藍委轟不適任 莊國榮：不參與課審會

教育部前主秘、政治大學公行系教授莊國榮（圖）。 報系資料照

國民黨今天表示，莊國榮過去有許多偏激的爭議言論，而教育是百年大計，雖然教育部宣稱莊不會進入審議委員會，但專案研修小組召集人能影響委員會，教育部應立刻撤換莊國榮，「讓這種人參與審查課綱只會教壞小孩」。國民黨發言人王鴻薇表示，莊國榮過去有許多粗鄙言論比國中生、國小生還不如」。教育部長是眼睛瞎了、耳朵聾了嗎？教育界沒有人才了嗎？

面對種種負評，莊國榮說「以前罵我的更難聽」，上次他花九個多小時陪學生開會，外界認為沒效率，但他認為對照去年此時，反課綱如火如荼、包圍教育部抗議，現在讓學生充分發言、不再內耗，要好多了。

他認為，學生在課審大會只占十分之一，是「絕對少數」，他們不是去表決的，但對台灣有正向影響，讓學者專家聽到第一線學生的心聲；未來課審會的討論公開透明，學生代表的發言也要受公開檢視。

外界質疑開放學生審議課綱，是否會再放寬學生也可參與校長遴選等其他校園議題。莊國榮說，這個想法多慮了，就像鼓勵大學生談戀愛，從中學習成長，但不代表鼓勵大學階段就結婚生子。

審課綱又再拖 陳超明：在選班代嗎？還是畢旅去哪玩？

實踐大學講座教授陳超明日前才指出審課綱是教育專業。本報資料照片

教育部今天舉行課審會學生代表遴選會議，確認遴選方式和保障名額，包括原住民、新住民、身心障礙、性別等，初步有42人登記，預計7月28日投票。對於課綱一直繞在程序問題，又一拖再拖，當過課審會委員的實踐大學講座教授陳超明直言，教育部連開會程序及學生的權利、義務都沒講清楚，「是在選班代嗎？」

對於今天學生將球丟還給教育部，將遴選辦法讓給教育部負責制定，對此，陳超明表示，「本來一開始就要這樣，搞了半天又回到原點，教育部不能不負責任。」

陳超明指出，教育部連遴選會議的開會程序都沒事先講清楚，有些學生連課綱總綱內容、須承擔的責任都不知道，當然會鬧成一團，「這是在選班代嗎？還是在討論畢旅要去哪玩？」課綱審議是嚴肅的教育議題，教育部須把學生的權利、義務，以及在法律上該負的責任都說清楚。

陳超明表示，課綱審議不能再只是斟酌技術性的程序問題，更重要的是，十二年國教課綱的大方向是什麼？學生16年之後進入社會，需要培養的能力是什麼，將會面對什麼教育問題。

陳超明表示，委員選出來之後，一定會有雜音出現，包括不滿攻擊、極端反應等等，「造成學生的分裂好嗎？」教育部應該站出來，做專業的教育引導，不能讓學生產生對立。最怕的是，選出偏激、有意識形態的委員，可能產生不可預期的後果，「十二年國教未來會不會朝專業正常發展，令人憂心。」

教育部國民及教育署科長蔡孟愷表示，今天在會議中確認課審會學生代表遴選方式，遴選委員通過決議，授權教育部訂定，經修改後定案，分為課審大會和分組課審會共8個組別。每位遴選委員可登記參選其中兩組，而每位遴選委員可對8組代表各投1票，另外設有保障名額，包括原住民、新住民、身心障礙等至少各1名，且任一性別當選人不得低於總代表人數的1/3。

蔡孟愷指出，在會議結束前，已請有意參選的遴選委員先登記組別，這兩天會再和稍早離場的遴選委員聯繫，確認他們的參選意願。初步已有42位委員登記參與課審會代表，包含1名國中生，7月28日當天將請參選人自我介紹和說明參選理由說明後再進行表決，會議地點未定。預計8月上旬就可確認委員會組成，並盡快啟動課程綱要的審議。

觀察站／拿石頭自砸腳 教部裡外不是人

教育部長潘文忠（右）允諾讓中小學生選課會審委員，恐拿石頭砸自己的腳，裡外不是人。 圖／教育部提供

首當其衝的問題是，學生委員怎麼選出來？教育部開放學生上網自由報名，一百多人昨開會討論，光討論遴選機制，就爭吵不休，最後學生委員難產。

立院行使課審委員同意權，也更讓政治有介入空間。法律規定，由各黨團立委依比例推選社會公正人士審查課審委員資格。但誰來認定這些人真的「公正」？最後一定是多數黨屬意的人選勝出。

