒，實力累積將更加倍。

［星期一］故事閱讀-格列夫遊記

             從封面開始閱讀：書名、作者、出版社

［星期二］朗讀雜誌一頁

［星期三］常識書籍：幼兒園必須知道的知識

              閱讀封面+目錄+一個段落

- 可至教室向老師借書閱讀並當場歸還，或是查看群組的紀錄，在家看照片或影片錄音。

日常知識與活動奠基了溝通的基礎能力，台灣目前英語教育缺乏完整英語知識傳遞與應用，大多為片段文章學習，基本的日常溝通甚為辛苦，孩子連喝一杯水、借一支筆、還橡皮擦都無法自在表達，透過常識書籍有系統地從幼兒生活習慣，循序漸進，讓孩子理解兒歌韻文有趣的內容達到表達生活需求與習慣養成，進而增進語感與幽默感，學會好好表達完整思緒，不是只有片段說「謝謝」Thank you. 而是能以句子「謝謝你的幫忙，我非常感謝您的協助！」Thank you for your help. I do appreciate it a lot. 來優雅應對。習慣需要一點一滴漸進累積，一開始無法一整句，只能片段，隨著日子增加，慢慢學會完整表達，也避免日後過於簡短的應對造成溝通上的誤會，甚至被誤解為不禮貌，語言學習的旅程我們一起加油，一點一滴不放棄，一點一滴累積實力，有一天，當讚美湧進，就是現在努力的成果。

［星期四］ 發音練習-念出筆記本上的音

- 發音基礎建立好，不怕生字讀不出。在發音的研究上，沒有一般常聽的自然發音法一詞，其實就是看到字能唸出，如同國語一般，並不會刻意以自然發音來標榜學中文。在台灣學習中文，會透過注音符號，也就是ㄅㄆㄇ；在北京或新加坡學習中文，會使用漢語拼音，是我們現在學習英文看到的拉丁字母。不論是哪一種方式，重點是要能說出，即便是美國、英國、加拿大或澳洲等國家，在學習英語時，也和台灣學中文一樣，鼓勵孩子使用字典，而字典上對發音的標注就是語音學習。

- 有學者支持不需透過任何符號來學習語言發音，然而，這樣學習語言過於抽象，同時也不易保存，即便我們現在學習的方言都盡量能文字與符號化，以達到文化保存與研究傳承。所有的理論與學派我們都尊重，重點是不要害怕學習音標，如同不害怕學習ㄅㄆㄇ，慢慢一點一點學會，便能擁有一項技能，不再擔憂如何發音。甚至以後對文學與語言產生濃厚興趣，更是因此奠基了日後語言學概要的堅強實力。

［星期五］文法概要-念出筆記本上的文法

- 先聽老師課堂上的錄音，按照順序慢慢清楚讀出，基礎文法必須紮實，不但日常考試不害怕，更能建立日後寫作的能量。所有的內容都是經過師資團隊二十多年教學研究精華成果，深入淺出，讓每位學習者穩穩建立語法基礎。

* 孩子擁有的四本寶貝

- 筆記本 note book：課堂上使用

   筆記書寫的技巧從小學時期養成，可受用至中學與大學，日期清楚記載、標點符號明確標示、條理分明、脈絡清楚、分類完整、一目瞭然，自然能提升學習效率與實力養成。

- 寫作本 writing book：課後書寫故事一頁

   書寫故事能增強文筆與語法概念，同時增進記憶力，如同中文的佳句段落，更能讓思考邏輯契合所要表達的意思。

- 記憶本 memory book：課堂上文法練習使用

- 閱讀護照 reading passport：下課前的繪本閱讀

孩子一開始有可能無法每項作業都如期完成，透過家長的鼓勵和支持孩子會愈來愈好，不著急，慢慢習慣用英語思考，而不是只有考試紙筆測驗成績好而已，慢慢養成實力，英文融入生活，家長也一起學習，我們一起成長，孩子的改變肯定讓我們感到榮耀。

