[詩畫集]《為天量身高》(子魚/詩 黃/荷圖)

2【安慰的聲音──生活親情篇】寫作導讀

撰文/子魚 

    「生活」是寫童詩題材的來源之一，要讓童詩寫得深入且有情感，「認真生活」是必然的要件。小朋友的生活圈子，以家庭、學校為主，獲得的題材，自然也以家庭、學校為主要來源。

    「生活」的童詩要怎麼寫？寫生活的詩，小朋友的生活圈不大，可以使用的素材比較單純。生活中，我們的日子常常過得「理所當然」，許多事物，便不會留意，其實這些事物正是我們入詩的「題材」。

   為什麼要認真生活？就是要掌握這些「事物」成為我們的「印象」。當我們要寫詩時，印象會提升成為「素材」，我們再選擇要用的素材，成為寫詩可以使用的「題材」了。

    平日生活的「情感」，主要來自「親情」。只要留意與家人互動，將「親情」的特性與比擬「事物」的特性結合，加一點想像，就可以寫出情意濃冽並具理趣的童詩了。

    我們借助五感觀察，觀察生活大小事，但往往忽略「心覺」的融入。心覺其實就是「情感」的投入。寫生活的童詩，不能忘記投入情感，因為情感能使詩真摯動人。

    例如：＜安慰的聲音＞一詩，小朋友平時生活多少都會受一些委屈，委屈流下的眼淚，令人很不捨。童詩將委屈流下的眼淚比喻成關不緊的水龍頭，水一滴一滴流出來，那不是嚎啕大哭，是心有不甘的低泣。別人安慰都沒有用，母親知道孩子的心，關懷的聲音是扭緊水龍頭的手，慢慢釋懷孩子的委屈。

    例如：＜偷＞一詩，「鬍子」和「皺紋」似乎都是「歲月」偷走爸媽「青春」後留下的證據。詩人掌握「鬍子」和「皺紋」的特性，那是時間催人老去的痕跡，說明時間的「偷」會讓一個人變化。小朋友也怕歲月的「偷」，怕童年被偷走，童年被偷走就是「長大」。那一層預知長大又不捨童年的心理，讓這首詩充滿情感。尋求爸媽保護，希望童年不要被時間偷走。爸媽都保護不了自己的「青春」，又怎能保護孩子的「童年」？詩的理趣隱隱浮現。

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