厭惡政治的學者不願被公審凌遲，勢必拒當課審委員；願意當的，會不會較傾向民進黨的意識形態？訂出來的課綱會不會擺向天平另一端，引發另一場爭戰？

教育部歸納，反歷史課綱微調爭議點十七個，包括日本「統治」改為日本「殖民統治」、「接收」台灣改為「光復」台灣、「慰安婦」改為「婦女被強迫做慰安婦」等，教育部其實已經由專家、學者、老師開會檢討修正，幾乎都建議改回舊課綱的中性字眼。

反課綱另一訴求是反黑箱作業，教育部若願讓步，公布課審會委員名單及開會紀錄，並且多辦公聽會或是座談會，廣徵學生意見，學生不見得要當課審委員。無奈最後仍走向民粹之路，學生能否讓人刮目相看，全民拭目以待。

審課綱變災難 陳超明：潘朵拉盒子已打開

教育部召開「課程審議會學生代表遴選會議」學生質疑不斷，原訂要討論出遴選辦法、並選出18名學生代表，學生質疑程序有瑕疵，太過草率，議程被完全擱置。 記者喻文玟／攝影

陳超明說，若依學生意見，學生課審委員要兼顧性別、原住民、偏弱勢、宗教等各種族群，「恐怕選出一百個都不夠」。他引用希臘神話的典故，直指民進黨政府修法讓課審會納入學生，就好像「打開潘朵拉的盒子」，災難才剛開始，將來還有得吵。

台中一中校長陳木柱則感嘆，學生納入課審會委員，已立法通過，學校還能怎麼樣？但他仍認為，審課綱應回歸教育專業，如同很多網友說的，若要討好所有學生，是不是幼兒園學生、媽媽抱著嬰兒、甚至懷胎中的孕婦，也都應參與審課綱，因為都攸關這些孩子的未來。

陳木柱說，高中最憂心的，是新課綱恐一延再延。教育部原本預定107學年實施，如今課審會重組，即使只是較有爭議的社會科課綱延後，高中也會產生很大困擾。

陳木柱解釋，現行課綱高中社會領域必修廿四個學分，新課綱只有18個，即未來社會科不需要那麼多老師，若現在增聘太多老師，等新課綱實施後，超額教師很難處理，學校將被迫這兩年只能暫聘代理代課老師，又恐影響教學品質。

桃園武陵高中校長林清波則感嘆，立法院修法讓課審會納入學生代表，政治介入太深，「完全是民粹化的表現」。如今勢在必行，只能當成「業」，大家一起來承擔。

林清波認為，學生要有足夠的能力、知識、生命經驗才能審課綱，中小學生本身是受教對象、還在學習，不適任課審委員。

審課綱無限上綱 高中校長嘆「民粹取代專業」

教育部召開「課程審議會學生代表遴選會議」學生質疑不斷，原訂要討論出遴選辦法、並選出18名學生代表，學生質疑程序有瑕疵，太過草率，議程被完全擱置。 記者喻文玟／攝影

台中一中校長陳木柱認為，審課綱應該回歸教育專業，若要討好所有學生，是不是幼兒園學生、媽媽抱著嬰兒、甚至是懷胎中的孕婦，也都應參與審課綱，因為都攸關這些孩子的未來。

陳木柱說，高中最憂心的，是新課綱恐一延再延。教育部原本預定一○七學年實施，如今課審會重組，即使只是較有爭議的社會科課綱延後，高中也會產生很大困擾。

陳木柱解釋，現行課綱高中社會領域必修廿四個學分，新課綱只有十八個，即未來社會科不需要那麼多老師，若現在增聘太多老師，等新課綱實施後，超額教師很難處理，學校將被迫未來兩年只能暫聘代理代課老師，又恐影響教學品質。

桃園武陵高中校長林清波則感嘆，課審會納入學生代表，政治介入太深，「完全是民粹化的表現」。如今勢在必行，只能當成「共業」，大家一起來承擔。林清波認為，學生要有足夠的能力、知識、生命經驗才能審課綱，中小學生本身是受教對象、還在學習，不適任課審委員。

全國教師工會總聯合會理事長、國小教師張旭政表示，他贊成高中以上學生當課審委員，但反對國中小學生擔任，除因他們的抽象思考能力還不足，也為了保護小孩，避免在媒體曝光、被社會公評或責難而感受太大壓力，因而身心受創。