每日作業只需要1分鐘即可完成，可以讓孩子看錄音時間，增進孩子的成就感。課堂上，老師會提醒孩子就像吃飯和睡覺每天規律一點點，而不是一次吃五天的份、睡五天的覺，然後接下來的五天都不吃不睡，孩子能夠理解這樣的道理與邏輯，慢慢跟上進度。

記住，不要和別人比，自己的努力和進步才是重點，學到了，就是自己的，是真正的實力，不是臨陣摩槍虛有其表，我們一起加油！

為了營造英文的環境，課堂與群組對話內容以英語進行，一開始會有大量的猜測，不要擔心與害怕，孩子正在經歷美好的腦部變化，腦細胞突觸會因為好奇心想知道而努力大量分裂與連結，進而成為進步的養分與動力。似懂非懂的過程正是語言學習的路徑，家長們有空也可以試試和孩子一起猜測老師說些什麼，猜錯了也沒關係，隨著時間的堆疊與修正，就能習得正確資訊並營造家庭學習的美好氛圍。教學內容除了知識引導，日常生活習慣也是重點，孩子會一直聽到老師不斷提醒包含坐姿不駝背、雙手放桌上左手壓書右手指字、如何正確使用書本與筆記本、說話方式與態度、眼神回應與禮儀等日常細節，都是教學重點，一開始學習將聚焦在生活與閱讀習慣的養成。千萬不要一直問孩子聽懂了沒，因為，一開始一定聽不懂，但是透過老師的肢體語言和帶領，孩子能慢慢理解，就像我們嬰兒時期學習中文一樣，可以改為讚美孩子今天很棒，又順利學習一堂課，就是一種進步。也不要讓孩子將故事內容英文翻譯中文或中文翻譯英文，語言翻譯來翻譯去，真的很累人，也把學習興趣磨掉了，故事內容透過老師專業引導，孩子能循序漸進理解。

* 溫馨提醒：

- 有關沒有人說英語

 有些家庭裡沒有人說英語也看不懂英文，別氣餒，還記得長輩們在家也都是以日常習慣的方言溝通嗎？在台灣，我們都擁有中文的基本語言能力，而且還很厲害的聽懂了閩南語、客家話、原住民語、新住民語等，端看家裡成員使用的語言。家庭語言固然重要，亦是孩子習得溝通能力的重要一環，但是在教學環境中透過老師專業的引導和帶領，孩子擁有了能夠翻轉能力的精華時刻，更別擔心孩子中文程度滑落。

語言一旦學會了，想要聽不懂更難，也假裝不了，語言程度的理解與質感端看閱讀量與課堂上的思辯和探討。當父母或照顧者覺得挫折和疲憊，別忘了，我們都在這裡傾聽，有任何意見和想法都歡迎在記事本留言避免洗版，讓我們一起以正向積極的態度迎接孩子們充滿爆發力的學習能量！

- 有關功課

卡密拉教育過程不需使用聯絡簿，所有資訊都在筆記本，資料也同步保留在群組的記事本，當天學習的課程進度紀錄於群組和記事本，孩子不需重複抄寫，父母與照顧者皆能一目了然，此外，教師亦會觀察孩子繳交作業狀況，時時於群組提醒作業進度，讓孩子清楚需完成的範圍與內容。

有家長和師長認為需要家長簽名才能確保孩子逐一完成了功課，然而透過群組音檔作業傳送，我們能更清楚掌握學習者是否已按部就班理解內容與進度，並能即時機動調整教學步驟與程序以符合孩子的學習節奏，而非僅只於形式上的簽名，讓孩子有更多機會養成自主與負責的習慣，如有不清楚的方式，隨時歡迎提出，我們一起進步。

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English Education in TaiWan 2 台灣英語教育系列

https://youtu.be/3yTiD4upfMQ?feature=shared