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性騷擾必然權力不對等
2008/09/05 21:05 瀏覽1,135|回應1推薦0

星火
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2008-09-05 中國時報 【陳祥】

     襲胸、舌吻到底是犯了「刑法」中的猥褻罪、妨害性自主罪,還是應界定為「性騷擾」而使用「性騷擾防治法」加以定罪?坊間日來對此議題多有討論。但這些莫衷一是的論點,反而讓許多男性不知如何在工作環境中與異性相處應對,唯恐動輒被控以「性騷擾」。孰不知,性騷擾的發生要件,必須要出現兩造「權力不對等的情境」,若一方沒有比另一方擁有更多的「權力」,則不應被視為是性騷擾,不應以性騷擾防治法加以規範。

     筆者曾在美國某大學任教,初到校時,學校特別邀請執業律師主講工作環境中性騷擾的議題,美方社會對性騷擾定義早有共識,足為我國立法與司法單位借鏡:「兩造雙方權力的不對等才是構成性騷擾的必要條件。」因此,當一位女性對於他人某種形式的言行舉止覺得不舒服時,只因為對方是長官、老闆、老師或重要客戶,遠比自己有更高的權力,於是這位女性基於害怕工作不保或其他原因,而必須對令她感到不舒服的舉止或行為百般隱忍,此時對方的舉動則可視為是性騷擾,而這位女性則屬性騷擾的受害者。

     如果雙方之間沒有權力不對等的現象,則女方對於他人逾矩的言語或舉止當下可以大聲喝止、排除、要求他人協助或向上司報告,並給予當事人處罰,使對方停止或因不敢再出現同樣舉動。這時雙方的權力未出現不對等,女方也沒必要忍氣吞聲,因此不應被視為是性騷擾的案件。

     例如,如果公司有位男性主管喜歡蒐集網路上清涼或色情的照片,然後在未經同事同意前就利用e-mail散發給大家觀賞。如果有任何同事,不管是男是女,對於這些照片感到不舒服,但礙於主管的權勢而不敢發難,那這就是典型的性騷擾,因為這位男性主管與同事之間有著權力不對等的關係,此時則應該是「性騷擾防治法」介入處理的時機。

     但如果雙方沒有權力上下歸屬關係,任何一位同事收到清涼照片後,都可以循體制內管道給予該發信人警告或處罰,那就不屬於性騷擾案件。

     同理可證,老師因為掌控學生的成績,對於研究生則還控制論文通過與否,因此老師對於學生有甚高的權力,彼此容易產生性騷擾的事件;但反過來說,因為權力高低之分,學生對老師幾乎不會產生性騷擾的情況。

     同樣的,在公司裡,部屬不易對長官有性騷擾,職位相等的同事之間不至於有性騷擾,交往中的男女朋友不會,路人甲與路人乙之間也不會。其原因乃在於雙方權力是處在幾乎對等的狀態,因而只要一方出現讓另一方感到不舒服的舉止,則感到不舒服的一方可以立即要求對方停止。對方如果不停止,則甚至可以控告對方妨害自由,或控告對方猥褻、性侵害等刑法中的罪名等等。

     因此,審視過往政壇上許多被稱為是性騷擾的案件,多多少少都涉及到權力歸屬與職位高低,迫使受害的一方在當時不願聲揚,也沒有制止。不過可以確定的是,如果在拍畢業同學會的團體照片時,一位男子用手搭在另一位女方的肩上,儘管讓女方不舒服,但其實不構成性騷擾。因為,女方可以禁止或排除對方的行為,如果排除不及,甚至可以事後到法院控告妨害自由,但不管如何,這種情況與性騷擾是沒有關連性的。(作者為中山大學傳播管理研究所副教授)


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回響:性別也是一種權力關係
2008/09/07 11:39 推薦0


星火
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2008-09-07 中國時報 【蘇芊玲/台灣性別平等教育協會監事】

     五日,貴版〈性騷擾必然權力不對等〉一文中,提出「兩造雙方權力的不對等才是構成性騷擾的必要條件」的看法,並僅以上司與部屬或老師與學生之上下權力不對等為例說明。筆者有不同意見。

     除了所謂交換式的性騷擾,只要是不受歡迎、具有性或性別意涵、並造成影響的行為,都可能構成性騷擾。以校園而論,根據《性別平等教育法》第三十條第七款「性別平等教育委員會為調查處理(校園性侵害性騷擾事件)時,應衡酌雙方當事人之權力差距」,並於施行細則第十六條進一步說明「所稱雙方當事人之權力差距,指當事人雙方間存在之地位、知識、年齡、體力、身分、族群或資源之不對等狀況」。

     綜合上述多項因素所構成之性別權力關係,恐才是性騷擾發生之主因,也才能解釋為何性騷擾最常出現的模式,除了「上對下」之外,就是「男對女」。

     性別權力關係之形成,緣於我們自小對男女兩性的不同教養方式,造成男性主動、攻擊,女性柔弱、逆來順受的性別特質,加上傳統性別文化對女性身體與尊嚴的貶抑輕忽,有些男性遂以傷害女性身體或尊嚴的方式來滿足其權力慾望,而女性的乖順和缺乏行動力,不僅予男性可趁之機,又形成食髓知味的惡性循環。

     隨著社會民主化以及自我意識的提升,近來已有不少女性在碰到性騷擾時,積極採取行動加以反擊。人際關係的不良互動動輒興訟,固然令人無奈,然在此社會轉變的過渡時期,藉由一些案例的呈現與討論,或也有助於我們每個人重新學習何謂相互尊重的良好人際互動。

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