【2012全國巡迴文藝營創作獎│散文類首獎】

我的夢想

◎馬慧妍

我記得第一次看到這四個字的情景。那是小學二年級一個炎熱的午後，學生們剛吃完午飯，一個一個回到課室。坐在三人一組狹窄的桌椅上，還在談論午休時各自發生的細節，在一片嘈吵裡，老師進來上課。

每次看見她不帶課本，我們都會特別興奮。因為雖然不知道這節課要做什麼，但至少知道今天不用上課。那天，老師在黑板上寫下「我的夢想」四個字，然後發下原稿紙，限我們兩節課內完成，把文章交到教壇上。小學二年級的我們，一個傳一個地接下紙張，拿起筆，對著雪白的原稿紙，逐格逐格寫。

那時，我們用的原稿紙一張有四百個格子。老師規定我們至少寫滿一半，即二百字的字數，這對二年級的我們來說相當不容易。我只好用力地回想昨晚電視劇中出現的職業，希望能找到一點頭緒寫下去，可是昨天晚上看的是醫療劇，我也不喜歡當醫生，只好放棄這個題材。然後我看著老師，想像自己站在教壇上，監督學生寫作的模樣，可是，一邊想一邊感覺卻很不自然，我又放棄了這個方向。

最後，我想到家附近有一家托兒所，每天下午放學時經過，都看見很多小朋友連跑帶跳地走出來奔向爸媽，門口站著很多阿姨，笑著跟小朋友和爸媽說再見，那個感覺滿開心的。我想了又想，想了良久，在侷促的教室內，風扇搖動的聲音規律地響，展開了人生的第一次幻想。在「我的夢想」後，開展了開辦一所托兒所的夢想。

在成長的路途中，我經歷了很多波折。自從外地工作的爸爸回來後，家中天天充斥著吵鬧與爭執的聲音。我必須找個辦法，讓自己空間上和思想上逃離，於是，我開始閱讀。每天晚上，寫完功課後，我翻開到圖書館借的《簡愛》、《孤雛淚》、《愛的教育》等小說，拚命地閱讀。我把自己投入到另一個看不見的、無限廣闊的宇宙，藉著閱讀，暫時逃離現實的世界，跟著主角的命運，或喜或悲地游走，重點是抽離自己的人生。

這樣，儘管客廳不時傳來爸爸嘈吵，媽媽尖叫大罵的聲音，日復一日，只要我關起房門，就可以專心地投入書本的汪洋裡。在封閉的心靈內另開一扇窗，想像自己活在別處──哪裡都好，只要可以安靜，只要，不是這裡。

四年班的寫作課再次出現「我的夢想」這個題目。那次，我再沒猶豫，對未來的想像，從未如此清晰地出現在腦海中。在四百字的原稿紙上，我洋洋灑灑地寫下了超出字數的夢想：「我的夢想是成為一位作家。」

幾個星期後，老師用紅筆稍作修改，給我們發還作品。那天，她給我一張簇新的原稿紙，讓我整齊地重新抄寫一次，投稿到報紙的少年藝文版上。那篇作品刊登後，被張貼在課室後面的壁報上。有個午後，我站著，觀看自己的名字、學校和班別，印在報紙上，抽象得不像在說我。陽光灑下去，那麼一剎那，我好像看到了夢想在某處閃閃發亮，等待我伸手追尋。

中學開始，在接二連三的測驗、作業、報告中，我們忙著處理一條又一條逼在眉睫的死線，曾經被書寫在白紙上的夢想，感覺像是那麼遙遠而又不真實。老師說，現在拚搏，是為了美好的將來，有好的畢業證書，找份好的工作。看那誰誰誰，初中畢業就輟學，到賭場排班工作，哪天賭場倒閉了，他們要何去何從。所以，還是多讀點書好，你們，是上進的。

是啊，我心想是這樣。我雖在課堂上不算認真，但每次的測驗、考試，都一定作好準備。那個名列前茅的成績，能讓我相信我能主宰自己的人生，達成那個，我心目中那個隱約還在的夢想。

在營營役役的日子裡，高三就這樣到來了。意味著馬不停蹄的考試、寫不完的試題、繁重的報告。升讀大學的壓力，以及伴隨以來對選擇的無力、對未來徬徨的孤單感，每時都持續著壓迫著我的胸膛。當老師們提及，哪個習題哪間大學哪一年有考到，我們就像中了魔咒一樣，往書上畫一條底線，多買一張渺茫的彩券，集體的迷信起來。

我們過著螞蟻一樣忙碌的日子。直至全級第一名的同學，以高分保送的姿態得到澳門政府獎學金，到葡國學習法律。然後我們每天談論隔壁班哪個好成績的同學考上了哪間大學，誰被保送到內地數一數二的名校，還有人得到全額或半額的獎學金到澳門大學就讀。班上有兩個家裡經濟條件不俗的同學，選擇了到外國留學。

而我，我還是謹記成為作家的夢想，選擇了新聞這個專業，選擇了台灣這個地方。我的學校是輔導內地升學為主，教課大綱跟台灣在澳聯考的很不相同，那年，我從理組的精英班，申請轉調文班，一年下來不停地找課外資料準備考試。我史無前例地努力，因為我知道，面對聯考的機制，眼前沒有退路也沒捷徑可走。一切都是分數，只差一點，足以讓我與想像的未來告別。