教育部國教署科長蔡孟愷回應，新課綱是否延後實施，要等教育部組好課審會，八月開審再來通盤考量。

學生審課綱內訌 討論、表決屢「跳針」

教育部今天召開「課程審議會學生代表遴選會議」，原訂要討論出遴選辦法，並選出18名學生代表，但會議從上午10點半開始到晚上6點都無定論，學生們後來「起內訌」，爭議一波又一波，已有三分之一學生離場。記者喻文玟／攝影

教育部今天召開「課程審議會學生代表遴選會議」，原訂要討論出遴選辦法，並選出18名學生代表，但會議從上午10點半開始到晚上6點都無定論，學生不斷質疑遴選委員適法性、開會時程倉促等四大瑕疵，認為教育部太過草率，議程被完全擱置；學生們後來「起內訌」，爭議一波又一波。

學生們提出四大瑕疵，包括程序不合理、沒有兼顧特殊身份學生，一整天前、後五度「休息」讓學生討論、吃午餐、吃下午茶、討論、又吃晚餐，每次「休息」之後又重起爐灶，學生們不斷「跳針」推翻自己剛作的決定，到晚間7點前已有三分之一學生離場。

學生們認為，遴選委員沒有兼顧原住民、新住民、偏鄉學生，要求重新開放報名、重新遴選。直到下午4點時，學生們提了5個方案，好不容易以51票討論出「今日出席之候選人及遴選委員均具有保留資格，並另再開放登記徵求具特殊身份者」；緊接著又討論特殊身份的資格，包括伊斯蘭信仰、實驗教育和在家自學、多元性別、客家身份、中低收入戶.....的學生加入遴選委員會。

不料，6點20分吃完晚餐後，學生們又推翻自己意見，有人認為，這樣對於特殊身份的人，貼上標籤；有學生發言說，她不是反課綱的成員，今天都是反課綱學生的意見為主；還有學生要求延期討論，學生表決7月25日繼續在台中家商討論，但又有學生反對，認為有人已經離席，現在的投票不具效力，持續爭論中。

2名小學生報名審課綱 李家同批：教育部瘋了！

李家同。 聯合報系資料照片

學者李家同今晚痛批，讓小學生審課綱，「胡鬧到極點！」若真的選出小學生當課審委員，「是國際上的大笑話！

李家同說，他活到77歲，至今還沒當過課審會委員，雖然他的專長是電機資訊，但因沒教過高職，他自認不夠懂高職課程，所以不敢審高職電機、資訊相關的課綱，寧願把機會讓給更專業的老師。

李家同表示，連他都不敢審課綱了，更何況連車床都沒看過、一元一次方程式都沒學過的小學生，憑什麼審數學、理化、高職等課綱？「教育部瘋掉了！」他說，全世界沒有哪個國家會這樣搞的，「這傳出去會是國際上的大笑話！」

且只由100多名上網報名的學生，自己選出學生代表，李家同質疑，他們憑什麼代表數以百萬計的全國學生？去年反課綱高中生夜闖教育部、攻占教育部前廣場，促使立院修法，將學生納入課審委員，李家同感嘆，這儼然「革命無罪、造反有理」，但審課綱畢竟是很專業的事，別說中小學生，連大學生也不見得懂課綱、更別說審課綱了。

立法院5月三讀通過修正「高級中等教育法」，課審會審議大會委員首度納入學生代表。教育部6月18日開會諮詢學生意見，取得共識，決定由學生組遴選委員，選出課審會審議大會及分組審議會學生代表委員。

教育部國教署科長蔡孟愷指出，教育部規畫審議大會選出3-4位學生委員；分組審議會分成各教育階段4組及特殊類型3組，前者每組選出學生代表2-3人；後者每組選出1-2人。其中審議大會學生代表，由行政院提名，要由立法院推舉的11-15名社會公正人士審查通過才能擔任。

蔡孟愷表示，凡具有學生身分或離校未滿一年者，皆可上網登記參加課審會委員候選人或遴選委員，中小學生及大專生、研究生都可參加。已截止報名，共195名學生報名擔任遴選委員，其中111人自我推薦當課審委員候選人，包括2名小學生、4名國中生，其他都是高中生到研究生。

不過，蔡孟愷說，教育部也不確認這6名國中小學生明天是否真的會來參選課審委員。

蔡孟愷說，遴選委員會議預定明天上午在台中家商召開，先由學生自己討論怎麼選出學生代表委員，若很快取得共識、時間也允許，希望明天就能選出學生代表，預計8月課審會就能開始運作，審議12年國教課綱，委員還包括學者、專家、教師、校長、家長團體代表及政府官員。