最後，我考到文班的第一名，卻沒考上國立的大學，那是第一次，我如此努力，卻沒達成的要做的事。我看著我的目標，像公車一樣，追趕時就差那幾公分，但它離開了，載著別人往別處駛，我錯過了。我必須改以另一方法前進，只要，我還記得，我心中要到達的目的地。

依循夢想的途徑一步步地走，我還是一個人來到這裡，在新聞這個專業，學習如何以文字實踐理想。我相信文字的力量，它足以讓社會改變一個形態，創造一個全新的宇宙。到了大學，還是不停地寫、不停地閱讀，在一個又一個孤獨的晚上，對著電腦逐字地敲，直至全世界都入眠了，我一個人清醒著，做美麗的夢，冀盼離我不遠的將來。

三個寒暑轉眼過去，終於，我大四了，在畢業的前夕。這個暑假回澳，同學們談及的，不是理想，而是出路。沒人分享畢業後要達到什麼目標，討論的，都是薪水、福利和假期。有打算到賭場當公關的、有當酒店的、有當售貨員的。幾個富有的同學出國讀研究所，我問，你不是不愛讀書。他說，是，但出來工作，也不知能做什麼，出國回來，起碼英文好，起薪較高。

媒體報導澳門一個高中畢業生，起薪台幣六萬元。同學們都稱羨地說，這樣，澳門的大學生薪水真高。我說，不是，高中畢業去賭場工作才有六萬，但像我大學生去當記者，起薪兩萬八千元台幣。每次家裡圍在一起吃飯，爸媽就對我說，畢業後，趕快去登記公職考試。我說，我不喜歡當公職，當公職像機器人一樣。他們生氣：「你就是這麼不長進。當個記者、什麼作家，能賺多少？你家中還有父母要養，弟弟才剛要升上大學。連養活自己都難，談什麼夢想？」

翻開四年級時寫的日記，那些天馬行空的字，看得隱隱作痛。那些曾被我仔細描述、愉快書寫、最後還被表揚的理想。今天，在生命的第二個關口裡，變成不切實際、不著邊際的夢想。是不是人大了，就不許夢想？我們還是無力地，被各種現實和選擇推擠著行走。當天原稿紙上的夢想，像張用完即棄的車票，載我們完成繳交作業的任務後，就揉成一團，丟到路旁的垃圾筒裡。即使你不丟，它慢慢地褪色，你每天呢喃上面刻著的時間和目的地，那個方向與別人口中所說的相差甚遠。你發現，在夢想的旅途上，似乎注定孤單。

然後才忽然了解，我們太早被灌輸偉大的夢想，電視劇、課本、老師們都展示我們成功的案例，教導我們要成為不平凡又有抱負的人。直至長大後，你才發現，在現實的洪流裡，大部分人都沒法活成他們所說、你腦中想像那樣，所以，不知從何時開始，老師沒再叫我們寫「我的夢想」這個題目，爸媽也沒鼓勵你把它翻出來看。他們沒想過，你會把以前寫過的當真。

所以有時，我寧願沒做過偉大的夢，做個普通人其實已經夠難，如果可以從頭開始，不如先來教導我，如何平凡地，做個快樂的普通人？

〈我的夢想〉得獎感言

收到電郵後重看了自己的作品一次，發現在苦惱的當下，情緒的確容易氾濫，苦了這篇作品（雖然這樣這篇作品真的很真實）。差不多一個月後冷靜下來，又覺得一切其實都很簡單。對所有人事物的喜歡都是本能，不需刻意去培養、沒有理由可供解釋、也沒有什麼東西可以阻止，我想我已找到和這個世界對話的方法。再說「我愛文字」之類的話好像有點太多了，謝謝評審們願意一看我的夢想，以後我還要繼續做自己喜歡的事，單純地、快樂地、虔誠地，希望大家都和我一樣。

◎作者簡介

馬慧妍

永遠的旅人和怪人，新聞系準畢業生。喜歡文字，目前為止最自豪的作品是小學四年級寫到高中三年級的日記本，還有2005年至今持續更新的網誌。

【評馬慧妍的〈我的夢想〉】

簡約中帶有厚實的力作

◎徐國能

這次應徵的作品主題多元，作者皆有一定的文字水準。得獎作品可見作者對「散文」一文體的認識深切與駕馭純熟。

首獎作品〈我的夢想〉看似一極為平凡的作文題材，然作者透過「夢想」的追尋，寫出小我在現實與理想中的擺蕩，將一個屬於生命本身的困境詮釋得很完整；文字樸實而親切，簡約中帶著厚實的力量。

最簡單也最困難

◎鄭順聰

「如何平凡地，做個快樂的普通人？」這是首獎〈我的夢想〉最後一句話，命題看似簡單，在這個低起薪年代，無論在台灣，或主述者所處的澳門，真成了年輕人的夢。文中道出一個喜愛寫作的孩子，想將理想與工作結合的心路歷程，文字平實、誠摯感人。

這讓我不禁想問：「如何平實地，寫一篇動人的文章？」此次入圍的作品，多思緒龐雜、敘述跳躍，充分反應現代人的處境，偶有奇思異想，卻破碎不連貫，如同在咖啡廳與人聊天，低頭玩手機，就在印度朋友臉書上按讚，腦中想起的，是美國的舊情人……

曾幾何時，文學不再安藤忠雄式的簡靜絕對，更多Frank Gehry那般的躍動。Gehry的建築看似歪倒，內在結構穩固如山，寫作者是否要自問︰「如何在混亂中，理出一篇不會倒塌的文章？」