課綱紀錄全公開 最高院駁判決

教育部長潘文忠（中）日前邀高中及大專生座談，討論課審會學生代表怎麼選，學生認為不能排除國中小學生，潘文忠同意朝此方向規畫。 本報資料照片

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高中學生反課綱微調，去年暑假夜闖教育部被逮送法案，聲援學生後來占領教育部前廣場，當時反課綱一大理由，是認為審議過程黑箱作業，課審會委員名單及開會、投票紀錄都沒公布。

反課綱人士曾向台北高等行政法院提出訴訟，高院判決，因課綱調整攸關公益，公眾監督具高度正當性，相關資訊有公開必要。審查委員參與公眾事務，承擔輿論壓力在所難免，不得以此拒絕公開，教育部不服，上訴到最高行政法院。

教育部前部長吳思華表示，他520卸任前幾天，最高行政法院已判決翻案，認為課審會委員名單等資料不公開，是基於「保障委員暢所言，無所瞻顧，坦率交換意見及思考辯論」等正當理由，並指原審判決並未斟酌「審議資訊是否高度敏感？公開是否損害審議品質？審議委員個人資訊、隱私之敏感性？」因此撤銷高等行政法院判決。

剛卸任12年國教課審會委員、實踐大學講座教授陳超明指出，他個人其實支持公布課審會委員名單，但先決條件是完整的開會、出席紀錄要一併公布，且經過委員審閱，確認發言沒被扭曲才可以，他願意為自己的言論負責；公布所有資料，也可讓發言不專業、有政治立場的委員攤在陽光下，約束大家秉持專業。

陳超明說，教育部當初微調高中課綱，程序有問題，照理說應由上屆課審會委員來審議，最後卻交給要訂定12年國教課綱的委員來審議，等社會有爭議，又希望公布委員名單，卻不公布完整開會紀錄，他因此反對公開名單，不願為教育部背書。

另一方面，課綱之爭鬧到最後，很多人不是基於學術理由反對，而是基於特定政治意識形態亂罵一通，許多課審會委員因此不願曝光。

教育部長潘文忠則表示，立院已三讀修正高級中等教育法，未來不但會公布課審會委員名單、並由立委推舉的社會公正人士審查委員資格，審議課綱的過程及結果，「也都將攤在陽光下」。

前課審會委員籲教長：別當「政治」部長

實踐大學講座教授陳超明呼籲教育部長，不要一味討好學生，應以教育專業化解政治，不要當個「政治教育部長」。 本報資料照片

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去年反課綱微調運動，促成立法院今年5月三讀修正高級中等教育法，將學生代表納入課審會委員，但學生代表怎麼選、要納入哪階段的學生都沒講。

教育部日前邀學生開會，討論學生代表怎麼選，多位與會學生認為不應限制年齡，部長潘文忠也同意不排除國中小學生，後來又說，學生也可不當委員，只列席表達意見。不過，網友一片譁然，諷刺教育部歧視幼兒園學生，也應找他們審課綱；當過課審會委員的學者更直搖頭。

政大教育系教授秦夢群以美國為例，沒有全國統一的課綱，由各州自訂，且訂的不是鉅細靡遺、規定教材要怎麼編的課綱，只列出各領域知識的大單元及主題，至於這些單元要教什麼，不會像台灣一樣下太多指導棋。

秦夢群說，美國最注重專業，不會找學生審課綱，而是由學者、專家及老師負責，立院這次修法，不但課審會納入學生代表，還要找社會公正人士審委員的資格，根本不相信教育專業、「把教育弱智化」。

教育部前部長吳思華也表示，各先進國家訂課綱，不會找學生當委員，只有少數國家在教科書編出來後，會請學過的學生審閱、提供意見。審課綱的討論過程很專業，例如特教課程要用什麼方式教，有時連他都聽不太懂，更何況國中小學生。

當過課審會委員的陳超明說，教育部若把課綱當成全民、政治性議題，何不乾脆由立委審課綱，最有民意基礎；若當成專業議題，中小學生即使只是列席，也可能因聽不懂而無法參與討論。

陳超明認為，教育部長應以教育專業去化解政治及意識形態之爭，如一律從政治考量，未來紛爭更多。他表示這次課審會納入學生代表就是個例子，學生及其他代表如何選，都恐成為高度政治操作，最後導致教育專家及學者不願蹚渾水，課審會以意識形態掛帥。

「部長別再政治化了！你是教育部長，不是政治教育部長。以專業化解政治，別再讓政治介入，毀掉國民教育。」陳超明如此向潘文忠喊話。